小学三年级教学反思之倾斜的伞【精选3篇】

寄思北分享2014-07-09 02:23:10 次阅读

小学三年级教学反思之倾斜的伞篇一

近期，我在小学三年级的课堂上进行了一次教学实践，主题是“倾斜的伞”。通过这次实践，我深刻地认识到了教学中的一些问题，并进行了反思和总结。

首先，我发现在教学设计上存在着不足。在准备这节课的时候，我没有充分考虑到学生的实际情况和学习特点，只是按照自己的理解进行了教学设计。结果导致了教学内容与学生的认知水平不匹配，他们很难理解和掌握。

其次，我在教学方法上没有灵活运用多种教学手段。在这节课上，我只是简单地讲解了伞的倾斜原理，并让学生进行了观察和实验，没有运用到更多的互动和合作学习的方式。这样一来，学生的参与度和主动性就不高，他们很难保持注意力和兴趣。

最后，我也意识到在课堂管理上存在一些问题。在这次实践中，我没有很好地掌握学生的学习情况和进度，导致了教学进程不够顺利。同时，我也没有及时发现和解决学生的困惑和问题，没有给予他们足够的支持和帮助。

为了解决这些问题，我计划在今后的教学中进行改进。首先，我会更加关注学生的实际情况和学习特点，根据他们的认知水平进行教学设计，确保教学内容与学生之间的匹配。其次，我会灵活运用多种教学手段，增加互动和合作学习的机会，提高学生的参与度和主动性。最后，我会加强课堂管理，密切关注学生的学习情况和进度，及时发现和解决问题，给予他们足够的支持和帮助。

通过这次教学反思，我意识到了自己的不足之处，并制定了相应的改进计划。我相信在今后的教学实践中，我会更加注重学生的主体地位，更加注重教学方法的灵活运用，更加注重课堂管理的有效性，从而提高教学质量，促进学生的全面发展。小学三年级教学反思之倾斜的伞篇二

在小学三年级的教学中，我进行了一次关于“倾斜的伞”的实践。通过这次实践，我发现了一些问题，并进行了反思和总结。

首先，我发现学生对于倾斜的伞的概念理解不深。在教学中，我简单地讲解了伞的倾斜原理，但是学生很难理解和掌握。我意识到这是因为我没有用具体的例子和实际的操作来帮助学生建立起对于倾斜的伞的概念。因此，我以后会在教学中加入更多的实例和实验，让学生通过亲自操作和观察来理解和记忆。

其次，我发现学生在实践中缺乏主动性和合作意识。在这次实践中，我让学生进行了观察和实验，但是他们的参与度和主动性都不高。我意识到这是因为我没有给予他们足够的引导和激励，没有让他们充分意识到实践的重要性。因此，我以后会在教学中加强对学生的引导和激励，鼓励他们主动参与实践，培养他们的合作意识和团队精神。

最后，我意识到我在课堂管理上有一些不足。在这次实践中，我没有很好地掌握学生的学习情况和进度，导致了教学进程不够顺利。我也没有及时发现和解决学生的困惑和问题，没有给予他们足够的支持和帮助。因此，我以后会加强对学生学习情况的观察和记录，及时发现和解决问题，给予他们个性化的支持和帮助。

通过这次教学反思，我认识到了自己的不足之处，并制定了相应的改进计划。我相信在今后的教学实践中，我会更加注重学生的理解和记忆，更加注重学生的主动参与和合作意识，更加注重课堂管理的有效性，从而提高教学质量，促进学生的全面发展。

小学三年级教学反思之倾斜的伞篇三

小学三年级教学反思之倾斜的伞

　　一、教材分析

　　1. 本单元有四篇课文，从不同角度共同表现了“爱“的主题。《平分生命》和《倾斜的伞》反映的是亲情之爱，《七颗钻石》和《一颗小豌豆》反映的是无私的爱，告诉我们每个人都需要关爱，学会给自己的心中注满爱，并把爱心献给亲人，也要把爱心献给别人，让人人都生活在爱的世界里。课文语言生动形象，人物特点鲜明，生活气息浓厚，富有儿童情趣，可读性强，富有感染力。《倾斜的伞》托物于情，寄情于伞，以一把倾斜的伞贯穿全文。全文9个自然段，写了外公和外孙女两代人互相为对方打伞的场景，表达了祖孙间至真至纯的亲情。

　　2. 课文对前后两个场景的描写，反映外公的爱幼之爱和“我“的爱老之爱都是一种亲情之爱,而且抓住人物的神态，反映人物当时内心的感情，反映人物的感情变化。

　　二、学情分析

　　1. 学生情况分析：本班是三年级学生，班上有20个男同学，13个女同学，男同学比较活