幼儿教育专业基础知识【实用6篇】

幼儿教育专业基础知识 篇一

幼儿教育专业基础知识是指幼儿教育专业学习的基本理论、原则和方法。掌握这些基础知识对于成为一名优秀的幼儿教育专业人才至关重要。本文将从教育学、心理学和幼儿发展等方面介绍幼儿教育专业基础知识。

在教育学方面，幼儿教育专业的学生需要了解教育学的基本理论和教育原则。教育学是研究教育活动和教育现象的学科，它包括教育目标、教育方法、教育评价等内容。幼儿教育专业的学生需要了解儿童教育的目标是什么，如何制定适合幼儿的教育目标，以及如何通过不同的教育方法来实现这些目标。此外，教育学还涉及到教育评价，幼儿教育专业人才需要了解如何对幼儿的学习情况进行评价，以及如何根据评价结果进行教育调整。

心理学是幼儿教育专业的另一个重要基础知识。幼儿心理学是研究儿童心理发展的学科，它包括儿童认知、情感、社会性等方面的研究。幼儿教育专业的学生需要了解儿童的认知发展阶段，以及如何根据儿童的认知特点来设计教育活动。此外，幼儿教育专业人才还需要了解儿童的情感发展和社会性发展，以便更好地促进儿童的全面发展。

幼儿发展是幼儿教育专业基础知识的另一个重要方面。幼儿发展学是研究幼儿生理、心理和社会发展的学科。幼儿教育专业的学生需要了解幼儿的生理发展，包括幼儿的身体发育、运动发展、感官发展等方面。此外，幼儿教育专业人才还需要了解幼儿的心理发展，包括幼儿的认知发展、情感发展等方面。同时，幼儿教育专业人才还需要了解幼儿的社会发展，包括幼儿的社会交往能力、社会角色认同等方面。

综上所述，幼儿教育专业基础知识包括教育学、心理学和幼儿发展等方面的内容。掌握这些基础知识对于成为一名优秀的幼儿教育专业人才至关重要。幼儿教育专业的学生需要了解教育学的基本理论和教育原则，了解儿童的认知发展和情感发展，以及了解幼儿的生理、心理和社会发展。只有通过不断学习和实践，不断提升自己的专业素养，才能更好地为幼儿的教育提供支持和帮助。

幼儿教育专业基础知识 篇二

第二篇内容

幼儿教育专业基础知识 篇三

　　幼儿教育的内容

包含有德、智、体、美。

　　幼儿体育是指幼儿园进行的，遵循幼儿身体生长发育的规律，运用科学的方法，以增强幼儿的体质，保证幼儿健康为目的的一系列教育活动。

　　幼儿体育的目标是促进幼儿身体正常发育和机能协调发展，增强体质，增进健康，培养良好的生活、卫生习惯和参加体育活动的兴趣。

　　幼儿体育的内容包括：促进幼儿健康成长，在锻炼幼儿身体的同时，做好卫生保健工作;发展幼儿的基本动作，包括走、跑、跳、攀登等基本技能;培养幼儿良好的生活、卫生习惯，培养幼儿合理严格的保健制度;增强幼儿的自我保护意识。

