语文师范生实习自我鉴定(通用3篇)

语文师范生实习自我鉴定 篇一

尊敬的领导、老师：

您好！我是一名即将毕业的语文师范生，在这次实习中，我深刻地认识到了自己的不足和需要改进的地方。通过这次实习，我不仅提升了自己的教学能力和语文素养，更加深入地了解了教育工作的实际情况和学生的需求。在实习期间，我遇到了一些问题，但我也克服了这些困难，不断调整和完善自己的教学方法，努力提高自己的教学效果。

首先，我在实习中发现了自己的课堂管理能力有待提高。由于我对学生的期望值过高，导致我在课堂上对学生的要求过于严格，给学生造成了一定的压力。在与班级的交流中，我意识到了这个问题并且积极采取了改进措施。我尝试采用更加灵活多样的教学方式，引导学生主动参与课堂，提高了他们的学习兴趣和积极性。我还和学生们建立了良好的关系，在课堂上注重与学生的互动，积极鼓励他们的发言，使每个学生都能够积极参与到课堂中来。

其次，我在实习中意识到自己的教学方法还不够灵活和多样化。我发现有些学生对传统的教学方式不太感兴趣，很难保持专注。因此，我开始积极探索新的教学方法，如游戏化教学、多媒体教学等，以激发学生的学习兴趣和积极性。我也加强了对学生个体差异的关注，通过个性化教学，满足每个学生的学习需求，提高了教学的针对性和有效性。

最后，我在实习中发现自己的知识储备还不够充分。作为一名语文师范生，我深感自己的知识储备需要进一步加强。因此，我积极参加各种教育培训和学术讲座，不断学习新的知识和教学方法。我还加强了对教材的研究和阅读，以提高自己的教学水平和教学质量。

通过这次实习，我深刻认识到自己的不足之处，并且积极采取了改进措施。我相信，在今后的工作中，我会不断完善自己，提高自己的教学能力和专业素养，为学生的发展和成长做出更大的贡献。

谢谢！

语文师范生实习自我鉴定 篇二

尊敬的领导、老师：

您好！我是一名即将毕业的语文师范生，通过这次实习，我对自己的教学能力和专业素养有了更加深入的认识。在实习期间，我不断学习和成长，积极探索适合学生的教学方法，努力提高自己的教学效果。

首先，我在实习中加强了对学生个体差异的关注。我发现每个学生都有自己的特点和学习方式，因此我注重了解每个学生的学习需求，通过个性化教学满足他们的学习需求。我在课堂上采用了不同的教学策略和方法，以激发学生的学习兴趣和积极性。我还鼓励学生们多思考、多动手实践，培养他们的创新意识和实际操作能力。

其次，我在实习中注重了语文素养的培养。作为一名语文师范生，我深感自己的语文素养需要不断提高。因此，我加强了对语文经典文本的阅读和理解，提高了自己的文学鉴赏能力和文学表达能力。我还积极参加语文教育学术交流和研讨会，不断学习新的教学理念和方法，以提高自己的教学水平和专业素养。

最后，我在实习中注重了与家长的良好沟通和合作。我认识到家校合作对学生的发展至关重要，因此我积极主动与家长进行沟通，了解学生的家庭情况和需求。我通过家长会、家访等方式与家长建立了良好的关系，共同关注学生的学习和成长，达到学校和家庭的良好对接。

通过这次实习，我不仅提升了自己的教学能力和专业素养，更加深入地了解了教育工作的实际情况和学生的需求。我相信，在今后的工作中，我会继续学习和成长，不断完善自己，为学生的发展和成长做出更大的贡献。

谢谢！

语文师范生实习自我鉴定 篇三

　　8月30日对我来说是一个值得纪念的日子。这一天我踏进了广宗县第二中学的校门。时光荏苒，此时的我身份不再是青涩的15、6岁的初中生，不再是只知道玩耍的孩子，而是万分荣幸的作为一名实习教师走进中学，学习与我的学生们如何共处，学习如何能把我的知识传授给我的学生。

　　广宗县第二中学是一所农村中学，我实习的对象是初一年级学生，学生全部都是来自于农村。和城市环境的学生相比，学校的'教学设施还不是很完善，师资力量相对匮乏，从而也导致了这里的学生学习基础薄弱，学习的能动性不高。在为期四个月的实习生活中，我深感于自己的成长和学习经历，克服了种种困难，不仅体会到作为一名实习老师的各种酸甜苦辣，也不断回忆起当初作为一名中学生的种种心情。在实习过程中，非常欣慰我的老师们都给与我很多支持，尤其是指导老师卫老师让我学到了很多东西，懂得了很多道理。读万卷书，不如行千里路。这次实习主要是生物教学工作和班主任工作两方面，从这两个工作中我受益匪浅。

　　一：教学工作

　　教学是作为一个老师的首要任务，能否教好课，直接关系到学生对老师的评价和认可，甚至影响到学生对课程的兴趣。在实习过程中，我主要是以听课为主，讲课为辅。最开始是先听指导老师讲课，对自己进行换位思考，吸取了很多经验。卫老师在课下也给我讲解了很多技巧和方法。起初讲课时很紧张，后来经过几次锻炼之后，对自己的状态调整的还好。总的说来，上课时能够把自己要强调的知识点梳理清楚，但仍然感觉自己缺少经验和技巧。

