幼儿园大班数学量一量教案(精选4篇)
幼儿园大班数学量一量教案 篇一
标题：培养幼儿测量能力的数学活动设计
导入：通过观察环境中的不同物体，引导幼儿思考“什么是量”、“为什么要量”等问题。并通过示范“比较大小”的活动，引发幼儿对量的认识和兴趣。
活动一：量一量自己的高度
目标：培养幼儿使用非标准单位量高度的能力
步骤：
1. 教师示范：教师站在一侧墙壁，将手伸直，指向头顶，让幼儿观察并记住教师的高度。
2. 分组活动：幼儿分成小组，每组由一名幼儿站在墙壁前，其他幼儿用小石块、纸片等物体量该幼儿的高度。
3. 讨论总结：每组幼儿将用来量高度的物体进行比较，讨论哪个物体更长、更短，并与教师的高度进行对比。
活动二：量一量物体的长度
目标：培养幼儿使用非标准单位量长度的能力
步骤：
1. 教师示范：教师将不同长度的绳子放在桌上，让幼儿观察并记住每根绳子的长度。
2. 分组活动：幼儿分成小组，每组有一组不同长度的绳子。幼儿用绳子量不同物体的长度，并记录结果。
3. 讨论总结：每组幼儿将量出的结果进行比较，讨论哪个物体更长、更短，并与教师示范的绳子进行对比。
活动三：量一量容器的容量
目标：培养幼儿使用非标准单位量容量的能力
步骤：
1. 教师示范：教师将不同容量的容器放在桌上，让幼儿观察并记住每个容器的容量。
2. 分组活动：幼儿分成小组，每组有一组不同容量的容器。幼儿用容器量不同物体的容量，并记录结果。
3. 讨论总结：每组幼儿将量出的结果进行比较，讨论哪个物体的容量更大、更小，并与教师示范的容器进行对比。
总结：通过这些活动的设计，幼儿能够在实践中感受到量的概念，培养他们的观察能力和测量能力。同时，通过比较和讨论的环节，可以引发幼儿思考，提高他们的逻辑思维和表达能力。
幼儿园大班数学量一量教案 篇二
标题：通过游戏培养幼儿测量能力
导入：通过播放数学童谣《量一量》，引导幼儿集中注意力，激发他们对测量的兴趣。
游戏一：找最高的人
目标：培养幼儿使用非标准单位量高度的能力
步骤：
1. 教师示范：教师站在一侧墙壁，将手伸直，指向头顶，让幼儿观察并记住教师的高度。
2. 游戏开始：教师将所有幼儿排成一列，每名幼儿依次站在墙壁前，其他幼儿用手指量该幼儿的高度。
3. 找最高的人：幼儿们将自己量到的高度进行比较，找出最高的人。
游戏二：找最长的线
目标：培养幼儿使用非标准单位量长度的能力
步骤：
1. 教师示范：教师将不同长度的绳子放在桌上，让幼儿观察并记住每根绳子的长度。
2. 游戏开始：教师将一段线放在桌上，幼儿们依次用手指量线的长度，并记录结果。
3. 找最长的线：幼儿们将自己量到的线的长度进行比较，找出最长的线。
游戏三：找最大的容器
目标：培养幼儿使用非标准单位量容量的能力
步骤：
1. 教师示范：教师将不同容量的容器放在桌上，让幼儿观察并记住每个容器的容量。
2. 游戏开始：教师将一些容器放在桌上，幼儿们依次用手指量容器的容量，并记录结果。
3. 找最大的容器：幼儿们将自己量到的容器的容量进行比较，找出最大的容器。
总结：通过游戏的形式进行测量活动，可以提高幼儿的参与度和学习兴趣。同时，游戏中的互动和比较环节，可以培养幼儿的团队合作精神和思维能力。通过这些游戏的设计，幼儿能够在轻松愉快的氛围中学习测量，并提高他们的观察能力和测量能力。
幼儿园大班数学量一量教案 篇三
有益的学习经验：
学习8的形成，进一步了解7添上1是8，7比8少1，8比7多1。
准备：
贴绒卡片：小圆片7个，三角形8个。
活动与指导：
1．出示小圆片7个，贴成一行让幼儿点数后说出
总数，再出示三角形7个，一一对应地贴在小圆片下面，让幼儿目测后说出总数，启发幼儿比较两组图形的多少，说出圆片和三角形片一样多，都是7个。
2．出示1个三角形片，添在7个三角形后面，让幼儿点数，三角形有几个，说出7添上1是8。将8个三角形和7个圆形比较，引导幼儿说出三角形比圆形多1，圆形比三角形少1，8比7多1，7比8少1。
3．教师敲铃鼓，第一次敲7下，第2次敲8下，问幼儿两次各敲了多少下，哪一次敲得多些?多几?哪一次少些?少几?
