幼儿小班语言教学计划【优质4篇】

幼儿小班语言教学计划 篇一

幼儿小班语言教学计划的目标是通过有趣的活动和互动方式，培养幼儿的语言能力，提高他们的口语表达和听力理解能力。下面是一个典型的幼儿小班语言教学计划，旨在帮助幼儿建立起对语言的兴趣，并从中获得乐趣和成就感。

一、目标：通过教学活动，培养幼儿的语言能力，提高他们的口语表达和听力理解能力。

二、教学内容：

1. 日常用语：教授幼儿一些常用的日常用语，包括问候语、感谢语、道歉语等。通过模仿和角色扮演的方式，让幼儿能够在实际情境中正确运用这些用语。

2. 数字和颜色：通过游戏和绘画活动，教授幼儿数字和颜色的名称。通过与数字和颜色相关的故事和歌曲，帮助幼儿记忆和巩固这些知识。

3. 动物和自然界：通过观察和认知动物和自然界的事物，教授幼儿动物的名称和一些与动物相关的词汇。通过观看动物纪录片、听故事和唱歌，帮助幼儿扩大词汇量和理解能力。

4. 家庭和社交活动：通过模仿和角色扮演，教授幼儿家庭和社交活动中常用的词汇和句子。比如，幼儿可以扮演家庭成员、朋友或者商店售货员，通过交流和互动，提高他们的口语表达能力。

三、教学方法：

1. 游戏和活动：通过各种有趣的游戏和活动，激发幼儿的学习兴趣和参与度。比如，可以进行角色扮演、藏宝游戏、数数游戏等，让幼儿在玩耍中学习。

2. 音乐和歌曲：通过欢快的音乐和有趣的歌曲，帮助幼儿记忆和巩固所学的知识。可以选择一些简单易学的童谣和歌曲，让幼儿跟着唱，提高他们的听力理解和口语表达能力。

3. 绘本和故事：通过绘本和故事，激发幼儿的阅读兴趣和想象力。可以选择一些有趣的绘本和故事，让幼儿跟着故事情节和图画，学习新的词汇和句子。

四、评估方法：

1. 观察记录：教师通过观察幼儿在课堂上的表现和参与度，记录他们的语言表达能力和听力理解能力的进展情况。

2. 口语测试：通过一对一的口语测试，评估幼儿的口语表达能力和词汇量。可以设计一些简单的问答题和对话活动，让幼儿展示他们所学的语言知识。

幼儿小班语言教学计划 篇二

幼儿小班语言教学计划的目标是通过有趣的游戏和互动活动，培养幼儿的语言能力和沟通能力。下面是一个基于游戏和互动的幼儿小班语言教学计划，旨在帮助幼儿积极参与学习，提高他们的语言表达和交流能力。

一、目标：通过游戏和互动活动，培养幼儿的语言能力和沟通能力。

二、教学内容：

1. 基本词汇：教授幼儿一些基本的词汇，包括食物、动物、家庭成员等。通过游戏和互动活动，让幼儿能够在实际情境中运用这些词汇。

2. 句子构造：通过游戏和角色扮演，教授幼儿一些简单的句子构造，比如问候语、感谢语、请求语等。通过模仿和实践，让幼儿能够用正确的方式表达自己的意思。

3. 听力理解：通过听故事、听歌曲和观看视频，提高幼儿的听力理解能力。可以选择一些简单易懂的故事和歌曲，让幼儿跟着听，理解其中的内容和表达方式。

4. 交流能力：通过游戏和互动活动，培养幼儿的交流能力和合作意识。可以进行一些团队游戏和角色扮演，让幼儿在合作中学会表达自己的意思和倾听他人的观点。

三、教学方法：

1. 游戏和互动：通过各种有趣的游戏和互动活动，激发幼儿的学习兴趣和积极性。比如，可以进行记忆游戏、猜谜游戏、角色扮演等，让幼儿在玩耍中学习。

2. 角色扮演：通过角色扮演，让幼儿在实际情境中运用所学的语言知识。可以模拟一些日常生活场景，比如购物、就餐、参观动物园等，让幼儿扮演不同的角色，进行交流和互动。

