幼儿园教案官网【优质6篇】

幼儿园教案官网 篇一：打造专业化的幼儿园教案官网

在现代社会中，幼儿园教育被越来越多的家长所重视。而作为幼儿园教师，如何设计优质的教案已成为一项重要的任务。而幼儿园教案官网的建设，将为幼儿园教师提供更多优质的教案资源，促进教学质量的提升。

首先，幼儿园教案官网的建设可以提供多样化的教案资源。教案是幼儿园教师备课的重要工具，通过官网的建设，可以将各种类型、各个学科的教案进行分类整理，方便教师进行查阅和借鉴。同时，还可以邀请经验丰富的教师进行教案分享，将优质的教案资源共享给更多的教师，促进教学经验的交流和教学水平的提高。

其次，幼儿园教案官网可以提供教案评价和反馈的平台。教案是教学活动的重要依据，通过官网的建设，教师可以将自己设计的教案上传到官网上，供其他教师进行评价和反馈。这样一来，教师可以通过其他教师的建议和指导，不断完善自己的教案设计，提高教学效果。同时，评价和反馈的平台也可以促进教师之间的互动和交流，形成良好的教学氛围。

再次，幼儿园教案官网的建设可以提供教案的更新和升级服务。教育是一个不断进步的过程，教案也需要与时俱进。通过官网的建设，可以及时更新教案内容，根据新的教学理念和方法进行升级，保持教案的时效性和有效性。同时，官网还可以提供教师培训和研讨会的信息，帮助教师不断提升自己的教学能力和专业素养。

最后，幼儿园教案官网的建设可以提供家长参与教育的平台。家长是幼儿园教育的重要参与者，他们对于教育的关注和参与对于幼儿的成长至关重要。通过官网的建设，可以将教案和教学活动的内容分享给家长，让家长了解幼儿园的教学内容和教学目标，促进家校合作，共同关注幼儿的发展。

总之，幼儿园教案官网的建设对于提高教学质量和促进教师专业发展具有重要意义。通过提供多样化的教案资源、建立教案评价和反馈的平台、更新和升级教案内容以及提供家长参与教育的平台，幼儿园教案官网将为幼儿园教师和家长提供更好的教学服务和支持。

幼儿园教案官网 篇二：利用幼儿园教案官网提升教师教学水平

随着幼儿园教育的发展，教师的教学水平已经成为影响幼儿园教育质量的关键因素之一。而幼儿园教案官网的建设，为教师提供了一个便捷的学习和交流平台，可以帮助教师提升自己的教学水平。

首先，幼儿园教案官网可以提供丰富的教学资源。教案是教师备课的重要依据，而在官网上，教师可以找到各种类型、各个学科的教案资源，方便教师进行查阅和借鉴。这些教案不仅可以帮助教师了解教学内容和教学目标，还可以提供具体的教学方法和策略，帮助教师更好地进行教学设计和实施。

其次，幼儿园教案官网可以提供教师交流和学习的平台。教师是幼儿园教育的主体，他们之间的交流和学习对于提升教学水平至关重要。通过官网的建设，教师可以在论坛上发表自己的教学心得和经验，与其他教师进行交流和讨论。这样一来，教师可以借鉴其他教师的教学方法和策略，吸取他们的经验和教训，提升自己的教学水平。

再次，幼儿园教案官网可以提供教师培训和研讨会的信息。教师培训和研讨会是教师提升自己教学能力和专业素养的重要途径。通过官网的建设，可以及时发布教师培训和研讨会的信息，帮助教师了解最新的教育理念和教学方法，提高自己的教学能力和专业素养。

最后，幼儿园教案官网可以提供教案评价和反馈的平台。教案是教学活动的重要依据，通过官网的建设，教师可以将自己设计的教案上传到官网上，供其他教师进行评价和反馈。这样一来，教师可以通过其他教师的建议和指导，不断完善自己的教案设计，提高教学效果。

总之，利用幼儿园教案官网，教师可以通过丰富的教学资源、交流和学习的平台、教师培训和研讨会的信息以及教案评价和反馈的平台，提升自己的教学水平和专业素养。这将有助于提高幼儿园教育的质量，促进幼儿的全面发展。

幼儿园教案官网 篇三

声音无所不在，无所不有。对大班幼儿来说，声音是熟悉的，但对于声音是怎样产生的却又是陌生的，另一方面，随着幼儿年龄增长声音也越来越大，有的甚至喜欢故意大声尖叫。为了培养幼儿大胆探索、积极尝试的学习态度和思维的灵活性及动手操作能力，学会分辨什么样的声音是好听的，什么样的声音是噪音，培养良好的说话的习惯。让幼儿能在轻轻松松的过程中得到发展和提高，成为活动中真正的主人，我设计了这个尝试性、操作性、探索性都比较强的科学学习活动。

