幼儿园教师的实习报告范文【最新3篇】
篇一：幼儿园教师的实习报告范文
实习单位：XX幼儿园
实习时间：2021年1月1日-2021年1月31日
第一篇内容：
在这一个月的实习中，我有幸成为了XX幼儿园的一名幼儿园教师的实习生。通过这段实习经历，我对幼儿教育有了更深入的了解，也积累了宝贵的教学经验。
首先，我参与了幼儿园日常的教学活动。每天早上，我和其他老师一起为孩子们做早操，帮助他们活跃身体，增强体质。接着，我在课堂上担任助教的角色，协助老师进行各种教学活动。我学会了利用教具和游戏来引导孩子们学习，例如使用拼图游戏帮助他们学习形状和颜色，使用卡片游戏帮助他们学习字母和数字。我也学会了如何与孩子们进行有效的沟通，尊重他们的想法和感受，激发他们的学习兴趣。
其次，我参与了幼儿园的日常管理工作。我帮助老师们进行孩子们的卫生保健工作，包括为他们洗手、剪指甲等。我也帮助老师们组织孩子们的午睡和午餐时间，确保他们的休息和饮食安全。通过参与这些管理工作，我更加深入地了解了幼儿园的日常运作和管理流程，提高了自己的组织和协调能力。
此外，我还参与了幼儿园的家长沟通工作。我和其他老师一起开展了家长会，向家长们介绍幼儿园的教育理念和教学方案，并听取家长们的建议和意见。我也和家长们进行了一对一的沟通，了解他们对孩子们的期望和关心，并向他们反馈孩子们在幼儿园的表现和进步。通过与家长的沟通，我提高了自己的沟通能力和人际交往能力。
总结起来，这一个月的实习经历对我来说是非常宝贵的。通过参与幼儿园的教学、管理和家长沟通工作，我不仅深入了解了幼儿教育的工作内容和要求，也提高了自己的教学能力和综合素质。我相信这段实习经历将对我今后的教育事业产生积极的影响。我将继续努力学习，不断提升自己，为幼儿教育事业贡献自己的力量。
篇二：幼儿园教师的实习报告范文
实习单位：XX幼儿园
实习时间：2021年2月1日-2021年2月28日
第二篇内容：
在这一个月的实习中，我有幸成为了XX幼儿园的一名幼儿园教师的实习生。通过这段实习经历，我对幼儿教育有了更深入的认识和理解，也提高了自己的教学能力。
首先，我积极参与了幼儿园的教学活动。我和老师们一起为孩子们设计了多种有趣的教学活动，例如绘本阅读、手工制作和角色扮演等。通过这些活动，我学会了如何培养孩子们的创造力和动手能力，并引导他们探索和发现世界。我也学会了如何观察和评估孩子们的学习情况，及时调整教学策略，满足他们的学习需求。
其次，我参与了幼儿园的班级管理工作。我帮助老师们组织孩子们的上课和放学，确保他们的安全和秩序。我也帮助老师们记录孩子们的表现和进步，及时向家长们反馈。通过参与班级管理工作，我提高了自己的组织和协调能力，并学会了如何与孩子们建立良好的师生关系。
此外，我还积极参与了幼儿园的专题活动。我们举办了春节庆祝活动、母亲节表演和运动会等。我帮助老师们策划和准备了这些活动，并参与了现场的组织和指导工作。通过参与这些活动，我提高了自己的创新能力和团队合作能力，并感受到了幼儿教育的快乐和成就感。
总结起来，这一个月的实习经历对我来说是非常宝贵的。通过参与幼儿园的教学、管理和专题活动，我不仅深入了解了幼儿教育的实际情况和要求，也提高了自己的教学能力和综合素质。我相信这段实习经历将对我今后的教育事业产生积极的影响。我将继续努力学习，不断提升自己，为幼儿教育事业贡献自己的力量。
幼儿园教师的实习报告范文 篇三
一个多学期的实践生活，使我更深刻地了解到一名幼儿教师的工作;更深刻地了解和掌握了这一年龄阶段幼儿的身心发展特点;同时也认识到了作为一名幼儿教师，除了做好幼儿的教育工作外，如何做好与保育员、其他教师及家长的合作、协调工作也具有同样重要的地位。
以前我比较注重于对有关幼儿身心发展特点及国内外幼儿教育研究理论的学习，常常忽略了对幼儿生活常规的关注。这次实践第一次完整地观察了幼儿的一日生活，发现其实训练幼儿的生活常规，培养他们的行为习惯及自理能力也是一项重要的任务，一门值得重视的学问。要会利用机会对幼儿进行随机教育，把有计划的教育和随机教育相结合。日常生活的突发事件都成为教师培养幼儿良好行为习惯的机会。
在实践初期的时候，有经验的老师告诉我，不可以帮小朋友处理生活中的琐事，如果有小朋友遇到什么不会的，做不了的，只可以耐心引导他们去完成 。如果帮他们做了，后果就是他们永远都不能学会自己的事情自己做，不能养成良好的行为习惯。经过一段时间的实践，觉得其实幼儿教师的心中应该有一把尺，就是教师坚守的原则，这些原则的出发点和终点都应是发展和提高幼儿的能力。
小朋友们都非常天真可爱，我很喜欢和他们玩。我会趁做操前的这个机会和他们玩成一片，和他们聊天。我试着让自己变成小朋友，融入他们的生活，但这样却并不代表小朋友会听我的命令做事。原因就是我没有真正以一个老师的身份和他们说话，命令他们做事。有一次，我答应他们，他们吃完午饭就让他们在操场自由活动。但因为那天突然有急事所以他们吃完午饭后就让保育老师带他们上去睡觉了。下午上班，有个小朋友说：老师你不是说我们吃完中午饭就让我们去操场玩的吗?我觉得很惭愧，我没有说到做到，失信于幼儿了，我想是不可能令幼儿信服的。我郑重地向他们道了歉，并告诫自己今后要做到真正地尊重幼儿，对幼儿要讲信用。
在实践期间，最大的感受就是理想与现实的差距很大。当我写好一份教案，认真地在脑海模拟几次上课的流程和情景后，我以为那节课可以上的很好了，但事实却不是这样。上课时间的把握，各个步骤的衔接，幼儿情绪的调动，课堂秩序的维持等不确定的因素，对教师的组织能力和控制能力提出了比我想象中更高的要求。而这些也是我以后要注意和提高的。
我把在实践期间的点点滴滴串联起来，在这一个多学期的时间里，我的观念，我的心态，我的能力在逐渐地发生变化，从中也领
而且，新教师还应该注意建立教师的个人魅力和树立一个良好的形象。这就必须从自己的技能技巧、人格等方面下工夫。与幼儿的距离，建立自己的个人魅力，技能技巧也是一个很好的途径。同时，还应该要做到言而有信。只有尊重幼儿才能令幼儿尊重自己，树立良好的形象。有一位有经验的幼儿教师说：“教师树立形象要做到说一不二，对幼儿提出的要求要幼儿必须做到。当然这些要求不是过份的。例如，在活动中，有活动规则;在游戏中，有游戏规则，教师必须在细微处树立威信。如果在细微处不注意，那更不用说在别的地方了。树立威信不是让幼儿怕你，而是提出的要求必须遵守。”可见，在建立个人魅力和树立良好形象方面，要注意的是生活中的点滴和细微之处，要讲求原则和耐心，而不是靠几节成功的课，因为这并不是短时间内可以做到的。