3. 合作学习：通过团队游戏和合作活动，培养幼儿的交流能力和合作意识。可以设计一些需要团队合作的游戏和任务，让幼儿在合作中学会表达自己的意思和倾听他人的观点。

四、评估方法：

1. 游戏和活动观察：教师通过观察幼儿在游戏和互动活动中的表现，评估他们的语言表达能力和沟通能力。

2. 口头表达：通过一对一的口头表达活动，评估幼儿的语言表达能力和句子构造能力。可以设计一些简单的对话活动，让幼儿展示他们所学的语言知识和交流能力。

幼儿小班语言教学计划 篇三

一、基本情况

通过上学期语言课程的学习，基本情况分析是：培养和发展幼儿的语言能力，为幼儿提供在集体面前讲述的机会，进一步提高幼儿"想说、敢说"勇气。同时，注意引导其他幼儿认真倾听，不随便打断别人的讲述。教材里的故事取材于社会现实生活，一叙述时事件为主，反应幼儿熟悉或需要了解的生活内容，想幼儿讲述提供丰富多样的口头语言和书面语言的样本。

二、教学目标

1、引导幼儿乐意与人交流，说话有礼貌。

2、引导幼儿在谈话和游戏活动中注意倾听对方讲话，能理解日常用语。

3、培养幼儿能清楚地说出自己想说的事;喜欢听故事、看图书的习惯。

4、培养幼儿能听懂和会说普通话的能力

三、本学期主要工作

为了使幼儿的语言发展得更好,我在本学期中通过学讲话,学儿歌,讲故事等各种形式发展幼儿的语言能力,并培养幼儿的发音清楚,正确,学习说普通话。进一步丰富幼儿词汇,发展幼儿思维和口头语言的表达能力。本学期来,我根据《幼儿教育纲要.的教学目标,随幼儿的年龄特点,做了如下几点工作:

1、要求幼儿继续学说普通话，在园活动中和老师或跟小朋友交谈，都强调幼儿用普通话进行交谈，加强注意幼儿交谈时发音和语调的正确，发现语音错误，立刻改正读音。

2、继续丰富词汇，让他们掌握运用更多的名词动词形容词，数量词、代词，学会使用常用副词如现在，还，非常等)和连接词(和，跟，同等)能理解词义。要求他们在日常生活中的灵活运用。

3、让幼儿能集中注意力，耐心地倾听别人讲话。不打断别人的话。乐意与同伴交流，能大方地在集体面前说话能说学普通话，较连贯地表达自己的意思，在平时老师和几个小朋友谈话时，应该用轮流的方式谈话，不抢着讲，不乱插嘴，这样提高幼儿语言交往能力。

4、要求幼儿养成先仔细观察图片，后表达讲述的习惯，我逐步引导幼儿理解图片和情景中展示的事件顺序。要求个别幼儿能主动地在集体面前讲述，声音响亮句式完整。其他幼儿能积极倾听别人的讲述内容，发现异同，并从中学习好的讲述方法。

5、我在上课时，采用游戏法的形式幼儿之间发展朗诵诗歌比赛和稞三、四个故事，并根据幼儿的表情，发音语调，动作表演让他们学会主人别人的讲述。

四、教学安排

周次、基本活动：

1春风

2找春天(看图说话)

3看图识字、组词

4看图识字、组词、学儿歌

4学说反义词

5学习量词

5种萝卜(语言游戏)

6我会做的事(看图说话)

6春天的电话(童话)

7谜语

7学说我、你、他(她)

8学说代词我们、你们、他(她)们

9小刺猬的气球(讲述活动)

9一颗小水珠

10绿色的世界(诗歌)

11您早(故事)

11咏鹅

12学儿歌

12夏天的雨(听一听)

13狗熊当警察(故事)

