最新幼儿园小班社会教案(最新6篇)

最新幼儿园小班社会教案 篇一

随着社会的发展，幼儿园小班社会教育也越来越重要。在小班阶段，孩子们正处于社会化的关键期，他们开始接触到更广阔的社会环境，也需要学习如何与他人相处、如何适应社会规则。因此，为了帮助孩子们更好地适应社会，开展小班社会教育是非常必要的。

首先，我们可以通过游戏的方式来引导幼儿认识社会环境。例如，可以设置一个小型的市场角色扮演游戏，让孩子们扮演买家和卖家的角色，体验购买和出售商品的过程。通过这样的游戏，孩子们可以了解到商品的交换，同时也能够培养他们的合作意识和沟通能力。

其次，我们可以通过故事的方式来讲解社会规则。选择一些与幼儿生活密切相关的故事，如《小红帽》、《三只小猪》等，借助故事中的情节和人物，向孩子们传递社会规则的信息。例如，讲解不要随便与陌生人说话，以及如何保护自己的安全等。通过故事的方式，可以让孩子们更容易理解和接受这些规则。

此外，我们还可以组织一些小型的社会实践活动。例如，可以带领孩子们参观当地的公园、超市、邮局等社区场所，让他们亲身感受社会环境。在活动中，可以引导孩子们观察和描述周围的人和物，培养他们的观察力和表达能力。同时，还可以让孩子们体验社会规则，如排队、礼貌用语等，让他们在实践中学习。

最后，我们可以通过游戏和角色扮演来培养孩子们的社交能力。例如，可以组织一些集体游戏，如跳绳、接力赛等，让孩子们学会与同伴合作。同时，还可以设置角色扮演的活动，让孩子们扮演不同的角色，如家长、老师、医生等，从而培养他们的合作意识和社交技巧。

通过以上的教育方式，可以帮助幼儿园小班的孩子们更好地适应社会，培养他们的社会意识和社交能力。当然，教师在开展社会教育时需要注意适度，不能过早地将孩子们推向社会，应该根据孩子们的年龄和发展水平进行合理的教育。只有在合适的时间和方式下进行社会教育，才能让孩子们更好地成长。

最新幼儿园小班社会教案 篇二

幼儿园小班社会教育是培养孩子们社会意识和社交技能的重要环节。在小班阶段，孩子们开始接触到更广阔的社会环境，也开始和其他孩子进行互动。因此，为了帮助孩子们更好地适应社会，开展小班社会教育是非常必要的。

首先，我们可以通过游戏的方式来引导幼儿学习社会技能。例如，可以设置一个角色扮演游戏，让孩子们扮演不同的角色，如家长、老师、医生等，通过模拟生活场景，让他们学习如何与他人相处、如何表达自己的需求。通过这样的游戏，孩子们可以培养他们的合作意识和沟通能力。

其次，我们可以通过故事的方式来讲解社会规则。选择一些与孩子们生活密切相关的故事，如《小红帽》、《三只小猪》等，通过故事中的情节和人物，向孩子们传递社会规则的信息。例如，讲解不要随便与陌生人说话，以及如何保护自己的安全等。通过故事的方式，可以让孩子们更容易理解和接受这些规则。

此外，我们还可以组织一些小型的社会实践活动。例如，可以带领孩子们参观当地的公园、超市、邮局等社区场所，让他们亲身感受社会环境。在活动中，可以引导孩子们观察和描述周围的人和物，培养他们的观察力和表达能力。同时，还可以让孩子们体验社会规则，如排队、礼貌用语等，让他们在实践中学习。

最后，我们可以通过游戏和角色扮演来培养孩子们的社交能力。例如，可以组织一些集体游戏，如跳绳、接力赛等，让孩子们学会与同伴合作。同时，还可以设置角色扮演的活动，让孩子们扮演不同的角色，如家长、老师、医生等，从而培养他们的合作意识和社交技巧。

