最新我爱幼儿园大班语言活动教案(精彩6篇)
最新我爱幼儿园大班语言活动教案 篇一
幼儿园大班语言活动教案：绘本故事分享
教案目标：
1. 培养幼儿对绘本故事的兴趣和阅读能力。
2. 提高幼儿的听说能力和表达能力。
3. 帮助幼儿培养想象力和创造力。
教学准备：
1. 选取适合大班幼儿的绘本故事，如《三只小猪》、《小红帽》等。
2. 准备一些绘本故事的图片或幻灯片。
3. 准备绘本故事的道具或角色扮演服装。
4. 准备一些相关的游戏和活动。
教学过程：
1. 导入：老师用幻灯片或图片展示绘本故事的封面，激发幼儿的兴趣，引导他们猜测故事内容。
2. 教学主体：
a. 故事讲述：老师用生动的语言和适当的动作讲述绘本故事，吸引幼儿的注意力，让他们全神贯注地听故事。
b. 问题引导：在故事讲述过程中，老师适时提问，引导幼儿思考和回答问题，培养他们的观察力和思维能力。
c. 角色扮演：根据故事情节和角色，老师可以扮演不同的角色，或请幼儿自愿扮演角色，进行角色扮演活动，让幼儿更深入地理解故事。
d. 绘本分享：老师可以让幼儿围绕绘本故事进行讨论和分享，可以提问幼儿自己喜欢的角色、故事中的问题、自己的感受等。
3. 活动延伸：
a. 制作绘本：鼓励幼儿自己创作和绘制绘本，可以是对故事的延续或自己编写的故事。
b. 绘本分享会：组织绘本分享会，让幼儿展示自己的绘本作品，并邀请其他班级的幼儿一起参与分享。
c. 绘本游戏：利用绘本故事中的角色和情节，设计一些游戏，如角色扮演游戏、拼图游戏等，让幼儿通过游戏加深对故事的理解和记忆。
教学反思：
通过绘本故事的分享，可以激发幼儿的阅读兴趣，提高他们的听说能力和表达能力。同时，通过角色扮演、绘本制作和游戏等活动，可以培养幼儿的想象力和创造力。在教学过程中，老师应注重激发幼儿的积极参与和思考能力，营造良好的学习氛围。同时，要根据幼儿的兴趣和能力，适当调整教学内容和难度，确保每个幼儿都能够参与到活动中来，并取得进步。
最新我爱幼儿园大班语言活动教案 篇二
幼儿园大班语言活动教案：儿歌唱游
教案目标：
1. 培养幼儿对儿歌的兴趣和唱歌能力。
2. 提高幼儿的听说能力和音乐感知能力。
3. 帮助幼儿培养合作意识和社交能力。
教学准备：
1. 准备一些适合大班幼儿的儿歌，如《小兔子乖乖》、《拔萝卜》等。
2. 准备一些儿歌的伴奏音乐或背景音乐。
3. 准备一些相关的游戏和活动。
教学过程：
1. 导入：老师播放一首儿歌，引导幼儿跟着节奏拍手或跳舞，激发幼儿的兴趣和参与欲望。
2. 教学主体：
a. 儿歌学唱：老师用清晰的发音和明快的节奏，教唱一首儿歌，引导幼儿模仿跟唱。可以采用分段教唱的方式，逐步引导幼儿掌握歌词和曲调。
b. 伴奏演唱：在幼儿熟悉歌曲后，老师播放儿歌的伴奏音乐或背景音乐，让幼儿进行伴奏演唱。可以分成小组进行，培养幼儿的合作意识和团队精神。
c. 儿歌游戏：结合儿歌的歌词和动作，设计一些游戏，如歌词填空、动作接龙等，让幼儿通过游戏加深对儿歌的理解和记忆。
3. 活动延伸：
a. 儿歌创编：鼓励幼儿根据自己的经验和想象，创编自己的儿歌歌词和曲调，可以结合幼儿园的日常活动和主题进行创作。