　　首先，对课堂时间的把握不够准确。好多次课上，总是内容没有讲完就听见下课铃声响了。每次在备课的时候总想把尽量多的内容传授给我的学生，但是却忽略了一节课只有45分钟，也忽略了要让学生在45分钟内很好的消化和吸收。后来我总结，主要是因为自己缺少授课经验，备课准购不充分，课程的时间安排

不够合理，讲课的节奏感没有把握到位，一堂课下来总有手忙脚乱的感觉，而且学生的收获也甚微。当然经验需要慢慢积累，以后的讲课和听课过程中，我都特别注重这个问题。

　　其次，不能很好的调动学生的积极性。每次课堂上，只顾多讲写知识点，甚至忽略了学生的存在，不知道要观察学生的表情和眼神，观察他们的回馈。可能实习前，我的确太高估了学生的水平。初一的学生正是基础学习的过程，要有一个反复和强调的过程，操练对学生学习很重要，这样才能使学生们对知识点掌握更牢靠。

　　第三，上课的过程中板书是不可或缺的，由于在实习之前我没有很好的练板书以至于刚开始时都搞不清楚该往黑板的什么地方写什么内容，后来经过不断地看其它老师的板书设计以及向其它老师请教，现在自己已经轻松的掌握了板书书写规则，能够把清晰整齐的板书展示在学生面前了。

　　回顾这段时间的教学过程，自己收获颇丰。感觉自己在认认真真并且全身心的投入去做一件事情。从中，我看到了自己的成长，也了解到了自己的不足。总有一天我会站在讲台上，为我的学生传道授业解惑，这段时间的教学为我日后的教学生涯树立了信心。

　　二：班主任工作

　　在这两个月当中，我做了大量的班主任工作，包括班会，组织活动，监督学生们的自习课等。让我对学生有了进一步的了解，从而也初步体验了如何管理一个班级。通过班主任工作，加深了我和学生之间的感情，对他们的了解越来越深刻。当然，作为一名实习班主任，虽然在实习过程中，我学到了很多，但真的要去做班主任，还是有很大差距的。

　　首先，没有主动的去了解自己的学生。实习之初，我不知道如何去接触这些学生，总觉得，他们有问题会想班主任提出，没有人提出就应该是没有问题的。没想过初中的学生正值青春期，自我意识开始凸现了，很多事情不愿意讲出来，而作为班主任不能被动的去解决问题。后来，我先和同学们见面、做自我介绍，向指导老师询问有关班级的情况，经常去看自习课，和学生多接触、多聊聊。为了增进对学生的了解，我采取主动，抓住一切可能的机会和他们接触交流。除了上课时间，我一直是跟班的。一周下来，我跟班里的同学混了个脸熟，我也发现了我们班是一个团结、活泼的班集体，一个学习成绩好，氛围好的班级并不见得是一个团结活泼的班集体，他们都是非常可爱的孩子。总的来说，我和班里的学生相处还算不错，当他们知道我要离开的时候，很多都舍不得，还给我送了纪念品，其实我也有点不舍。

　　第二，不要歧视任何一个孩子。不可否认，在当今社会上这个问题的普遍性和严重性，教师这个职业也因此被人民大众严厉的批判。如今我有机会站在讲台上，第一次为人师表，我没有办法去回避这个问题，在半年的实习过程中，我用这个观点时时刻刻告诫自己，每个学生从走进这个教室起都是平等的，没有哪个学生是丑陋的，没有哪个学生是不可救药的，也没有哪个学生就应该受到不公正的对待。这些90后的孩子自我意识特别强烈，三岁一个代沟，可能是自己的年龄和他们的代沟还不太深。我都尽量去了解他们，换位思考，体会他们的感受，尊重他们的要求，希望能更多的从心理上去教育他们，让他们知道学校这块土地是纯净的。这里是传授知识的殿堂，是播撒种子的土壤，是每一个学生应该得到良好教育的地方。

　　半年的实习时间飞速就过去了。虽然只有短短四个月，但是我却收获了课堂上四年从来没有收获的东西，我想起曾经自己的老师说过，一名合格的老师三分的是专业知识的能力，还有七分是表达和传授的能力。如果你专业知识很深厚，但是表达能力很逊色，学生理解和消化不了你的讲解，最终的教育也都是归零。对于这一点，这段时间来我深有体会。初一的知识点相对来说难度不大，但是要求很精确。而且作为老师，你的授课方式如何才能让学生很轻松的接受，学起来不那么痛苦，这也很关键。教育是一个互动的过程，老师认真投入教学，学生积极热烈的配合，这是一种很开心很自豪的过程!实习虽然很辛苦忙碌，教学条件虽然简陋，但对我来说是一次非常有益的磨练和尝试。最后我想衷心感谢广宗二中给了我一次这样的经历，也感谢指导老师给予我全方面的指导和帮助。