地理基本学习方法总结(通用3篇)

地理基本学习方法总结 篇一

地理是一门涉及地球各个方面的学科，对于学习者来说，掌握一些基本学习方法是非常重要的。本篇将总结一些地理学习的基本方法，帮助学习者更好地掌握地理知识。

首先，了解地理学习的核心内容。地理学包括人文地理和自然地理两个方面。人文地理主要研究人类活动对地球表面的影响，如城市规划、人口分布等；自然地理则研究地球的自然现象，如气候、地貌等。学习者要明确地理学习的核心内容，有针对性地进行学习。

其次，建立地理学习的框架。地理学习内容繁杂，学习者可以建立一个学习框架，将地理知识按照不同的主题进行分类，如人口地理、经济地理、气候地理等。通过建立框架，可以更好地理解地理知识的内在联系，有助于记忆和理解。

第三，注重地理实践。地理学习不仅仅是理论知识的学习，更需要通过实践来加深对地理知识的理解。学习者可以进行实地考察、参观地理景点或者通过地理实验等方式，将理论知识与实际应用相结合，加深对地理知识的理解和记忆。

第四，合理利用地理学习资源。地理学习资源丰富多样，学习者可以利用地理教材、地理书籍、地理电子资源等，进行系统的学习和掌握。同时，也可以参考地理学习网站、地理学习APP等，获取更多的地理学习资料和信息。

第五，多做地理习题。地理学习需要掌握一些基本概念和知识点，通过做地理习题可以帮助学习者巩固和运用所学知识。可以选择一些地理习题集进行练习，也可以参加一些地理竞赛或者模拟考试，提升地理学习的能力和水平。

第六，与他人交流讨论。地理学习是一个不断探索和思考的过程，与他人交流讨论可以帮助学习者更好地理解和应用地理知识。可以与同学、老师或者地理爱好者进行交流，分享自己的学习心得和体会，相互学习和提高。

地理基本学习方法总结 篇二

地理学习是培养学生地理素养的重要途径之一，而学习方法的选择和运用直接关系到学习效果的提高。本篇将总结一些地理学习的基本方法，帮助学习者更好地掌握地理知识。

首先，要注重地理学习的兴趣培养。地理学习是一门有趣的学科，学习者可以通过观察、实地考察、地理游戏等方式培养对地理学习的兴趣。兴趣是学习的动力，只有对地理学习充满兴趣，才能更好地投入到学习中去。

其次，要善于利用地理学习资源。地理学习资源丰富多样，学习者可以通过阅读地理教材、地理书籍，观看地理纪录片等方式获取地理知识。同时，也可以利用地理学习网站、地理学习APP等电子资源，进行在线学习和交流。

第三，要注重地理学习的实践应用。地理学习不仅仅是理论知识的学习，更需要通过实践应用来加深对地理知识的理解和记忆。学习者可以进行地理实地考察、地理实验等实践活动，将地理知识与实际应用相结合，提高学习效果。

第四，要灵活运用地理学习方法。地理学习方法多种多样，学习者可以根据自身的情况和学习内容的特点，选择适合自己的学习方法。可以通过讲解、讨论、练习、思考等方式进行地理学习，提高学习效果。

第五，要注重地理学习的系统性。地理学习内容繁杂，学习者要建立起系统的地理知识框架，将地理知识按照不同的主题进行分类和整理。可以通过制作地理学习笔记、思维导图等方式，将地理知识有机地结合起来，提高学习效果。

第六，要与他人进行交流和合作。地理学习是一个不断探索和思考的过程，与他人的交流和合作可以帮助学习者更好地理解和应用地理知识。可以与同学、老师或者地理爱好者进行交流和合作，相互学习和提高。

总之，地理学习方法的选择和运用对于提高学习效果至关重要。通过培养兴趣、善于利用资源、实践应用、灵活运用方法、系统学习和与他人交流合作等方法，学习者可以更好地掌握地理知识，提高地理学习的效果和质量。

地理基本学习方法总结 篇三

地理基本学习方法总结

　　一、抓"概念"重"消化"

　　在学习地理时，要重视概念的学习，要对所有的地理概念一一消化、理解、吸收，不留夹生饭。只有概念清楚了，判断、推理问题才能正确无误。要把那些特别容易混淆的概念罗列出来，一一对比其差异。诸如：天体、天球;日冕、日珥;近日点、远日点;恒星日、十太阳日; 角速度、线速度;时区、区时;短波辐射、长波辐射;气旋、气团;天气、气候;寒潮、寒流;矿物、矿产、矿床;岩溶、熔岩;生态系统、生态平衡、生物群落;地质作用、地质构造;国土、领土;等等。当然，概念学习不是孤立的，要在分析和解决问题的过程中进行。

　　二、抓"原理"重"理解"

　　从基础知识抓起，扎扎实实，一步一个脚印地过"地理原理"关。如：地球表面热量分布不均的原因;四季、五带的产生和划分的依据;海陆热力差异形成的季风与季风气候;气温与气压的关系;海拔与气温、气压的关系;空气的水平运动与垂直运动的成因;水循环的动力及其过程;内力作用与外力作用的发生及其变化机制;生态平衡的条件;光、热、水、土对农业生产的影响;影响工业布局的因素;人类与环境的对立统一等等。掌握了这些原理、法则和规律，分析事物就有了说服力。

　　三、抓"综合"重"联?