　　实施幼儿体育的途径为幼儿创设良好的生活环境，科学护理幼儿的生活;开展各项体育活动，提高幼儿健康水平。

　　幼儿体育应注意的问题：锻炼与保护并重，注重幼儿身体素质的提高;重视培养幼儿对体育活动的兴趣和态度;专门的体育活动与日常活动相结合;注意体育活动中教师的指导方式。

　　幼儿智育就是有目的、有计划地增进幼儿对周围环境的认识，获得粗浅的知识和技能，发挥智力，并培养其良好的学习习惯的教育过程。

　　幼儿智育的目标是培养幼儿的学习兴趣和求知欲望，发展幼儿智力;培养正确运用多种感官的能力;运用基本语言技能的能力;初步的动手能力。

　　幼儿智育的

内容：发展幼儿的智力;引导幼儿获得周围生活中初步的知识;培养幼儿求知的兴趣和欲望以及良好的学习习惯。

　　幼儿智育的途径：组织多种形式的教育活动，发展幼儿智力;创设宽松、自由的环境，让幼儿自主活动。

　　实施幼儿智育应该注意的问题

：处理好智力与知识技能之间的关系;重视幼儿非智力因素的培养;注意幼儿知识的结构化。

　　幼儿德育是道德教育的起始阶段，是根据幼儿身心发展的特点和实际情况，对幼儿实施的品德教育。

　　幼儿德育的目标：萌发幼儿爱家乡、爱祖国、爱集体、爱劳动、爱科学的情感，培养诚实、自信、好问、友爱、勇敢、爱护公物、克服困难、讲礼貌、守纪律等良好的品德、行为和习惯，以及活泼、开朗的性格。

　　幼儿德育的目标强调从情感入手，符合幼儿品德形成和发展的规律，符合幼儿的年龄特点。

　　实施幼儿德育的途径：日常生活是实施幼儿德育最基本的途径;专门的德育活动是实施幼儿德育的有效手段;利用游戏培养幼儿良好的道德行为。

　　实施幼儿德育应注意的问题：热爱与尊重幼儿;遵从德育的规律实施德育;重视指导幼儿行为的技巧，有目的地改变幼儿的行为是幼儿德育的重要任务。

　　幼儿美育的目标是幼儿美育的目标是培养幼儿感受美、表现美的情趣和初步的审美能力。在幼儿自身主动投入审美活动的基础上，培养他们相应的表现能力，特别是想象力、创造力。

　　幼儿美育的内容：培养幼儿的审美情感;培养幼儿的审美感知;培养幼儿的审美想象力和创造力。

　　实施幼儿美育的途径：艺术教育是幼儿美育的主要途径;幼儿的日常生活是美育的重要途径;大自然是幼儿美育的广阔天地。

　　实施幼儿美育应注意的问题：幼儿美育是面向全体幼儿的;重视通过美育培养幼儿健全的人格;重视培养幼儿的想象力和创造力。

　　体、智、德、美四育在幼儿的发展中具有各自独特的作用，具有各自不同的价值，不能相互取代。

　　健康的身体是孩子全面发展的物质基础，智力的发展，道德品质、意志的培养在很大程度上取决于健康状况。美育不仅能发展幼儿美的感受力、表现力和创造力，而且能使幼儿在审美过程中获得丰富的知识与技能，有助于发展注意、观察、记忆、思维、想象等认识能力，陶冶幼儿的性情和品格。美育能协调体、智、德育的发展，是体、智、德育的催化剂。

幼儿教育专业基础知识 篇四

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幼儿教育专业基础知识 篇五

　　雾霾防护

　　出现雾霾天气时，老师应让孩子尽量待在室内，紧闭门窗。如果户外运动，则需尽量减少活动的时间或强度，有条件的可以为孩子佩戴口罩。

　　雾霾天气的幼儿园饮食，宜选择清淡易消化且富含维生素的食物，多给孩子饮水，不仅可补充各种维生素和无机盐，还能起到润肺除燥、祛痰止咳、健脾补肾的作用。还可以多准备银耳、胡萝卜等具有抗粉尘功效的食物。