b. 儿歌表演：组织儿歌表演活动，让幼儿展示自己的儿歌创作或学唱的儿歌，可以邀请家长和其他班级的幼儿观看。
c. 儿歌比赛：组织儿歌比赛，让幼儿在比赛中展示自己的唱歌才艺，增加幼儿对儿歌的兴趣和积极性。
教学反思：
通过儿歌的唱游活动，可以培养幼儿对儿歌的兴趣和唱歌能力，同时提高他们的听说能力和音乐感知能力。在教学过程中，老师应注意引导幼儿正确发音和掌握节奏，帮助他们养成良好的唱歌习惯。同时，要注重活动的趣味性和互动性，通过游戏和表演等形式，让幼儿积极参与，培养他们的合作意识和社交能力。在评价幼儿的表现时，要注重肯定和鼓励，激发幼儿的自信心和创造力。
最新我爱幼儿园大班语言活动教案 篇三
1、能根据11只小猫的行为动作和表情，培养阅读理解和阅读预测的能力。
2、初步感受生活中规则的重要性。
3、运用已有的知识经验，创新续编故事，大胆想象和讲述。
4、理解故事内容，大胆讲述简单的事情。
5、培养幼儿大胆发言，说完整话的好习惯。
绘本《11只猫做苦工》4-12页
一、导入音乐导入，（播放《智慧树》开场音乐）师：小朋友们，让我们一起伴随着音乐开心地旅游吧！
二、展开
1、师（播放课件）：看，这里有11只小猫也去旅游了。我们一起来看看，它们都去了哪些地方？经历什么有趣的故事吧！
2、逐幅观察并理解画面内容第5页：重点引导幼儿理解"禁止"的意思提问：小猫们看见花园的第一个反应是什么？"禁止采摘"是什么意思？
小结：禁止禁止就是不行！不能！不可以！不能够！小猫们会采花吗？
第6页：重点观察猫队长的动作神态提问：谁是和其他小猫不同的？猫队长的动作和神态好像在说什么？
第7页：突出"人人都采花、戴花"的趣味性师：花儿好看我不摘，结果每人采了一朵戴在头上。
第8-11页：迁移前面的讲述经验，简略阅读和理解。
提问："危险，禁止过桥"、"禁止攀爬树木"这个标志告诉我们什么？如果你是小猫，你会怎么做？小猫们又是怎么做的呢？
第12页：重点引导幼儿猜测情节的发展提问：这次小猫们会钻进去吗？如果进去了会发生什么事呢？
3、鼓励幼儿用绘画的形式续编故事。
（1）幼儿绘画，教师观察。
（2）鼓励幼儿大胆想象不同的故事。
（3）请幼儿讲述自己创编的故事，鼓励幼儿大胆讲述，发展语言表达能力。
（4）同伴之间互相讲述自己的故事。
（5）教师也讲述自己的不同的故事。
三、结束在音乐中结束活动师；小朋友们为11只小猫编了这么多好玩有趣的旅游故事，小猫们玩得可开心了。现在，旅游结束了，我们休息一会吧。
最新我爱幼儿园大班语言活动教案 篇四
1、学习故事《小蘑菇有朋友啦》，理解故事含义，懂得团结小朋友。
2、丰富词汇：孤零零、高兴、伤心、朋友
：理解故事含义，懂得团结友爱，互相帮助。
：多媒体课件、挂图、头饰（蝴蝶、蜜蜂、蚂蚁、花、蘑菇）、词卡
一、组织教学
《拍手歌》组织幼儿坐好。
师生相互问好！
二、导入
1、教师以kitty猫身份出示，为小朋友准备了一个好听的故事。“hello，小朋友们好，我是谁呀？今天我给你们带来一个好礼物——好听的故事，想听吗？”
三、新授
1、教师操作课件，幼儿听故事一遍。“那今天我们来听听这是个什么样的故事呢，但是在听故事之前我有要求，要求小朋友们听的时候认真的听，并且告诉我这个故事叫什么名字，故事中都有谁？”幼儿听完故事后回答。
