年级大会中语文老师的工作发言(通用3篇)
年级大会中语文老师的工作发言 篇一
尊敬的校领导、各位老师和亲爱的同学们：
大家好！我是XX学校的语文老师，很荣幸能够在此向大家发言。首先，我想借此机会向各位同仁致以最诚挚的敬意，感谢你们对学校语文教育工作的支持和配合。
作为语文老师，我的工作是培养学生的语文素养，提高学生的语文能力。在过去的一年中，我和同事们一起努力，通过创新教学方法和精心设计的课程，取得了一些成果。但是，我们也面临着一些挑战和困难。
首先，现代社会信息爆炸，学生接触到的信息源丰富多样，这给我们的教学工作带来了新的挑战。我们需要不断更新教学内容，关注学生的兴趣和需求，使课堂教学更加生动有趣，引导学生主动参与学习。
其次，语文学科的特点决定了我们必须注重培养学生的语言表达能力和文学素养。我们要通过多种途径，让学生积累丰富的词汇和语法知识，提高他们的写作能力和阅读理解能力。同时，我们还要引导学生阅读优秀的文学作品，培养他们的审美情趣和文学鉴赏能力。
最后，我们要注重培养学生的综合素质。语文学科不仅仅是为了学习语文知识，更重要的是培养学生的思维能力和创新精神。我们要通过课堂教学和课外活动，培养学生的批判性思维、创造性思维和合作精神，让他们具备解决问题和面对挑战的能力。
亲爱的同学们，语文学科是一门重要的学科，它关乎到你们的学习和未来发展。希望你们能够珍惜这个机会，努力学好语文，不仅仅是为了考试成绩，更是为了提高自己的综合素质和未来的竞争力。同时，我也希望和同事们一起努力，为学生提供更好的语文教育，培养更多优秀的人才。
谢谢大家！
年级大会中语文老师的工作发言 篇二
尊敬的校领导、各位老师和亲爱的同学们：
大家好！我是XX学校的语文老师，非常荣幸能够在这个年级大会上发言。今天，我想和大家分享一下我在语文教育方面的一些思考和心得体会。
首先，语文学科作为一门基础学科，对于培养学生的综合素质和语言表达能力起着重要的作用。在语文课堂上，我注重培养学生的思维能力和创新精神，通过启发式的教学方法，引导学生独立思考和解决问题。我鼓励学生在写作中表达自己的观点和想法，培养他们的批判性思维和创造性思维。
其次，阅读是语文学科的重要组成部分。我鼓励学生广泛阅读各类文学作品，通过阅读培养他们的阅读理解能力和文学鉴赏能力。同时，我也注重培养学生的写作能力，通过写作训练，提高学生的表达能力和语言组织能力。
最后，我认为语文学科的教育不仅仅局限于课堂教学，还需要结合课外活动来进行。我鼓励学生参加各类语文竞赛和活动，通过比赛和交流，提高学生的综合素质和语文水平。同时，我也会组织一些有趣的语文活动，如读书分享会和写作比赛，为学生提供更多展示自己的机会。
亲爱的同学们，语文学科是一门综合性强的学科，它关系到你们的学习和未来的发展。希望你们能够珍惜这个学科，努力学好语文，不仅仅是为了考试成绩，更是为了提高自己的综合素质和未来的竞争力。同时，我也希望和同事们一起努力，为学生提供更好的语文教育，培养更多优秀的人才。
谢谢大家！
年级大会中语文老师的工作发言 篇三
各位领导、各位老师：
大家下午好!
首先感谢年级给我这次发言的机会，很荣幸今天能和在座的老师进行交流。说到班主任工作，我也是借鉴了年级很多老师的作法，谈不上经验，只能说
说在过去两年中的几点粗浅的体会：
一、重视班级整体管理
一直以来，我都在班级里面灌输“团结”两个字。一个集体有所为，必须是团结的，相互热爱的。我总是相信，任何一个不和谐的音符，随着面积的扩大，都会对整体的效果造成影响。所以不敢疏忽对任何一个学生的管理和教育。并且抓住一切机会，培养学生的集体意识。无论是集会、课堂、还是学校的各项活动，都注意引导学生以集体利益为重，去勇夺第一。我举一个例子，班上有个非常调皮的学生，叫赖祥全。这个孩子非常好动，但在上次的合唱比赛中，他却一动不动的坚持到最后。后来我才知道，赖祥全为了控制自己的“多动症”，在比赛的过程中，一直用右手紧紧的抠住左胳膊，直到抠出了鲜血!我非常的感动，同时也无比欣慰，“团结”意识、奋发向上的集体舆论已经在这些孩子心中扎下了根。
二、强化学生自我管理
记得自己刚走上教育岗位的时候雄心勃勃，事无巨细，亲历亲为。这对于形成良好的班风，固然起了一定的作用，但用发展的眼光看，却存在着明显的弊端。因为“真正的教育是学生的自我教育”。如果靠班主任一味地“管”下去，学生是得不到锻炼，学不会独立的。于是我开始有意识的采取一些措施，包括培养班干部、建立学习兴趣小组、制定管理制度奖惩制度、采取清洁承包责任制、课堂纪律连带责任制、午休纪律分管制、作业质量天天报、班级日记人人记等等，用刚性制度+温情管理，引导学生实现自我的监管。
三、配合科任老师参与管理
班主任管理工作，涉及的问题固然很多，但所有任课老师能否形成和睦共处、齐心协力的工作环境，对班级工作起着至关重要的作用。在我班拟定班务工作计划，选配班干部与科代表，教育违规学生等工作中，我们的科任老师都提出了宝贵的建议和支持。正是我们科任老师关心班级工作的热情，正是他们那些可行的建议，才让我能够更加全面的了解班级情况，迅速消除潜在的隐患，让班主任工作更加得心应手。
四、分层次的针对性管理
在学习方面，对尖子生群体， 我正在尝试进行项目管理。就是给每个尖子生建立一个成长档案，针对他的弱势学科量身制定发展计划，并不断的根据情况调整，力求按时、有效的完成最佳效果。比如一个尖子生，他最近的语文成绩较差，离理想的分数差了十分，那么好，老师
对于联招线群体， 我采取的基础管理：纪律、听课、作业、基础知识的落实达到最的要求。成绩差的压力大，但是在我班上，我尽量让学习积极性不失去，便于这些孩子想学的时候能够迎头赶上。
对中等生，是由班上的两头带着走。激励机制，对于大多中等生觉得成绩拔尖的诱惑力并不大。所以若能抓住教育契机，激发出他们的学习热诚，反而有意想不到的效果。
总之，方法可能有很多，关键是适合学生的才是最好的。同时在这两年里，我深深地感受到，个人只是沧海一粟，渺小的很。真正伟大的是我们初08级拼搏进取同舟共济的教师群体的力量!最后祝福我们08级团结一致，在最后一年里开出绚丽的花结出胜利的果，取得辉煌的成绩!
