幼儿园托班教育随笔【经典6篇】
幼儿园托班教育随笔 篇一
在幼儿园托班的教育中，我经常观察到孩子们的成长和进步。他们在这个阶段的生活中，有很多值得我们关注和引导的地方。
首先，我发现孩子们在托班的生活中逐渐建立起了独立性和自主性。他们学会了自己穿脱衣服、整理书包、用餐等基本生活技能。在每天的活动中，他们会主动参与并表达自己的意见和想法。他们逐渐学会了独立思考和解决问题，这对他们未来的成长和学习都有着积极的影响。
其次，在托班的教育中，我观察到孩子们的社交能力得到了提高。他们在和同伴的交流中学会了分享、合作和互助。他们能够主动与其他孩子进行游戏和互动，学会了与人相处的基本规则和礼仪。通过托班的集体活动，孩子们也培养了团队意识和合作精神，这对他们未来的社交发展有着重要的意义。
另外，托班的教育还注重培养孩子们的观察力和想象力。通过各种游戏和活动，孩子们学会了观察和感知周围的事物，学会了用自己的想象力来创造和表达。他们能够通过绘画、手工制作等方式，将自己的想法和感受表达出来，这对他们的创造力和表达能力的培养非常有益。
最后，我观察到孩子们在托班的教育中也学会了尊重和关爱他人。他们能够关心和照顾其他同学，懂得与人分享和帮助。在托班的生活中，孩子们经常会有一些小冲突和矛盾，但他们能够通过老师的引导和自己的努力，学会与他人和平相处和解决问题。
总的来说，幼儿园托班的教育对于孩子们的成长和发展起着重要的作用。在这个阶段，他们不仅学会了基本的生活技能，还培养了独立性、自主性、社交能力、观察力、想象力、创造力和关爱他人的品质。这些都为他们未来的学习和生活奠定了良好的基础。
幼儿园托班教育随笔 篇二
在幼儿园托班的教育中，我发现孩子们在音乐和美术方面的天赋和兴趣得到了发展。
首先，在音乐方面，孩子们经常会有音乐欣赏和合唱活动。他们会跟随音乐的节奏和旋律，用自己的声音来表达和传达情感。在这个过程中，他们学会了感受音乐的美妙和表达自己的情感。有的孩子甚至能够通过模仿和创作，展示出自己独特的音乐才华。这对他们的感知能力、表达能力和审美能力的培养都有着积极的影响。
其次，在美术方面，孩子们会有绘画和手工制作的活动。他们用五颜六色的颜料和各种材料，创造出属于自己的艺术作品。通过这些活动，他们学会了观察和感知事物的细节和美丽，学会了用自己的想象力来创造和表达。有的孩子在绘画方面显示出了惊人的才华，他们的作品不仅令人惊叹，更展示了他们的独特个性和创造力。
另外，音乐和美术的活动也培养了孩子们的合作精神和团队意识。在合唱和合作绘画的过程中，他们学会了与其他孩子相互配合和协作，学会了分享和合理分工。这对他们的社交能力和团队合作能力有着积极的影响。
最后，我观察到音乐和美术活动对孩子们的情感发展也起到了重要的作用。在音乐和美术的世界中，他们表达出自己的喜怒哀乐，学会了用艺术来宣泄自己的情感。这对他们的情感认知和情绪管理能力的培养非常有益。
总的来说，音乐和美术在幼儿园托班的教育中扮演着重要的角色。它们不仅培养了孩子们的感知能力、表达能力和审美能力，还促进了他们的社交能力、团队合作能力和情感发展。这些都对孩子们全面的成长和发展具有积极的影响。
幼儿园托班教育随笔 篇三
今天是托班孩子入园的第一天，午睡时辰辰(卢彦辰)哭闹的非常厉害，为了不影响其他孩子入睡，我便将他抱到室外，他边哭边不停地念叨着：“妈妈、家家、妈妈家家”。这时我突然发现外面的板凳上有一只玩物小狗，一定是小朋友散步时落下的。我借机说：“你看，这是谁啊?哦!看这只小狗狗哭了，咱们快抱抱它吧。”我顺势的坐在板凳上，又让他抱起小狗哄小狗睡觉。虽然他有些不情愿，但是还是把小狗抱在了怀里。我轻轻地摇着他，他的哭声渐渐变小了，眼皮微微的合起来了。慢慢的进入梦乡了。
第二天，第三天辰辰依然有些哭闹，但是我都用不同的方法去让他进入梦乡。
其实，对于刚入托班的孩子来说，教育要循序渐进，根据不同孩子的特点针对的采取策略，为孩子顺利适应幼儿园生活铺设台阶。
幼儿园托班教育随笔 篇四
今年我带的是豆豆班(托班)，这些孩子在幼儿园里养成良好的生活习惯很是重要。如果一日常规培养不好，会直接影响到孩子的成长和教师组织一日活动的质量。所以常规培养是幼儿阶段不可忽视的部分，加上托班的孩子思维只是具体的形象，他们生活的经验有限，说教的方法对于他们是很难起到作用的。我觉得只有提供生动的形象、具体的方法才能让孩子们有兴趣。
首先，我们是孩子的榜样。我们是孩子的第一任启蒙老师，我们的一言一行都对孩子起着很大的影响。如：要求孩子有礼貌，待人真诚，说话文雅，能耐心倾听别人说话等等习惯，都需要我们做出许多的努力和良好的榜样这样才能让孩子在潜移默化中学到该学的，该听的，该做的。
其次，同伴之间的榜样。“瞧!赖家成做的真端正”“看!唐善鑫回答的声音真响亮”如此等等。老师不必吝啬自己的夸奖，其实你在表扬某个孩子的时候，立即就会有许多小朋友纷纷效仿他的行为。因此，老师做到嘴勤快一点及时表扬就会收效不错。
要做到这些并不是一朝一夕可以的，他还需要家园共同的努力，需要一个不间断的学习过程。让我们期待孩子们更好的表现吧!
