教研员讲座数学核心素养学习心得体会(通用3篇)

教研员讲座数学核心素养学习心得体会 篇一

在教研员讲座中，我对数学核心素养学习有了更深刻的理解和体会。数学核心素养是指学生在数学学习中所应具备的知识、技能、思想、情感和价值观等方面的素养。通过学习，我认识到数学核心素养是培养学生综合素质的重要途径，对学生的未来发展有着重要的影响。

首先，数学核心素养的学习可以培养学生的逻辑思维能力。数学作为一门逻辑严谨的学科，要求学生进行推理、分析、证明等思维活动。通过学习数学核心素养，学生可以锻炼自己的逻辑思维能力，提高问题解决能力。在实际生活中，逻辑思维能力是非常重要的，它不仅可以帮助学生在学习中取得好的成绩，还可以帮助他们在工作和生活中做出正确的判断和决策。

其次，数学核心素养的学习可以培养学生的数学思维能力。数学思维是指通过数学的符号、概念、定理等来解决实际问题的思维方式。数学思维能力是学生学习数学的基础，也是培养学生创新精神和创造力的重要途径。通过学习数学核心素养，学生可以培养自己的数学思维能力，提高解决问题的能力。在现代社会中，数学思维能力是非常重要的，它不仅可以帮助学生在科学研究中取得突破性的成果，还可以帮助他们在工作和生活中发现问题、解决问题。

再次，数学核心素养的学习可以培养学生的创新意识和实践能力。数学作为一门创造性的学科，要求学生通过创新的方式解决问题。通过学习数学核心素养，学生可以培养自己的创新意识和实践能力，提高自己的创造力。在现代社会中，创新意识和实践能力是非常重要的，它们不仅可以帮助学生在科技创新中取得突破性的成果，还可以帮助他们在工作和生活中发现问题、解决问题。

最后，数学核心素养的学习可以培养学生的合作精神和团队意识。数学作为一门合作性的学科，要求学生通过合作的方式解决问题。通过学习数学核心素养，学生可以培养自己的合作精神和团队意识，提高自己的合作能力。在现代社会中，合作精神和团队意识是非常重要的，它们不仅可以帮助学生在团队合作中取得好的成果，还可以帮助他们在工作和生活中培养良好的人际关系。

综上所述，通过教研员讲座，我对数学核心素养学习有了更深刻的理解和体会。数学核心素养的学习可以培养学生的逻辑思维能力、数学思维能力、创新意识和实践能力，以及合作精神和团队意识。这些都是学生综合素质发展所必备的能力和素养，对他们的未来发展有着重要的影响。因此，我们应该积极推广和普及数学核心素养学习，为学生的未来发展奠定良好的基础。

教研员讲座数学核心素养学习心得体会 篇二

教研员讲座数学核心素养学习心得体会

在教研员讲座中，我对数学核心素养学习有了更深刻的理解和体会。数学核心素养是指学生在数学学习中所应具备的知识、技能、思想、情感和价值观等方面的素养。通过学习，我认识到数学核心素养是培养学生综合素质的重要途径，对学生的未来发展有着重要的影响。

首先，数学核心素养的学习可以培养学生的逻辑思维能力。数学作为一门逻辑严谨的学科，要求学生进行推理、分析、证明等思维活动。通过学习数学核心素养，学生可以锻炼自己的逻辑思维能力，提高问题解决能力。逻辑思维能力是非常重要的，它不仅可以帮助学生在学习中取得好的成绩，还可以帮助他们在工作和生活中做出正确的判断和决策。

其次，数学核心素养的学习可以培养学生的数学思维能力。数学思维是指通过数学的符号、概念、定理等来解决实际问题的思维方式。数学思维能力是学生学习数学的基础，也是培养学生创新精神和创造力的重要途径。通过学习数学核心素养，学生可以培养自己的数学思维能力，提高解决问题的能力。数学思维能力在现代社会中非常重要，它不仅可以帮助学生在科学研究中取得突破性的成果，还可以帮助他们在工作和生活中发现问题、解决问题。

再次，数学核心素养的学习可以培养学生的创新意识和实践能力。数学作为一门创造性的学科，要求学生通过创新的方式解决问题。通过学习数学核心素养，学生可以培养自己的创新意识和实践能力，提高自己的创造力。创新意识和实践能力在现代社会中非常重要，它们不仅可以帮助学生在科技创新中取得突破性的成果，还可以帮助他们在工作和生活中发现问题、解决问题。

最后，数学核心素养的学习可以培养学生的合作精神和团队意识。数学作为一门合作性的学科，要求学生通过合作的方式解决问题。通过学习数学核心素养，学生可以培养自己的合作精神和团队意识，提高自己的合作能力。合作精神和团队意识在现代社会中非常重要，它们不仅可以帮助学生在团队合作中取得好的成果，还可以帮助他们在工作和生活中培养良好的人际关系。

综上所述，通过教研员讲座，我对数学核心素养学习有了更深刻的理解和体会。数学核心素养的学习可以培养学生的逻辑思维能力、数学思维能力、创新意识和实践能力，以及合作精神和团队意识。这些都是学生综合素质发展所必备的能力和素养，对他们的未来发展有着重要的影响。因此，我们应该积极推广和普及数学核心素养学习，为学生的未来发展奠定良好的基础。

教研员讲座数学核心素养学习心得体会 篇三

听了郭老师的讲座我受益匪浅。基于核心素养的教学，要求教师要抓住知识的本质，创设合适的教学情境，启发学生思考，让学生在掌握所学知识技能的同时，感悟知识的本质，积累

思维和实践的经验，形成和发展核心素养。一堂数学的成功与否：无论教学中采取了什么样的教学方式或模式，应更加关注自已的教学是否真正促进了学生更为积极地去进行思考，并能逐步学会想得更清晰、更全面、更深、更合理，时刻注意培养学生的思维能力。因此，在数学教学设计时，不忘思维是数学学科素养的核心，思想是数学学科教学设计的灵魂，在教学设计中一定要体现让学生经历抽象数学思考的过程；正确处理好阶段性与连续性、整体性与个别性的关系。

数学学科是一个联系性非常强的学科，在教学设计时我们要抓住思维是数学学科素养的核心这一要点。教学设计中要体现让学生经历抽象数学思考的过程并处理好阶段性与连续性的关系，循序渐进，及时过渡。这就要求我们在以后的教学中深入研究，挖掘数学思想程资并通过对数学知识的认识把相应的数学思想方法外显出。并且在教学的最后我们要逐步的培养学生核心素养的发展，让学生在知识点完成后进行知识网络的建构已达到知识的巩固与理解。

所以在今后的教学中在教学设计时我们要处理好“教”与“学”的设计。实施基于学科素养的教学设计，我们应当关注“教师和学生”两个实施主体，既要设计好教师的“教”行为，又要充分关注到学生的“学”的表现，实现“教与学互相融合”。