师德及教学效果自我评价【精简3篇】

师德及教学效果自我评价 篇一

作为一名教师，我深知师德的重要性以及教学效果对学生的影响。在过去的教学工作中，我注重提高自己的师德修养，并努力提高教学效果。在这篇文章中，我将对自己的师德和教学效果进行自我评价。

首先，谈到师德方面，我一直坚守教育的职业道德，尊重每个学生的个性和需求。我鼓励学生积极参与课堂讨论，尊重他们的不同观点，培养他们的独立思考能力。我始终保持公正和客观的态度，不偏袒任何学生，给予每个学生平等的机会。我也尽力为学生提供一个积极向上的学习环境，关注他们的身心健康，并及时给予帮助和指导。

其次，谈到教学效果方面，我一直致力于提高自己的教学水平，以促进学生的学习成果。我注重教学方法的创新和多样化，根据学生的不同特点和需求，灵活运用各种教学手段，提高学生的学习兴趣和参与度。我也注重培养学生的实践能力和创新精神，通过小组合作、实验和项目等方式，让学生能够主动参与到课堂中，提高他们的实际操作能力。

另外，我也注重教学反思和改进。每次上完课，我都会认真反思自己的教学过程和效果，总结经验教训，并根据学生的反馈和评价，不断改进自己的教学方法和策略。我也积极参加教师培训和学术交流活动，不断更新自己的专业知识和教育理念，提高自己的教学水平和能力。

总的来说，我对自己的师德和教学效果进行自我评价，认为在师德方面，我尊重学生，公正对待，关心他们的全面发展；在教学效果方面，我注重创新和多样化的教学方法，提高学生的学习兴趣和参与度。然而，我也意识到自己还有很多需要改进的地方，比如更加关注学生的个性差异，更加注重学生的实践能力培养等。因此，我会继续努力提高自己的师德修养和教学效果，为学生提供更好的教育服务。

师德及教学效果自我评价 篇二

作为一名教师，我一直以师德和教学效果为重要工作目标，努力提高自己的专业水平和教育质量。在这篇文章中，我将对自己的师德和教学效果进行自我评价。

首先，谈到师德方面，我始终坚持教育的职业道德，将学生的发展和成长放在首位。我尊重每个学生的个性和需求，关注他们的身心健康，尽力为他们提供一个良好的学习环境。我注重培养学生的价值观和道德观，通过课堂教育和日常活动，引导他们树立正确的人生观和社会责任感。我也积极参与学校的师德建设和教育研究活动，不断提高自己的师德修养和教育理念。

其次，谈到教学效果方面，我一直努力提高自己的教学水平，以促进学生的学习成果。我注重教学方法的创新和适应性，根据学生的特点和需求，灵活运用不同的教学策略和手段，激发学生的学习兴趣和潜能。我注重培养学生的实践能力和创新精神，通过实验、小组合作和项目等方式，提高学生的实际操作能力和问题解决能力。我也注重教学反思和改进，及时总结经验教训，根据学生的反馈和评价，调整和改进自己的教学方法和策略。

总的来说，我对自己的师德和教学效果进行自我评价，认为在师德方面，我尊重学生，关心他们的全面发展，注重培养他们的价值观和道德观；在教学效果方面，我注重创新和适应性的教学方法，提高学生的学习兴趣和实践能力。但是，我也意识到自己还有很多需要改进的地方，比如更加注重学生的个性差异，更加关注学生的综合素质培养等。因此，我会继续努力提高自己的师德修养和教学效果，为学生提供更好的教育服务。

师德及教学效果自我评价 篇三

经过一天的师德师风整训的学习使我受益匪浅，学高为师;德高为范。师德是教师最重要的素质。加强师德建设是教师队伍建设最为重要的内容。教师的一言一行、一举一动无时无刻不在潜移默化地影响着学生。因此，师德师风的好坏往往影响和决定了学校的校风和学风的好坏。教师不仅要教好书，还要育好人，各方面都要为人师表，使我更加深刻地认识到加强师德师风建设的重要性。教师首先自己要有高尚的道德情操，才能以德治教、以德育人。以高尚的情操引导学生全面发展，在此我就我个人在师德师风学习活动中发现的问题做自我剖析，尽量做到：优良的得以发扬;失误、过失毫不遮掩。

一从教生涯积累的一些经验：

在依法执教方面：本人从教一年以来，认真贯彻党的教育方针、政策，遵守国家宪法与法律，学习和宣传马列主义、毛泽东思想和邓小平同志建设有中国特色的社会主义理论。学习教育法教师法，按照中小学教师职业道德规范未成年人保护法，严格要求自己，奉公守法，依法执教。