　　综合性即地理环境的整体性、统一性，就是地理环境各要素之间内在联系及其相互影响、相互制约的关系。例如：为什么亚马孙河流域成为世界最大的热带雨林?这不仅仅是纬度决定的，与大气环流、地形结构、洋流影响也有密切关系。西欧为什么成为典型的温带海洋性气候?影响因素也是多方面的。在多角度、多层次、全方位、综合性分析问题上，要做如下努力：

　　有计划地做一批综合性典型训练题，学习从自然因素到经济因素全面考虑问题的方法。关于这一点，你要多注意老师或网校中的典型例题分析

　　地理环境是一个整体，要注意因素之间的内在联系。

　　四、抓"共性"重"个性"

　　地理环境既有共性，更具个性。因此在学习过程中要重视事物共性的总结和个性的分析。如陆地上的自然带，从赤道向两极，大致可分为热带雨林带、热带草原带、热带荒漠带、温带草原带、温带森林带、苔原带和冰原带。这是共性。但实际分布中，受各种因素的影响，又具有纬度地带性、经度地带性、垂直地带性及非地带性。这就是个性。具体实际情况中可能个性更具特点。

　　五、抓"归纳"求"规律"

　　这是归纳推理的思维方式，从特殊性的.地理事物中，归纳出普遍性的规律。如通过观察，分析太平洋、大西洋和印度洋三大洋的洋流系统后，根据分布和成因，可归纳出：(1)每个大洋都有完整的洋流系统;(2)除印度洋北部外，各洋流在北半球热带、副热带海区呈顺时针方向(反气旋型)运动，南半球呈反时针方向运动;(3)在中、低纬度海区，每个环流系统的西部都是暖流，东部都是寒流。上述结论，就是通过对三大洋洋流分析后，推及出来的普遍规律。

　　六、抓"一般"推"特殊"

　　"一般"往往代表的是普遍现象，当这种一般现象出现了异常，就必然有其特殊性。那么，这种特殊性的产生是必与其当地的特殊地理事物有关，从而，我们就可得出相应的结论。如，太阳辐射在地理表面的分布是沿纬线分布的，根据其热量的分布状况，我们将全球化分为五带。 由此可知，等温线、陆地自然带等分布也应沿纬线分布。但在实际中，我们发现，它们的分布并非都沿纬线分布，那么，这又是什么原因呢?经仔细观察和分析，我们发现它们的分布还与地表形态、海陆热力性质、洋流、人为活动等因素有关。具体分析时，就看当地与其它地区之间的差异是什么?特殊的差异，也就决定了其特殊性。

　　七、抓"对比"找"异同"

　　在地理学习中，你会发现许多相似或类似的概念、原理、规律等。理解它们较好的方法就是用图表进行比较，找出异同。如同纬度的欧洲西部和北美，为什么欧洲西部是以温带海洋性气候为主，而北美却以温带大陆性气候为主?解决此问题，我们可以对照两个区的地形图，用表格来比较它们所处的纬度位谩⒑b椒植肌⒌匦巍⒀罅鳌⑵?勾?头绱?鹊乩硪?氐囊焱?4佣?贸龅匦我蛩囟云淦?虻挠跋炱鹬鞯甲饔谩?

　　八、抓"运算"促"智能"

　　地理计算在"双基"中是一种不可忽视的能力。为了培养、提高地理运算能力，要做如下分类练习;

　　1. 比例尺与图上距离、实际距离换算。

　　2. 地方时与区时的换算。

　　3. 绝对高度、相对高度与等高线的计算。

　　4. 垂直气温的计算。

　　5. 太阳高度角的计算。

　　6. 恒星日与太阳日的换算

　　7. 昼夜长短的计算。

　　8. 人口密度与人口自然增长率的计算。

　　9. 各种百分比的计算等。

　　通过反复练习，熟练掌握计算技巧，从计算结果中，阐明地理事物的性质、特征及其变化规律。

　　九、抓"读图"明"空间"

　　地图具有形象、直观的作用，可以培养观察力、想象力，发展思维能力和记忆能力，可以进一步明了地理事物的空间分布、空间联系、空间组合。

　　为了培养查阅、填绘地图习惯，要求：

　　1. 书上的图必须一一理解，学会分析、应用。

　　2.充分利用填图册，按要求和规格填写地理事物。

　　3. 无论是平面图、立体图，还是示意图、景观图，要求能画出大体轮廓，以加深印象和记忆。