通过以上的教育方式，可以帮助幼儿园小班的孩子们更好地适应社会，培养他们的社会意识和社交能力。当然，教师在开展社会教育时需要注意适度，不能过早地将孩子们推向社会，应该根据孩子们的年龄和发展水平进行合理的教育。只有在合适的时间和方式下进行社会教育，才能让孩子们更好地成长。

最新幼儿园小班社会教案 篇三

初步学习用手势和简单的语音向成人要玩具。

每人一份色彩鲜艳的玩具。

1．教师面前放几件色彩鲜艳的玩具，问孩子：“你们喜欢吗?想不想要?想要玩具就点点头，用手指给我看，老师就把玩具给你玩。”教师发现有某个孩子表示想要的意思就请他上来。教师先问他要什么，然后让孩子用手指，已会讲话的孩子可用嘴说，那怕孩子从嘴里说出一个音，如：嗯、啊，说出一个词，如：要、玩、拿等都可以。孩子说了教师一定要表扬。

2．孩子向家长要玩具。家长面前有若干玩具，孩子坐在家长的对面，孩子想要玩具时，家长要“逼”孩子指和说；“宝宝，是不是要汽车呀，你说‘要’我就给你。”每要一件玩具都是如此，如果孩子有表示一定要表扬。教师和家长也要根据孩子本身的发展情况来提要求。

活动中，教师和家长注意个别差异，根据孩子本身的发展情况提出要求，因人而异，区别对待。

小朋友一起探讨。

最新幼儿园小班社会教案 篇四

1.理解“朋友”的含义，愿意大胆讲述与朋友间的故事。

2.知道好朋友之间要有爱相处，互相帮助。

3.愿意和好朋友做游戏，感受朋友间游戏的快乐。

理解“朋友”的含义，懂得朋友间要友爱相处，互相帮助。

1.课件ppt。2.雪花片积木。

一、出示手偶，讲述故事，帮助幼儿理解“好朋友”的概念。

1.教师介绍手偶。

2.教师讲述故事。

师：猴哥哥和猴弟弟是一对好朋友，他们每天一起上学、一起游戏，有好东西一起吃，猴哥哥搬不动小桌子，猴弟弟就会一起来抬，猴弟弟不会系鞋带，猴哥哥会帮他系鞋带……他们真是一对好朋友。

3.提问：①猴哥哥和猴弟弟平时是怎么在一起的？

②你有好朋友吗？

③你的朋友是谁？你们喜欢在一起干什么呢？

二、说说我的好朋友。

1. 出示图片一。

师：你看，他们在干什么？

师：师：你喜欢和好朋友在一起玩吗？

幼：喜欢

师：为什么？

幼：和好朋友在一起玩很快乐。

师小结：和我们的好朋友一起玩，你会觉得很开心。

除了玩，和我们的好朋友之间还能做什么呢？

2.教师出示图片二。

教师：好朋友之间除了可以一起玩，还能做什么？

幼儿说一说，教师随后出示图片

教师：看看，图片上的小朋友。他们在干什么？

师：你的好朋友遇到困难的时候，你是不是这样做的呢？

教师小结：原来我们的好朋友可以在一起玩，也可以互相帮助。

3.出示图片三。

师：好朋友在一起还能干什么？

师：还能一起完成任务呢。

4.教师小结：好朋友就应该互相关心，互相帮助，这样好朋友才会越来越多，朋友越多越快乐。

三、游戏：分积木。

1.师：你想和你的好朋友一起合作完成任务吗？

师：教室里的积木很乱，想要请你找一个朋友一起把它分分类呢

你们愿意吗？

2.引导幼儿合作分积木。

3. 小结：朋友之间可以做很多的事情，可以一起玩，互相帮助，还能一起合作完成任务呢。我们要有礼貌地交朋友，和朋友分享玩具，常常帮助别人，才会有越来越多的朋友。

活动反思：

结合“我的同伴”的主题，我们设计了《你是我

的好朋友》这一社会活动。考虑到小班孩子的年龄特点，他们对故事比较感兴趣，所以一开始我们以猴哥哥和猴弟弟的故事导入，帮助幼儿理解“朋友”这一概念。接着我们迁移到孩子的日常生活，找了一日生活中的一些情境图，如帮好朋友扭纽扣，和好朋友一起玩抬轿子的游戏等，让他们体会与好朋友相处的快乐。个别孩子能说出自己和好朋友一起玩什么，如扔沙包、开小火车等，但对于朋友间互相帮助和合作，幼儿缺乏理解。特别是在让孩子说一说的环节，孩子思维不够活跃，在第二环节，我们采用的是网上孩子活动的图片，如果把图片换做是本班孩子日常生活图片，可能他们会更熟悉，便于他们的理解，也有助于拓展思路。