幼儿园托班教育随笔 篇五
九月的来临，让我们共同迎接了13名幼儿的到来，在我们班，幼儿的平均年龄都在两岁半，而且基本上都是独生子女，刚来的前两个星期，宝宝们都以挥泪来告别父母，而于心不忍的家长也留恋往返的站在门口、窗边，久久的注视。
家长们的不舍、宠爱、不忍……，便形成了现在越来越多的幼儿以自我为中心、独占意识，孩子在家中交往的范围少，关系少，所以全家人都会为了一个宝宝转。在豆豆班也发生了一些“咬人、打人”的小事件，原因在于什么?就在于玩玩具和看图书，自己先拿到玩具就是不肯给别人玩，对方当然也不甘示弱便动手去抢，这样意外就发生了。幼儿在家所有的玩具、食品，只要是自己喜欢的全部都是自己的，没有人会跟你争、跟你抢，可是到了幼儿园呢?玩具是有限的，图书是少量的，不可能每个小朋友都拥有自己喜欢的玩具，这就需要大家把教玩具轮流操作、轮流玩。这里就涉及到我们所说的———分享。
分享，并不只是把自己的食物分给大家吃这么简单，懂得分享的小朋友是可以把自己喜欢的东西、经验、快乐的心情，一起与小朋友们在一起分享。带来了自己喜欢的零食，我们一起品尝;拿到好玩的玩具，我们一起玩，体验有趣;把自己听到的故事、儿歌，大声的朗诵，让所有小朋友一起感受。让孩子从小懂得与别人分享，不因为抢占而伤害别人。同时也避免了意外的发生。
在10月份，我们班开展的分享月饼活动，在第二次的亲子活动中，同样让家长与我们幼儿一起完成分享的过程，帮助幼儿养成乐于分享的好习惯。
幼儿园托班教育随笔 篇六
杜昊远在我班幼儿中算年龄较小的一个，刚满两周岁。他长得小巧玲珑的，别是那一双水灵灵的大眼睛，非常惹人喜爱。
因为其他原因，昊远没有参加我园开展的亲子活动，以前跟老师连面都没见过。因此，刚来园时，他和一些孩子一样对陌生的老师充满了戒备，妈妈送他来园，他连话都讲不清楚，只是边哭边咿咿呀呀地叫着，抱紧妈妈的脖子就是不肯松手。妈妈非常担心孩子不适幼儿园的生活，次把他送进班后，还要在教室口呆好长时间，久久不肯离去。确实，开学的前几天，昊远的情绪很不稳定，午餐时不吃，午睡时不睡，连小都不肯，常常到裤子上。为了孩子从对父母的依恋转移到对教师的依恋，从而使他更快适幼儿园集生活，我细心照料着他，他感到时时刻刻有老师存在;为了他获得安感、亲切感和依恋感，我与他常常肌肤亲，如拍拍他的小脑袋、他的小手、抱抱他、和他说几句悄悄话，遇到他有哭闹行为，我又和颜悦色地用最温柔、最亲切的语言对他加以劝导，尽量满足他的一切合理要求，渐渐地他对我产生了深深的依恋感，早晨妈妈送来时能跟妈妈说再见了，午睡也有了好转，能在我的怀抱中很快睡。现在的昊远天在幼儿园里粘着我，俨然一个小小跟屁虫。家长看到自己的孩子这么快就适了环境，感到很高兴，对我们的工作给予了充分的肯定。
我，小跟屁虫会在老师的悉心照料下，一天一天开心，一天一天进步。