2、出示挂图及卡片，边出示边讲故事。
“天气棒极了，森林里可热闹了……可是有一只蘑菇却（孤零零）的站在那里，这时爬来了一只小蚂蚁……”
提问：
a.蘑菇看到小蚂蚁，小蜜蜂，小蝴蝶都对他们说了些什么？那他们同意了吗？小蚂蚁怎么说的？小蜜蜂和蝴蝶又怎么说？
b.过一会下雨了，蜜蜂和蝴蝶找花避雨，花同意了吗？花为什么不同意？
c.小蘑菇是怎么对蜜蜂和蝴蝶说的？那蚂蚁呢？
3、引出词汇
“嘘！蘑菇宝宝有小秘密要告诉小朋友，想不想听？可是这些秘密都藏在这几个问题里，小朋友有没有信心揭开这些秘密？”当幼儿回答对问题里的词汇后就出示词卡教幼儿理解，读。
提问：
a.小朋友一个人在家的时候，没有家人会觉得怎样？那小蘑菇呢？小朋友在什么时候觉得孤零零？（引出孤零零）
b.小朋友你家里有没有养小动物？那如果家里的小动物生病了你会怎样？（伤心）
c.当你受到老师表扬的时候你会觉得心里怎样？（高兴）你有什么高兴的事情给我们一起分享？
d.你告诉我你的好朋友是谁？（朋友）
4、小结小朋友之间要团结友爱，互相帮助，学习小蘑菇。
5、课中操
6、情景表演
“今天小朋友们玩得可开心了，我也来变个魔术送给小朋友们一些礼物，看我魔术变变变！哇，这么漂亮的礼物小朋友们快戴上。”
幼儿戴头饰根据故事内容表演这个故事。
四、游戏：找朋友结束
最新我爱幼儿园大班语言活动教案 篇五
神奇的童话世界让幼儿向往和迷恋。在语言活动中，故事表演深受幼儿的喜爱，这种形式给幼儿提供了许多运用语言的机会。他们根据自己的意愿选择角色、制作道具、参加排练，学会了遵守规则、合作互助，又体验到了成功的快乐。
1．理解故事内容，大胆讲话，能用连贯的语言表达自己的意愿。
2．初步感受故事中角色的情绪变化，尝试表演故事。
故事课件，乐曲《啤酒桶波尔卡》等。
活动重点及难点
重点：大胆地说出自己的想法，较准确地表达意愿。
难点：感受故事中角色的情绪变化，主动参与表演活动。
1．演示动画课件，鼓励幼儿积极猜想并大胆讲出自己的想法。
幼儿跟音乐自由入座，教师与幼儿谈话引出话题。教师提问：请小朋友把看到的故事讲给大家听，看到什么就讲什么。
2．教师讲述故事，帮助幼儿理解故事内容。
首先，教师与幼儿共同讲述故事。教师提问：小朋友们都讲了故事，老师也想讲讲这个故事，请小朋友和老师一起讲。
其次，根据故事情节引导幼儿练习对话。教师提问：小老鼠想和啤酒桶跳舞，可啤酒桶为什么不高兴?大家想想办法让啤酒桶高兴起来。小老鼠会和啤酒桶说什么悄悄话呢?(教师要帮助幼儿体会故事中不同角色的情绪变化，鼓励幼儿创编对话，提醒幼儿注意对话的语气)再次，引导幼儿根据故事情节创编动作。
3．让幼儿尝试表演故事，并鼓励他们积极参与活动。
讨论表演故事时的有关规则。根据幼儿的意愿分配角色，教师组织表演并旁白故事。鼓励幼儿对自己和同伴的表演进行简单的评价并对如何才能更好地表演提出建议。
4．根据讨论的建议，鼓励幼儿自己想办法解决问题，如：如何制作道具、布置背景等，为下次排练做准备。
幼儿用自己制作的道具在表演区中继续排练。
活动反思
以上活动设计是在与同事们的共同讨论下经过反复修改定下来的，可是在实施活动时还是遇到了许多值得反思的问题。