最新幼儿园小班社会教案 篇五

春游总是令孩子们兴奋不已。那么，春游到底应该带哪些东西呢?如果问幼儿，他们可能会说得头头是道。如要带白开水、消毒湿巾等，少带零食……可是他们的这些“健康认知”真能转化为“健康行为”吗?我通过和一些孩子的父母交谈发现，很多孩子所做的和所说的往往脱节。他们出去玩就要带饮料，零食更是越多越好。基于这种情况，我设计、实施了本次活动，希望帮助幼儿整理、分享相关经验，并在幼儿的“健康认知”和“健康行为”之间搭建桥梁，为春游活动作准备。

小班幼儿的年龄特点决定了游戏式、体验式的学习对他们会更加有效，为此我创设了小熊春游的情境，由教师扮演小熊，每位幼儿充当一种物品，共同开展游戏活动。活动中所有的物品都装在小熊的“大背包”里，由小熊背着去春游。同时，我们用玩具等物品搭建了一个春游场景，在小熊春游的过程中不断出现不同的情景，以帮助幼儿理解不同物品在春游中的作用。

1．知道春游时需要准备哪些物品，并了解它们的作用。

2．乐意参与活动，尝试用动作或语言表现自己所代表的物品。

3．体验和教师、同伴一起为“春游”做准备的快乐，从而积累幼儿的生活经验。

4．幼儿学说完整话及愿意用语言表达自己的想法。

5．能大胆地表达对春游中各种趣事的感受。

1．幼儿有一定的出游经验。

2．用横幅做的“大背包”一个，挂饰15个：苹果、梨、香蕉、饼干、面包、水壶、湿纸巾、毛巾、野餐垫、帽子、太阳镜、球鞋、风筝、球、玩具汽车。活动前让每个幼儿挂一个挂饰。

3．布置春游场景。

1．说说“我”是谁。

师：我是小熊，你们都是谁呢?请你们做个自我介绍吧。(鼓励幼儿用动作表现自己所代表的物品，并在与小熊的互动中大胆说出“我是×××”。)

2．谁能和我一起去春游。

(1)师：我要去公园春游了，你们想和我一起去吗?

(2)师：这是我的大背包，只有对春游有帮助的物品才能装进我的背包里，和我一起去春游。

(3)你们都是对我有帮助的物品吗?你对春游有什么帮助?(说出者跳进小熊的大背包。)

(4)帮助表达有困难的幼儿说出自己所代表的物品的用途，并请他们跳进大背包。

3．在情境中体验不同物品在春游中的作用。

情景一：背着大背包准备出发

师：就要出门了，我还穿着拖鞋呢。谁第一个来帮助我?(引导代表球鞋的幼儿说：“我是×××，穿上鞋球走起路来又软又舒服。”)

师：穿着球鞋果然很舒服，走起路来又快又稳。

情景二：到达公园

师：太阳好刺眼呀，谁来帮助我?(引导代表太阳镜和帽子的幼儿说：“我是×××，我可以帮助你遮住刺眼的阳光。”可一边说一边用动作表现。)

师：太阳镜、帽子真管用，现在太阳再大我也不怕了。

情景三：来到草坪上，轻轻放下大背包

师：多好的草地，我玩点什么好呢?

(引导代表汽车、皮球和风筝的幼儿积极表达“我是×××”，并在小熊做出拍皮球、开汽车、放风筝的动作时表现相应的动作。如皮球跳一跳，汽车往前跑，风筝伸开双臂做飞行状。)

师：这几样玩具真有趣，我玩得好开心。

情景四：出汗了

师：玩了这么久，头上都出汗了。谁来帮我擦擦汗呢?