爱岗敬业，只有热爱祖国的教育事业，才能为教育事业而努力奋斗，尽职尽责、教书育人。一直以来我都认真的对待每一位学生。无论是在课堂上还是课余时间，我都时刻注意学生的思想动态，做到及时发现及时纠正，从未传播过对学生有害的思想。一年来，我以校为家，本着校荣我荣、校衰我耻的荣辱观，干好本职工作，从不撂挑子，只要是领导安排的任务，尽自己最大的努力保质保量地完成。学生在我心中，教学质量在我心中。

在热爱学生方面：爱与责任是师德之魂，体现在既爱双优的学生，更多地关爱欠发展的学生，平等地对待每一个学生。对学生我总是努力做到动之以情，晓之以理，和学生心心相连，尊重学生的个体差异，不讽刺、挖苦、歧视学生，不体罚或变相体罚学生。我最深刻的体会就是：在我上小学四年级的时候，有一位老师莫名其妙地用手指敲我的头，直到现在还感觉委屈，在我那幼小的心灵上留下挥之不去的阴影。那时我就发誓：如果我要是能够当上老师，我一定要给予学生慈母般的关爱与呵护，变更传统的师生关系。当老师的愿望实现了，但是新型的师生关系给我们提出了新的要求，我努力做到在关爱与严格要求学生上把握好分寸。学生既是教育的对象，又是教师人格不断完善的动力。

在严谨治学方面：认真研究业务，不断学习新知识，探索教育教学规律，改进教育教学方法，提高教育、教学和科研水平。谦虚谨慎，尊重同事，相互学习、相互帮助、坚守高尚情操，发扬奉献精神，自觉抵制社会不良风气影响。坚持学习教育教学理论，不断地自我充电，因材施教。

在团结协作方面：我总是和同事良好合作，谦虚谨慎，尊重同事，虚心向他们学习，共同讨论，探索教学规律，我不单单注意自己在学生心目中的形象，主动调解班主任与学生之间的摩擦，同时也注意树立其他科任教师在学生心目中的形象，维护科任教师在学生中的威信，不在学生面前议论科任教师的长短。就是学生对别的老师有什么误解，我也主动帮助解决。

在尊重家长方面：人常说父母是孩子的第一任教师，教育好孩子，离不开父母的教育。一个人所受的教育是多方面的，有学校教育、家庭教育和社会教育。教师要想教育好学生，就离不开与家庭联系，共同教育学生，只有主动与家庭联系，才能了解每一位学生的特点，因材施教。积极向家长宣传科学的思想和科学教育方法，共同教育好学生。

在廉洁从教方面：我一直认真做为人民灵魂的工程师──教师，就要有无私奉献精神，社会体制由计划经济转向市场经济，很多行业都面临着巨大的冲击，教师也不例外，有的教师私设课外辅导班，收取补课费，有的教师向学生推销学习资料，从中获取回扣等等腐败现象时有发生。我向来以此现象为耻，从不做加强学生经济负担的事。不收礼，不吃请，不叫家长办事。

在为人师表方面：作为一名教师，我深深体会到自己的一言一行都将对学生产生很大的影响。所以我时刻注重自己的言行举止，以身作则，言行一致。在平时工作和生活中，遵守社会公德，克服个人主义、注意言行，不讲粗话，以模范对学生做出表率。外出学校、注意自己的形象，不参加任何赌博活动和其他对社会造成不良影响的活动。时时刻刻提醒自己要严于律已，保持良好的生活习惯。

二经过近阶段的师德师风教育学习，我深深地体会到敬业，爱岗，奉献的内在核心。自己还存在着诸多不足及根源：

(一)教育理论学习不够透彻，只停留在表象上，没有从实质上深入研究，导致教学过程中出现很多困惑。其根源于本人主观上思想怠惰，不思进取，客观上理论修养不够。

(二)业务有待提高，本人一年从事小学语文，似乎是对教材很熟悉了，其实只是很肤浅地照本宣科而已，不能动态地了解化学，不能与时俱进，其根源于思想僵化。

(三)教研力度不够，参加工作来，只是在本校听听课，外出听课机会很少，只抓课堂教学，没有把教学经验总结下来，写教研论文不优，只做井底之蛙，没有走出学习，究其原因是教学任务重，时间少，写作水平低，不善于积累。

当然我的缺点还很多，自己脸上的黑点自己看不到，恳请同志们给予帮助指正!

三针对性以上缺点，本人提出整改和努力意见如下：

(一)认真学习教育教学理论，积极参加学校教育部门有关学习活动，把时间用在业务钻研上勤劳苦钻，精益求益。

(二)加强专业知识学习，虚心求教，探索教学理论。