4．让幼儿根据数字8，画出自己熟悉的8个物体。
幼儿园中班数学教案――给圆圈涂色
幼儿园中班数学教案――给圆圈涂色
有益的学习经验：
熟练地掌握7以内数字的顺序，理解相邻的两个数，前面的一个数比后面的一个数小1，后面的一个数比前面的一个数多1。
准备：
1．每个幼儿一张画有圆点和数字的卡片，卡片上每行的左边是1―7中间的一个数字，右边是7个圆圈，数字1―7从上往下按序排列。
2．数字1―7的卡片每个幼儿一套。
活动与指导：
1．给幼儿发卡片，让幼儿按每行左边的数字将右边的小圆圈涂上颜色，涂完后，与幼儿一起小结：按顺序排列的数，每一个数都比它前面的数大1，比它后面的数小1。
2．让幼儿把数卡摆在桌子上，找到最小的数，把它放在最前面，然后按数的大小从小到大排列数卡。
仔细观察数卡的排列顺序是否正确，如果不对，应该怎样改正。
幼儿园中班数学教案――给小狗骨头吃
幼儿园中班数学教案――给小狗骨头吃
有益的学习经验：
1． 理解9、10之间的关系，知道9比10少1，10比9多1。
2． 从许多物体中找出1-10个物体并根据数字的大小由小到大将数卡排序。
2．准备：
1．贴绒卡片，狗9只，骨头10根。
2．每个幼儿1―10的数字卡片、实物卡片各一套。
活动与指导：
1．出示9只狗的卡片，用游戏的口吻告诉幼儿：小狗排成队要出去找骨头吃，数数小狗有几只?让幼儿点数，说出总数。
2．教师出示9根骨头的卡片，告诉幼儿：小狗找到骨头了，请1个幼儿上前来给小狗分骨头。问幼儿每只小狗是不是能分到1根骨头，指导幼儿将骨头一一对应放在小狗下面，数数骨头有几根，说出小狗和骨头一样多，1只小狗l根骨头。
3．教师再出示1根骨头，放在一行骨头的末尾，让幼儿说出骨头共有几根，将数卡10贴在旁边，比较小狗和骨头的数量，骨头多些，9比10少1，10比9 多1。
4．发给幼儿数卡和实物卡，让幼儿将数卡摆在桌子上，找出相应的实物卡，摆在每张数卡两边，然后将他们按数字大小由小到大排队。
5．指导幼儿做练习
(1)引导幼儿观察画面，理解图意，知道9添上1是10。
(2)让幼儿按群数数，说出总数：花生、蚕豆、豆芽都是10。
(3)首先让幼儿理解1只青蛙吃1条虫，10只青蛙要有10条虫，数数青蛙和虫各有多少，比较青蛙与小虫的数量，小虫少几就添画几。
幼儿园大班数学量一量教案 篇四
活动目标：
1.学习用目测和自然测量的方法，识别物体的长、宽、高。
2.激发幼儿进行测量活动的兴趣。
3.初步培养观察、比较和反应能力。
4.培养幼儿的观察力、判断力及动手操作能力。
5.引发幼儿学习的兴趣。
活动准备：
幼儿人手1只空纸盒、1把自制多用尺(见图7―12)。图7―12自制多用尺
活动过程：
1.教师介绍
(1)教师以空纸盒、桌子、教室为直观演示教具，让幼儿分别感知它们的长、宽、高。
(2)用什么方法能知道它们的长、宽、高?
在幼儿议论后教师归纳：用测量的方法。
目测法：用自己的眼睛看，可大致比较，但不精确。
测量法：用尺子来量一量。
幼儿人手一把多用尺，教师提醒幼儿数一下，多用尺上有几个小格子，幼儿数后发现多用尺由10个彩色小方格组成：红一黄一蓝一绿一橙五色相间。教师再提示幼儿，这把多用尺可用来量物体的长、宽、高。
2.演示
(1)教师用钢卷尺或木尺量桌子的长、宽、高。
(2)个别幼儿用多用尺量空纸盒的长、宽、高，说出长、宽、高分别是几个小方格。
3.操作
(1)幼儿用各自的多用尺测量空纸盒，分别量出空纸盒的长、宽、高各是几个小方格，并记录在纸上。
(2)幼儿合作用多用尺测量小桌子，量小桌子的长、宽、高是几尺(10个小格为1尺)或几尺零几个小方格，并记录在纸上。
(3)幼儿尝试进行自然测量，教师巡回观察指导。
活动建议：
1.启发幼儿在使用多用尺测量时，可以1个小方格作单位，也可以1尺作单位(10个小方格为1尺)。量同样长的物体，单位小，测量的数大;单位大，测量的数小。例如，空纸盒的长可以说是2尺长，也可以说是20个小方格长。
2.可再让幼儿想想，除了用多用尺测量外，还可以用什么作为度量工具?(小棍、绳子、筷子、脚步、手等)
教学
反思：
数学活动对于小朋友来说是个很愉快的课程，因为整节活动中游戏的时间多，而且小朋友动手操作的机会比较多，但是要让孩子们能真正的理解这节教学活动的内容，并做到熟练掌握、灵活运用却不是那么容易。