1、通过本次活动，让幼儿了解声音是怎样产生的，知道不同材料的物体可以发出不同的声音。

2、学会分辨什么样的声音是好听的，什么样的声音是噪音，培养良好的说话的习惯。

3、通过各种尝试活动和操作活动，激发幼儿对周围世界的探索兴趣。

1、小鼓、小铃、盘子、碗、小勺子、各种瓶子、空的盒子、花生米、等若干。

2、录有声音的磁带一盒，录音机一台。

1）、通过游戏，激发幼儿对声音的兴趣。

小朋友们今天老师请了很多小演员来我们卡通城班表演节目。

配教老师报幕：“演出开始：首先是歌曲《闪烁的小星》。小朋友，小演员想要藏在屏风后面唱歌让我们猜一猜她是谁？我们可要听仔细咯！（教师在屏风后面用乐器演奏。）小朋友是谁在唱歌？（乐器……）你是怎样知道的？（听到声音……）我们来看看小乐器是怎样唱歌的？

2）、让幼儿知道当物体发生碰撞时，物体就会发出声音。

老师这里有一些锣、拨、鼓、三角铁等乐器。怎样让这些乐器发出声音？（敲击……）幼儿自由

实验、交流。

3）、让幼儿通过实验，知道声音的产生必须是多样物品碰撞后产生震动发出声音。

配教老师报幕：“下面表演的节目的是花生米，花生米将在大鼓上为大家表演舞蹈。”将花生米放在鼓面上，但花生米没有动。教师：“主持人，怎么花生米不动啊？”配教老师：“哦！我忘了，花生米说想要用这面鼓来为她奏乐。”用鼓棍敲击鼓面可以看到鼓面上的花生米在跳动。提问：小朋友们，花生米是真个奇怪舞蹈家，她跳舞要用大鼓做舞台，还要有用大鼓为她伴奏她才肯跳。你们知不知道是为什么？（引导幼儿感知鼓棍必须和鼓面发生碰撞，鼓面才会震动而且会发出鼓声。）

4）、我们来做个游戏，让锣、拨、鼓、三角铁等乐器发出声音后马上阻止震动，看有什么变化？（引导幼儿发现物体没有震动就没有声音。使幼儿知道声音是通过震动产生的。）

1）、让幼儿尝试让所有的物品发出声音。

小朋友想一想除了我们的乐器能发出声音。在我们的周围还有哪些东西能发出声音？（利用幼儿园的各种物体或废旧材料来操作。）

2）、引导幼儿用找到的物体来做乐器，来跟着音乐打节奏。

1）、教师播放两段录音，请幼儿听一听有什么不同的感觉？

2）、学会分辨什么样的声音是好听的，什么样的声音是噪音，教育幼儿在活动中轻轻地说话，避免产生噪音，养成良好的说话的习惯。

教师和幼儿一起用自制的会发出声音的物品配上音乐表演。

1、教师幼儿做操时须精神饱满，动作到位，指导重点。

2、老师以饱满热情调动幼儿情绪，提醒幼儿不乱动地上的器械。

3、注意观察幼儿，随时提醒幼儿保持队伍，纠正个别幼儿动作。

幼儿园教案官网 篇四

1、观看石头的外形，比较石头的轻重，激发幼儿的学习兴趣。

2、欣赏三角龙湾风光片，引导幼儿用自己的语言描述龙湾美景，感受家乡美——火山湖

3、看图及小片，了解火山、火山石及地球的结构，

石头外形、轻重的原因

地球的构造，火山喷发、火山石的形成

经验准备：三角龙湾系列自然景观；地球的构造；火山喷发、火山石的形成。

物质准备：火山石、湾风光片、火山喷发图片及小片。

一、谈话导入：

小朋友，假期就要开始，有的小朋友要与家人一起去外地旅游，这是一件好事，可在游玩的过程中，谁能做一个有心人哪？大家可以看一看，在你们的桌上放着大小不一样的物体，是什么，小朋友们都知道，可你们动手试试看，有什么感觉呢？

二、、实际观察：

1、幼儿动手比一比，看一看，说一说：

2、幼儿汇报比较结果：（有的石头大、有的小、有的轻、有的重、外形）

3、谈话：谁知道为什么大的石头却要轻，这是不合常理的呀？有谁能知道老师是从那里找到这样石头的？老师这有一个小片子，给你们看一看。

4、幼儿观看龙湾风光片

5、启发引导幼儿用自己的话，说一说龙湾景区的自然美景。

6、谈话：老师今天给大家看的既大又轻的石头就是从龙湾景区拿回来的，那里这样的石头有好多，为什么那里的石头会这样哪？让幼儿先说一说（老师已提前让幼儿收集相关的知识）