(引导扮演毛巾的幼儿一边说“我是×××，我来帮你擦汗”，一边做给小熊擦汗的动作。)

师：头上没有汗，干干爽爽真舒服。

情景五：口渴了

师：我真渴。谁能帮我解渴呢?(引导扮演水壶的幼儿一边说“我是×××，请你喝口水”，一边做提水壶给小熊喝水的动作。)

师：白开水就是好，喝了我就不渴了。

情景六：肚子饿了

师：哎呀，我的肚子咕噜噜叫了。谁能帮帮我?(引导扮演食物的幼儿说出：“我是×××，我来帮助你。”)

师(一边伸出脏手一边说)：你们看，我的手这么脏能吃东西吗?谁来帮我把手擦干净?(引导扮演湿纸巾的幼儿一边说“我是×××，我来帮你擦”，一边做动作。教师做擦手、吃东西动作。)

师：我吃饱了，肚子不叫了，谢谢你们。

情景七：太阳落山，该回家了

师：(大屏幕上播放黄昏的画面)天要黑了，我该回家了。先要把背包整理好。哎呀，这些垃圾怎么办呢?(启发幼儿把垃圾捡起来投进附近的垃圾箱，以此引导幼儿理解保持公园草坪的整洁是一种人人需要遵守的社会公德。)

4．整理相关经验。

师：刚才小熊去春游时带的东西有吃的、用的、玩的，可真多!小熊背得累死了。现在请你们将吃的东西摆在一起，用的东西摆在一起，玩的东西摆在一起。

师：我们来看看吃的东西有几样，它们都必须带吗?用的东西有……(引导幼儿认识吃的东西可少带，只要够吃就行；用的东西必需品不能少；玩的东西带一两样就行，小朋友可交换着玩。)

5．结束。

师：再过几天我们就要去春游了，到时候我们看看谁准备的东西最健康、最有用，不多也不少。

请家长配合孩子做好春游活动的准备。

最新幼儿园小班社会教案 篇六

1、引导教育幼儿通过生活实践，与老师初步建立亲密关系。

2、培养幼儿适应幼儿园集体生活的能力。

3、学习基本的生活常规。

1、幼儿用书

2、儿歌《老师像妈妈》

3、情境表演《老师教我插花篮》，几朵小花。

活动过程1、情境表演《老师教我插花篮》。

（1）一位老师和大班小朋友上场，坐在桌前，教师教小哥哥用积塑拼插小花篮，拼插好后，放上几朵小花，做成一个装满鲜花的小花篮。

（2）组织幼儿观看之后，提问：老师用什么玩具教小哥哥拼插花篮？你喜欢这只小花篮吗？老师能干不能干？

幼儿回答后，老师拼插一只小花篮，也装上小花，让幼儿欣赏，允许他们自由讲述。

4、指导幼儿阅看幼儿用书第5-7页。提问：（讲故事）（1）老师教小朋友在活动室内干什么？

老师知道你们喜欢听故事，现在老师讲个故事给小朋友听（老师讲一个短小生动又有趣的故事给小朋友听）。

（2）老师坐在钢琴前，他要教小朋友干什么？（唱歌）幼儿回答后，教师演唱《我上幼儿园》或其他的歌。唱歌时要有感情，可反复唱几遍。也可以组织幼儿唱在家学过的儿歌，让孩子们感到快乐、有趣。

（3）老师带小朋友在户外玩什么游戏？你们喜欢玩积木吗？

幼儿回答之后，可以组织幼儿到户外去玩游戏，或者玩积木，让孩子们玩得开心，激发幼儿喜欢过集体生活的情感。在游戏过程中，要教幼儿一些基本的规则，使幼儿初步学会遵守纪律，能在和睦友爱的游戏活动中获得乐趣。

5、学习儿歌《老师像妈妈》。

老师朗读两遍后，教幼儿学习儿歌。