一是教师提问的有效性。大班幼儿语言的发展已经达到一定的水平，我在设计提问时注意每次提问的有效性。如：“小朋友看到是谁来了?她来干什么?”“啤酒桶不能和小老鼠跳舞，它的心情怎么样?表情会怎么样?”等。让幼儿把自己的想法充分说出来并及时给予鼓励和肯定，可以让其再说一遍，让其他幼儿加强记忆。幼儿的思维很容易受到他人的干扰，在活动中很常见的现象是，一个幼儿说出答案后其他幼儿都跟着他说，没有自己的想法，这就需要教师及时给予引导。如，在活动中幼儿看到动画片中的仙女后，教师问：“如果你是小老鼠，你会怎样帮助啤酒桶?”大部分幼儿都说请仙女来帮忙。因此我就提醒幼儿：“如果是我就会请孙悟空来帮忙。”幼儿马上就想出来“请魔法师、请如来佛、找一只有魔法的笔来画”等方法。总之，活动中教师一定要设计好每一个环节的提问。
二是幼儿的参与性。教师在进行教育活动时一定要把幼儿放到第一位，不能在活动中出现教师只顾进行设计好的活动环节，而不顾及幼儿的反应。本次活动的每一步都考虑要为幼儿足够的空间来参与。开始时让幼儿进行猜想，充分发挥幼儿的想象力。接着，教师通过生动的讲述和肢体语言，引导幼儿倾听、模仿。然后，鼓励幼儿间相互练习对话，并用动作表现出来为下一步的表演打下基础。最后，在表演部分请幼儿按自己的意愿选择角色，并讨论表演的要求。整个活动中幼儿都是主动而快乐地参与其中。
三是教师的感染力。教师积极、诚恳和热情的态度能很好地感染幼儿。在活动中，我经常用商量的口吻和幼儿说话，让幼儿感到师幼之间的平等。在表演时，我让幼儿给我也安排一个角色，他们帮我安排了旁白和太阳的角色，原因是我穿着红颜色的衣服、个子高、很漂亮，等等。教师的参与进一步激发了幼儿活动的兴趣和热情。
这次教育活动让我领悟了许多，在日常工作中有多少教育契机需要我们去挖掘，这就需要教师都来做有心人。
最新我爱幼儿园大班语言活动教案 篇六
1、在看图讲述的基础上，理解儿歌的内容，并尝试创编儿歌。
2、能正确发出：“摘”、“啥”。
3、进一步激发参与六一活动的兴趣。
4、对音乐活动感兴趣，在唱唱玩玩中感到快乐。
5、让幼儿知道歌曲的名称，熟悉歌曲的旋律及歌词内容。
图片三幅，每个幼儿一片“彩云”。
理解儿歌的内容，并尝试创编儿歌
（一）根据图片内容讲述。
老师带来了三幅画，你看看图片上说了什么？
出示图片一，提问：你认为图片上什么最美丽？为什么？
出示图片二，提问：你知道小朋友摘下一片彩云做了什么？你是怎么知道的？帮助幼儿发准：“摘”。
出示图片三，提问：图片上的小朋友穿上花衣去做啥？你是怎么知道她穿上花衣庆“六一”的？纠正“啥”的发音。
（二）学习儿歌。
1）老师完整朗诵一遍儿歌，边朗诵边指着图片。
2）幼儿学习儿歌。
3）分组和个别幼儿朗诵。
（三）创编儿歌。
1）给每个幼儿一片彩云，引导幼儿想象，假如你摘下一片彩云，你最想做什么？把你想的方法编进儿歌里。
2）先请个别幼儿示范。
3）每个幼儿一片彩云自己练习创编儿歌。引导编号的诱饵，先把自己的儿歌编给好朋友听。
4）请幼儿大声地朗诵自己编的儿歌，给大家听，引导大家相互学习。
5）同伴间相互朗诵自己创编的儿歌。
（四）延伸活动：
回家之后，请爸爸妈妈把你朗诵的儿歌记下来，以后我们再请你教给大家。