小结：因为那是一个火山湖，是火山喷发形成的。

7、幼儿看图及火山喷发的小片（让幼儿自己说一说对火山的了解，课前已安排收集）

8、小结：火山喷发，并不是山喷火，而是地壳内的岩浆在地球动力中，在好大的力量的作用下被挤压所形成，就象一个小塑料袋装满了水，你不断压抡，就会喷水一样。火山它喷出的液体，冷却以后就形成了火山石。

9、幼儿观赏火山石盆景，引导幼儿做一个有心人。

三、活动延伸：小朋友，在自己要去玩的地方，要发现美，创造美（捡拾一些树根、石头等），提示幼儿，不能为了自己的喜好去损坏大自然（可照相留念）。

幼儿园教案官网 篇五

1、通过游戏活动，培养幼儿的对应能力、观察能力和动手操作能力。

2、幼儿能够进行5以内数与量对应的游戏，让幼儿理解实物与半抽象物之间的一一对应关系。

3、提高幼儿对数学的兴趣，幼儿喜爱参与数学活动。

1、思维学具每人一套

教师播放律动音乐，幼儿拍手进教室，有序取思维学具入座。

一：情景导入

教师：在大森林里，小花狗过生日，小动物们都来参加，可是来的人多了，小狗家的桌子却不够用了，让我们给小花狗准备几张桌子吧（老师向幼儿展示做好的桌子，(三乘三，四条腿）

二：操作探索

游戏一：拼桌子

1、教师：“大象需要一个大桌子，还有小花猫和其他小动物们需要一些小桌子，让我们比赛来给它们拼桌子吧。"

教师拿出三根不同颜色的思维棒，从白色思维棒上取下3个思维体拼插一根思维棒，让幼儿说出思维体的颜色及数量，再分别取出红色、黄色思维体各3个，拼在一起做桌面，引导幼儿说出桌面的形状及桌子由几天边组成，然后让幼儿给桌子按桌腿，让幼儿说出共有几条桌腿，先拼完为赢。

让幼儿自由发挥拼出不同形状的桌子并说出桌子的每个边用了几个思维体。

游戏二：眼明手快

教师拿出1到5的卡片，并让幼儿快速拿出相应的思维体，并说出数量是多少。

三、迁移运用

1、教师拍手（5以内），幼儿听声音取出相应的思维体。

2、练习《课堂用书》p9。

3、让幼儿有序收学具，并随律动把思维学具送回原处

1、分水果或玩具时，教师一次拿1-5个水果（或玩具），请相应数量的小朋友前来领取。

2、练习《家庭辅导用书》p9 活动反思：略。

幼儿园教案官网 篇六

大班音乐《走路》

1、感受音乐的速度、力度变化，模仿小动物走路。

2、根据要求改编歌词。

3、根据改编后的歌词创编动作。

1、在日常生活中注意观察各种动物的走路姿势。

2、日常生活中，提醒幼儿注意观察各种人物的走路姿势。 活动过程：

一、 进场活动：以音乐《小动物走路》进场。

二、 想想玩玩

1、请幼儿根据走路跳跳跳、摇摇摇、爬爬爬、静悄悄改变歌词。

a刚刚有四种小动物在走路他们分别是谁？是怎样走路的？

b小朋友们你们知道其他小动物是怎样走路的吗？

c请小朋友们来学一学，选出表演好的小朋友上前表演请其余小朋友猜一猜并学走。

2、根据歌词学小动物走路。

a将小朋友说出的小动物编进歌词。

b根据歌词创编动作。

3、根据小宝宝、小朋友、解放军、老爷爷改变歌词。

a刚刚我们知道了很多小动物的走路姿势，那我们小朋友是怎样走路的？

b在想一想小宝宝（解放军、老爷爷）是怎样走路的？

c从形象变化上区分和感受四种音乐，说一说小宝宝（小朋友、解放军、老爷爷）走路应该用什么样的音乐来表现？

4、分段弹奏乐曲，启发幼儿根据音乐合拍地任意做相应的模仿动作。并反映出人物动作的不同特点。

5、小组活动。幼儿分成四组，分别扮演小宝宝、小朋友、解放军、老爷爷。当音乐出现某一形象时，该组幼儿做相应动作，另外三位小朋友为他拍手伴奏，互换角色进行。

三、 结束活动

我们去外面寻找更多的走路姿势