幼儿园大班教研组计划范文(优选3篇)
幼儿园大班教研组计划范文 篇一
标题：大班幼儿语言表达能力培养计划
一、背景与目标
随着社会的发展，幼儿的语言表达能力在他们的成长中起着至关重要的作用。为了帮助大班幼儿提高语言表达能力，我们制定了以下计划。
目标：通过多元的活动和教学方法，培养大班幼儿的语言表达能力，提高他们的口头表达和书面表达能力。
二、计划内容
1. 丰富多样的语言环境
为了创造丰富多样的语言环境，我们将在幼儿园内设置各种主题的语言角，提供丰富的语言材料，并邀请教育专家、作家等来园与幼儿进行互动交流。
2. 口头表达能力培养
通过角色扮演、情景对话、故事讲解等活动，培养幼儿的口头表达能力。我们将采用小组合作的方式，让幼儿在小组内进行交流讨论，培养他们的表达能力和合作意识。
3. 书面表达能力培养
通过绘画、手工制作、写作等活动，培养幼儿的书面表达能力。我们将鼓励幼儿进行绘画创作，让他们通过图画表达自己的想法和感受。同时，我们将引导幼儿进行简单的书写练习，帮助他们提高书面表达能力。
4. 与家长的合作
我们将与家长合作，加强家园沟通，共同关注幼儿的语言表达能力。我们将定期举办家长会，向家长介绍幼儿的语言表达情况，并提供相应的指导和建议。
三、实施步骤
1. 制定详细的计划安排，明确每个活动的时间和内容。
2. 组织教师参加培训，提升他们的教学能力和指导技巧。
3. 设计各种活动和教具，准备相应的语言材料。
4. 开展各类活动，如语言角的设置、角色扮演的游戏、绘画和写作的训练等。
5. 定期评估和总结，及时调整计划内容和活动方式。
四、预期效果
通过本计划的实施，我们预期能够提高大班幼儿的语言表达能力，使他们能够自信地进行口头和书面的表达。同时，我们也希望通过与家长的合作，加强家园联系，共同促进幼儿的语言发展。
幼儿园大班教研组计划范文 篇二
标题：大班幼儿社交能力培养计划
一、背景与目标
幼儿的社交能力对于他们的成长和发展至关重要。为了帮助大班幼儿提高社交能力，我们制定了以下计划。
目标：通过多样化的社交活动和教学方法，培养大班幼儿的社交能力，提高他们的合作意识和沟通能力。
二、计划内容
1. 创造良好的社交环境
我们将在幼儿园内创造良好的社交环境，营造友好、和谐的氛围。同时，我们将引导幼儿学习友好相处的基本规则和礼仪，培养他们的社交技能。
2. 合作意识培养
通过合作游戏、小组活动等方式，培养幼儿的合作意识和团队精神。我们将鼓励幼儿在小组内合作完成任务，培养他们的合作能力和互助意识。
3. 沟通能力培养
通过角色扮演、情景模拟等活动，培养幼儿的沟通能力。我们将引导幼儿学习倾听、表达和交流的技巧，帮助他们建立良好的沟通习惯。
4. 家园合作
我们将与家长建立良好的合作关系，共同关注幼儿的社交能力。通过定期的家长会议和家访活动，了解幼儿在家庭环境中的社交情况，并提供相应的指导和建议。
三、实施步骤
1. 制定详细的计划安排，明确每个活动的时间和内容。
2. 组织教师参加培训，提升他们的教学能力和指导技巧。
3. 设计各种活动和教具，准备相应的社交材料。
4. 开展各类活动，如社交游戏、小组活动、角色扮演等。
5. 定期评估和总结，及时调整计划内容和活动方式。
四、预期效果
通过本计划的实施，我们预期能够提高大班幼儿的社交能力，使他们能够友好地与他人相处，培养良好的合作意识和沟通能力。同时，我们也希望通过与家长的合作，加强家园联系，共同促进幼儿的社交发展。
幼儿园大班教研组计划范文 篇三
一．概况：
本组共有组员5名，一人本科在读，4人大专或大专在读。其中多媒体专职教师一名，其余均为参与一线带班的教师。
二．特点：
优 势
1．对课改新理念有了进一步的认识和理解，说课、评析能力有所提高。
2．积累了“促进
幼儿社会性发展”的相关知识和开展实践活动的经验。
3．从主动参与转向主动研讨，科研意识逐步增强。
薄弱环节
1．教育理念尚未有效地转化到实际的教育行为。
2．对 “社会性”概念界定、内涵有待进一步研究。
3．对教师预设和幼儿生成的有效结合存有困惑。
在园和中心组的指导下，继续学习、贯彻课改精神。树立“教师是活动的主人”、“以教师为主体”的发展观，促使教师主动地学习、实践、思考、研究，使教研更好地为教师和教育服务。
1．从问题入手，及时捕捉具有普遍意义和典型意义的问题。通过组员间的互动来解除困惑，更好地将理念转化为行为。
2．开展对“促进幼儿社会性发展”的进一步深入研究，就主题游戏中大班幼儿的社会性发展对其探索能力的影响进行初步研讨，完成《大班幼儿任务意识及完成任务能力的调查研究》。
3．学习、分析《探索型主题活动的“主题”》中的案例，正确认识、理解、把握教师预设和幼儿生成之间的关系。
4．开展主题型家长活动，增进家园联系，做好幼小衔接工
