小学教师求职的自我评价(实用3篇)

小学教师求职的自我评价 篇一

作为一名小学教师，我对自己有着非常高的要求和期望。我相信教育的力量，相信每个孩子都有无限的潜力和可能性。作为一名教师，我希望能够激发孩子们的学习兴趣，培养他们的创造力和思维能力，让他们成为独立、有自信、有责任心的人。

首先，我认为作为一名小学教师，我需要有深厚的学科知识和教学技能。我在教育学院接受过系统的专业培训，掌握了教育心理学、课程设计、教学方法等方面的知识。我热衷于学习和探索新的教学方法和理念，不断提高自己的教学能力。我善于通过生动活泼的教学方式，让学生在轻松愉快的氛围中学习，激发他们的学习兴趣和动力。

其次，我注重培养学生的综合素质。除了传授学科知识外，我还注重培养学生的学习方法、学习策略和学习能力。我鼓励学生主动思考和解决问题，培养他们的创造力和创新精神。我注重培养学生的合作能力和团队意识，让他们在合作中学会倾听、尊重和理解他人。我也注重培养学生的品德修养，培养他们的道德观念和价值观，使他们成为有社会责任感的公民。

另外，我对教育事业充满热情和责任感。我愿意付出额外的努力，关心每一个学生的成长和发展。我会积极与家长沟通合作，共同关心学生的学习和生活情况。我也愿意与同事们互相学习和交流，共同提高教育教学质量。我相信只有团结合作，才能够更好地完成教育使命。

综上所述，作为一名小学教师，我具备了扎实的学科知识和教学技能，注重培养学生的综合素质，对教育事业充满热情和责任感。我相信我能够胜任小学教师的工作，我希望能够有机会为孩子们的成长和发展贡献自己的力量。

小学教师求职的自我评价 篇二

作为一名小学教师，我一直以来都以关心学生的全面发展为己任。我坚信每个孩子都有无限的潜力和可能性，我愿意用我的知识和爱心去激发他们的学习兴趣，培养他们的自信心和责任心。

首先，我具备了扎实的学科知识和教学技能。我在大学期间专注于学习教育学和相关学科，掌握了教育心理学、课程设计、教学方法等方面的知识。我通过实习和实践，积累了丰富的教学经验。我熟悉小学的教学大纲和要求，能够根据学生的实际情况，制定有针对性的教学计划，帮助他们全面提高学习成绩。

其次，我注重培养学生的综合素质。我不仅关注学生的学术表现，更注重培养他们的学习方法、学习策略和学习能力。我鼓励学生主动思考和解决问题，培养他们的创造力和创新精神。我注重培养学生的合作能力和团队意识，让他们在合作中学会倾听、尊重和理解他人。我也注重培养学生的品德修养，培养他们的道德观念和价值观，使他们成为有社会责任感的公民。

另外，我具备了良好的沟通和协调能力。我能够与学生建立良好的师生关系，关心他们的学习和生活情况。我注重与家长沟通合作，共同关心学生的成长和发展。我也愿意与同事们互相学习和交流，共同提高教育教学质量。我相信只有团结合作，才能够更好地完成教育使命。

综上所述，作为一名小学教师，我具备了扎实的学科知识和教学技能，注重培养学生的综合素质，具备良好的沟通和协调能力。我相信我能够胜任小学教师的工作，我希望能够有机会为孩子们的成长和发展贡献自己的力量。

小学教师求职的自我评价 篇三

我叫丘志仁，45岁任,教26年，工作中我克服了重重困难，大胆改革，，带领学生积极与科任，团结协作，同时也得到

思想积极，要求进步，拥护中国共产党领导，爱岗敬业，无私奉献。82年任教以来，一直以爱国心，事业心，责任心三心为动力，全身心投入教育教学工作，以良好的师德形象，独具特色的教育教学方法，在广大师生中赢得了良好的声誉。

工作中我不断钻研科学育人的方法，探索教育规律，以不怕苦累的实际行动感召幼儿，以朴实端庄的人民教师形象教育幼儿，做到了为人师表，修德修才。

教育工作中，我把课前精备、课上精讲、课后精练作为减轻学生负担，提高教学质量的教学三环节，面对有限的课时，我以改革精神探索提高教学效率的科学方法，激发学生自觉参与学习的意识，最大限度地提高单位时间里的教学效益。把提高教学效益当作首要任务，把课前精备、课上精讲、课后精练作为减轻学生负担，提高教学质量的教学三环节。课前精备，是指上课前把功夫下在深入钻研教材，广泛搜集有关资料，精心设计课堂结构及教学方法上，特别是认真研究怎样用最节省的时间、最简洁的方法让学生掌握最多的知识，并促使学生最快地转化为能力。课上精讲，是指在课堂教学中，集中时间，集中精力，讲清教材的重点、难点、疑点、能力点、思路和规律，激活课堂气氛，教得生动，学得主动，充分发挥课堂潜在功能。课后精练，是指在课后作业的安排上，本着质量高，数量少，内容精，方法活，形式多样，针对性强的要求，精心设计，合理分配，严格控制作业数量。教学中我认真的调查研究，虚心向同仁学习，对五中的老教师们，我一个一个地拜访求教。不断吸收别人的经验，以丰富自己，使自己成长进步的速度快，班级管理中我能够创设宽容、理解、和谐的班级气氛，尊重学生个性，具有与学生一起共同学习的态度，具有能激发学生创造渴望的教学艺术。应该把学生看成学习的主人，对好质疑、好提怪问题、回答问题超越课本的学生，应持热情欢迎的态度。要鼓励学生超过教师，爱护学生的自尊心和自信心，鼓励学生的创造性;长期的教学生涯中我一直遵循的准则是：千教万教，教人求真;千学万学，学作真人。注重研究教学规律，精心组织教学，受到学生们的普遍好评，我大胆改革劳动技术课的教学模式，将我讲你听的满堂灌变成授课、实践和竞赛等双向交流的多种方式并存，活跃了课堂气氛。我运用录音、录像投影等现代化手段，增强了教学直观性、趣味性，。作出了可贵的探索。

学习是手段，创造才是目的。在教育学生时我以培养能力，发展智力，造就新型 人才 为目的。以思维能力及创造力的培养为突破口，以地理课堂教学为主阵地，以地理课外活动和社会实践活动为两翼，全面渗透创造力培养的教学原理、原则与策略， 学生思维能力及创造力培养是时代的需要。一是注重提高学生的自学能力;二是提高学生的参与意识;三是能使学生养成不盲目接受、深入思考、敢于否定、勇于发表见解的优良心理品质，培养了学生创造性思维能力。