　　教室内地面要及时用墩布擦拭干净，地面可适当洒一些清水，使漂浮的粉尘易于沉淀和吸附在地面。

　　饮食护理

　　孩子脾胃稚嫩，幼儿园冬季的伙食要避免油腻、不好消化的油煎食品。

　　孩子饮食以蔬菜为主，适量添加肉食，避免孩子肺热不能排出，出现发热咳嗽等症状。

　　冬季应给孩子多吃富含维生素的食物，且以时令蔬菜为主，有效增强身体免疫力。

　　及时给孩子补水分，冬季气候干燥，加上室内暖气，孩子容易发生口干、鼻干和咽干等缺水症状。

　　日常护理

　　在幼儿园一日活动中，要根据孩子情况及时增减衣服，尤其孩子出汗了，等汗晾干了再换衣服，避免着凉。

　　冬季寒冷干燥，孩子皮肤易干裂发痒，可提醒父母为孩子面部、手部涂抹润肤霜，能有效滋润、适度锁水，缓解干燥状况。

　　冬天孩子经常会感觉喉咙干，容易咳嗽，很可能是室内的湿度比较低引起的。因此，冬季需要对教室内进行适当加湿。

　　疾病防护

　　在冬季天气晴朗的前提下，要保证教室内的空气流通，减少空气中细菌的.增生。

　　孩子的抵抗力是在体育锻炼过程中逐渐提高的，可适当为孩子安排冬季户外运动，当孩子身体经常受到寒冷的刺激，可以增强他们身体对感冒、气管炎等冬季常见疾病的抵抗力。

　　运动时要注意孩子不宜穿得太厚、太臃肿，以免妨碍身体的运动，加重身体的负担，乃至出汗太多，反而招致感冒。

　　冻疮发生于冬季，寒冷的季节勿让孩子在户外玩耍时间过长，也不要玩久坐不动的游戏。

　　冬季腹泻也是孩子冬季常见的疾病，一般是因为感染轮状病毒而引起的，主要通过消化道和呼吸道感染而致病。因此手部卫生非常重要，饭前便后要及时提示孩子认真洗手。

幼儿教育专业基础知识 篇六

　　一、生活制度的意义

　　托幼园所的生活制度，指按科学的依据把幼儿每日在园内的主要活动，如入园、进餐、睡眠、游戏、户外活动、教育活动、离园等在时间和顺序上合理地固定下来，并形成一种制度。

　　托幼园所制定并实施合理的生活制度，可以使婴幼儿在园内的生活既丰富多彩又有规律性，劳逸结合，动静交替这不仅有利于婴幼儿的生长发育和健康，而且还有助于培养婴幼儿有规律的生活习惯，同时，也为保教人员顺利地做好保育和教育工作提供了重要的条件。

　　二、制定生活制度的依据

　　托幼园所在制定生活制度时，必须综合地考虑与之有关的各种因素，制定出既切合本园实际情况又符合幼儿发展特点的合理的生活制度。一般来说，在制定生活制度时主要依据以下几个方面:

　　(一)婴幼儿的年龄特点

　　婴幼儿期市生长发育十分迅速的时期，托幼园所的生活制度必须首先满足幼儿生长发育的需要，因此，在制定生活制度时，应合理地安排婴幼儿的进餐时间，保证婴幼儿有充足的睡眠以及户外活动的时间。

　　另一方面，还应该考虑到不同年龄阶段幼儿的具体特点，是不同年龄阶段的幼儿在生活制度的安排上有所区别。例如：幼儿年龄越小，其进餐的次数就越多，睡眠的时间就越长，而每次游戏活动或教育活动的时间则越短。随着幼儿年龄的增长，其进餐的次数以及睡眠时间可以逐渐减少，而每次游戏活动或教育活动时间与次数则可以逐渐增长和增多。

　　(二)婴幼儿生理活动的特点

　　根据神经生理学的理论，人在从事某种活动时，大脑皮层只有相应部分的神经细胞处于兴奋和工作状态，其它部分的神经细胞则处于抑制和休息状态，从而形成工作区和休息区。工作区和休息区可以随着活动性质和活动方式的改变而发生交互变化，这种镶嵌式的活动方式，可以使大脑皮层各区轮换休息，以保持机体正常的工作能力，防止过度疲劳。婴幼儿神经系统尚未发育成熟，如果某一种性质的活动持续时间过长，就会引起大脑皮层相应区域神经细胞的疲劳，因此，婴幼儿在从事某一种活动一定时间以后，应该及时变换活动的性质，这样，才能使婴幼儿大脑皮层的神经细胞得到充分的休息，避免疲劳，以保持较好的工作能力。