13 学儿歌

14他们是谁(看图学称呼)

14捉迷藏(游戏)

15庆祝“六一”儿童节

15小鸡的新房子(故事)

16小白鹅(故事)

幼儿小班语言教学计划 篇四

一、班况分析

本班大多数幼儿都喜欢上幼儿园，并逐步能够适应幼儿园的生活，初步建立了在园的一日生活和学习常规，学会收拾玩具，将物品物归原处。喜爱参加户外体育运动，许多幼儿内向的幼儿性格变的活泼开朗起来，喜欢与同伴交往。但与此同时很多孩子还存在着一些情况，在家表现为任性，倔强，爱发脾气，依赖性强，以自我为中心，爱听好话，不愿意自己吃饭，挑食者较多，情绪波动比较利害，需要老师更进一步的教育与关爱。同过近一个月的与家长接触，发现我班部分家长比较重视早期启蒙教育，经常带幼儿外出增长知识，个别幼儿已在家进行早期阅读，有一定的可塑性。但仍有个别家长不重视早期教育，这就需要教师耐心的做好家长工作

。

二、教材分析

本册教材有看图识字，学习儿歌，学说普通话，古诗绕口令和故事欣赏。本册教材主要训练幼儿的表达能力，其次是让幼儿德词汇日益丰富，能与人进行更好的谈话、交流。详细内容包括介绍自己、大家一起玩(培养孩子们的说话能力)、和自己的朋友玩(培养他们团结合作的意识)、讲卫生(让幼儿养成好的生活习惯)、听故事、讲故事(养成认真听的习惯)。

除了这些，教材还安排了游戏这一重要的环节，使孩子们能在每一堂课上都能轻松愉快的度过，即使在玩的过程中也能学到知识。

三、教学目标

1、学说普通话，而且能用适当的语言与他人说话。

2、能集中注意力，耐心地听他人讲话。

3、能大胆的表达自己的想法和做法，而且语言要连贯。

4、建立良好的语言常规，帮助幼儿认识语言的多样化。

5、幼儿能大胆运用普通话与他人交流。

6、克服心里障碍，在众人面前大胆表现。

四、教学重难点

1、能大胆的表达自己的想法和做法，而且语言要连贯。

大胆运用词汇，体验语言交流对自己的意义。

2、愿意表达自己的各种感受和想法，喜欢探索提问，积极回答问题。

3、喜欢读图书，能从阅读活动中体会到快乐，愿意与别人交流自己的感受。

4、会复述故事，续编故事，学习仿编故事。

5、引导幼儿知道能从图书、电视、广播、口头交流等途径得到许多信息，从中获得知识、感受快乐。

五、教学措施与方法

1、创造自由宽松地的语言环境，吸引幼儿与幼儿之间自由轻松的交流自己的想法。

2、以游戏的口吻，游戏的形式组织幼儿的一日生活，使幼儿有兴趣的参与活动。

3、根据每个幼儿的需要，给予他们不同的帮助，而且在一日生活中多用普通话与人交谈。

4、利用电访，来电等形式告知家长幼儿在园一天的表现，做好家园共育。

5、尽量创造条件让幼儿实际参加探究活动，使他们感受科学探究的过程和方法，体验发现的乐趣。

6、密切联系幼儿的实际生活进行，利用身边的事物与现象作为科学探索的对象。

7、从生活或媒体中幼儿熟悉的科技成果入手，引导幼儿感受科学技术对生活的影响，培养他们对科学的兴趣和对科学家的崇敬。

8、在幼儿生活经验的基础上，帮助幼儿了解自然，环境与人类生活的关系。从身边的小事入手，培养初步的环保意识和行为。

9、为幼儿的探究活动创造宽松的环境，让每个幼儿都有机会参与尝试，支持，鼓励他们大胆提出问题，发表不同意见。

10、提供丰富的可操作的材料，为每个幼儿都能运用多种感官，多种方式进行探索提供活动的条件。