　　为此，托幼园所在制定生活制度时，应考虑到不同性质的活动轮换进行，做到劳逸结合、动静交替，例如:在教育活动之后，可以安排幼儿自由的游戏活动在室内较安静的活动之后，可以让幼儿到户外进行体育活动等，这样，便可以使幼儿大脑皮层各机能E的神经细胞以及身体的各器官系统既能得到充分的调动和锻炼，又能得到轮流的、充分的休息，从而促进幼儿身心健康的发展。

　　(三)地区特点以及季节变化

　　我国地域辽阔，具有较大的南北气候差异以及东西时间差异，各园所应根据本地区的具体地理特征以及本园的实际情况，制定相应的生活制度。同时，在制定生活制度时，还应考虑到不同季节的特点，对生活制度中的部分环节进行适当的调整。例如，夏季昼长夜短，幼儿入园的时间可适当提前，寄宿制幼儿园早晨起床的时间也可以适当提前，而幼儿晚上睡觉的时间也可以适当推迟，为了保证幼儿每天有足够的睡眠时间，中午可适当地延长幼儿午睡的时间等。必要的话，托幼园所可以根据当地的具体情况和需要，制定出不同季节的生活制度。

　　(四)家长的需要

　　幼儿的年龄特点决定了幼儿入园以及离园都必须由家长亲自接送，因此，托幼园所在制定生活制度时，还应该考虑幼儿家长的实际情况和需要，更好地为家长服务。例如，幼儿入园的时间，可以根据家长的需要适当地提前，而离园的时间也可以适当地推迟托幼园所为幼儿提供的膳食，可以由一餐两点增加到三餐一点或三餐两点等。

　　三、生活制度的实施

　　幼儿生活制度建立以后，应该严格地加以实施，以保证幼儿在园内生活的规律性。但由于幼儿在园内的活动并不是一成不变的，有时会有一些特殊的活动介入，例如开幼儿运动会、组织幼儿外出进行远足活动、进行健康检查等。因此，幼儿一日生活的安排，既应该保证一定的稳定性和规律性，同时又应该具有相对的灵活性。

　　幼儿之间存在着较大的差异性，例如有的幼儿精力十分旺盛、睡眠的需要较少而有的幼儿由于体质较弱等原因，往往需要比其他人更多的睡眠时间再如有的幼儿吃饭的动作较慢，吃饭需要较长的时间等。对此，生活制度在具体实施的过程中，还应该兼顾到幼儿的个别差异，适当地加以区别对待，以适应不同幼儿的特点，满足幼儿的不同需要。

　　7:00 入园、晨检、晨间活动

　　8:20 收拾玩具

　　8:30 早操活动

　　9:00 教育活动

　　9:30 喝牛奶

　　9:45 户外活动

　　11:00 盥洗、准备餐具

　　11:15 午餐

　　12:00 午睡

　　中班大班

　　14:00 起床、盥洗、吃点

　　14:30 活动区游戏

　　小班

　　14:30 起床、盥洗、吃点心

　　15:00 活动区游戏

　　15:30 户外活动

　　16:30 室内活动、准备离园

　　17:00-18:00 离园

　　健康检查制度

　　托幼园所应建立和健全健康检查的制度。健康检查的对象应包括新入园的幼儿、在园的幼儿以及托幼园所中的全体工作人员。

　　一、幼儿的健康检查

　　对幼儿进行定期的和不定期的健康检查，可以了解到每个幼儿的生长发育情况和健康状况，以便采取相应的措施，更好地促进幼儿健康的成长，同时，对疾病也可以做到早发现、早隔离和早治疗。

　　(一)入园前的健康检查

　　即将进入托幼园所生活的幼儿，在入园前必须进行全面的健康检查，以鉴定该幼儿是否能过集体生活，预防将某些传染病带人到托幼园所中而且，入园前的健康检查还能为托幼园所更好地了解和掌握每名幼儿生长发育的特点以及健康状况提供重要的资料。

　　幼儿人园前健康检查的主要内容:

　　(1)了解幼儿的疾病史、传染病史、过敏史、家族疾病史等。

　　(2)检查幼儿当前的生长发育与健康状况，如:身高、体重、胸围、头围、心肺功能、视力、听力、皮肤、牙齿的发育、脊柱的发育、血红蛋白、肝功能等。

　　(3)了解幼儿预防接种完成的情况等。

　　幼儿人园前的健康检查，通常是在当地的妇幼卫生保健院所进行，目前，许多城市都有统一规定的幼儿人园前健康检查的项目。幼儿大园前的健康检查，只在一个月内有效。

　　(二)人园后的定期健康检查

　　幼儿人园后应定期迸行健康检查。一般来说，1岁以内的婴儿，每季度应体检一次1岁至3岁的婴儿，每半年体检一次，每季度量体重一次3岁以上的幼儿，每年体检一次，每半年测量身高、视力一次，每季度量体重一次。

　　托幼园所应为每名幼儿建立健康档案，以便全面了解和判断每名幼儿生长发育的情况。

　　幼儿每次健康检查以后，医务保健人员都应对幼儿个人以及集体进行健康分析、评价以及疾病统计，并据此提出在促进幼儿健康成长方面的相应措施。

　　(三)每日的健康观察

　　幼儿每日人园以后，医务保健人员和保教人员应该对其进行每日的健康检查和观察，发现疾病及早进行隔离和治疗，防止疾病的加重或在园内传播。幼儿每日的健康观察主要包括人园时的晨检和全日的观察。

　　1.入园晨检

　　晨检是托幼园所卫生保健工作的一个重要环节。通过这一环节，不仅可以及早发现疾病，而且，对于一些不安全的因素，也可以及时加以处埋。同时，也能了解到幼儿在家庭中的生活情况，有利于保教人员更好地做好当日的工作以及密切家园的联系。

　　晨检工作应在幼儿每天清晨大园时进行，寄宿制幼儿园应在幼儿早晨起床以后进行。负责晨检工作的人员可以是医务保健人员，也可以是具有初步医学知识的保教人员。

　　幼儿晨检的主要内容概括起来是:」摸、二看、三问、四查。"一摸"是指摸摸幼儿的前额部位，粗知幼儿的体温是否正常，摸摸幼儿颈部淋巴结是否肿大"二看"是指认真查看幼儿的咽喉部位是否发红，观察幼儿的皮肤、脸色以及精神状况等有无异常"三问"是指询问一下家长，幼儿在家里饮食、睡眠、排便等生活情况"四查"是指检查幼儿有无携带不安全的物品到园内来，发现问题及时处理。

　　晨检中如果发现幼儿有身体不适或疾病迹象，应劝说家长带幼儿去医院检查，或暂时将该幼儿隔离，请保健医生进一步检查，然后再确定是否入班。

　　2.全日观察

　　幼儿人园以后，保教人员在对幼儿进行日常保育和教育的过程中，应随时观察幼儿有无异常表现，重视疾病的早发现。全日观察的重点是:幼儿的精神状况、食欲状况、大小便状况、睡眠状况、体温等。

　　平时活泼爱动的幼儿，突然变得不爱说话、不爱活动、没精打采了幼儿吃饭时没有食欲，甚至出现呕吐等现象幼儿小便颜色加重、大便次数增多或拉稀了等等，都反映出幼儿身体的异常，应进一步对幼儿进行身体检查，以确定幼儿是否生病。

　　二、工作人员的健康检查

　　为了保证幼儿的健康，托幼园所的工作人员在迸人托幼园所工作以前，都必须进行严格的健康检查，健康检查合格者方能迸人到托幼园所中从事工作。在托幼园所中工作的全体人员，.每年还必须进行一次全面的健康检查。托幼园所工作人员的健康检查，除了一般性健康检查以外，还包括胸部X光透视、肝功能、阴道霉菌和滴虫以及淋病、梅毒等项目的检查。健康检查不合格者，应立即调离或暂时离开工作岗位有些疾病待痊愈后，持有关的健康诊断证明方可恢复工作。