六下数学教学工作总结【经典4篇】
六下数学教学工作总结 篇一
今年下学期是我在六年级担任数学教师的第一年，经过一个学期的教学工作，我对于数学教学有了更深入的认识和理解。在这篇文章中，我将总结我在教学过程中的经验和教学方法，并分享一些我认为有效的教学策略。
首先，我意识到在教学中注重培养学生的数学思维能力是非常重要的。在教学过程中，我经常引导学生进行数学问题的思考和解决，培养他们的逻辑思维和问题解决能力。我鼓励学生多思考，并主动提问，让他们从不同的角度思考问题，并找到解决问题的方法。我还组织了一些数学竞赛和游戏，激发学生的学习兴趣，并培养他们的数学思维能力。
其次，在教学中，我注重培养学生的数学学习兴趣。我意识到只有让学生对数学感兴趣，他们才会主动去学习。因此，我在课堂上尽量使用生动有趣的教学方法，如故事讲解、实物展示等，来激发学生的学习兴趣。我还引导学生进行小组合作学习，让他们在合作中互相学习和交流，增强学习的趣味性。
此外，在教学中，我注重培养学生的数学解题能力。我经常组织学生进行解题训练，让他们通过实际操作和练习来提高解题能力。我还鼓励学生多做数学题，提高他们的数学应用能力。同时，我也注重培养学生的数学推理能力，通过学习数学定理和推理方法，让学生学会运用数学知识解决实际问题。
最后，在教学中，我注重培养学生的数学学习方法。我教给学生一些学习方法和技巧，如快速计算的方法、解题步骤的规范等，帮助他们提高学习效率。我还鼓励学生多做习题，通过反复练习来巩固所学的知识。我希望学生能够掌握一些有效的学习方法，能够独立自主地学习和解决问题。
总的来说，通过这一学期的教学工作，我认识到数学教学是一个复杂而有挑战的过程。在教学中，我注重培养学生的数学思维能力、学习兴趣、解题能力和学习方法。我相信通过不断努力和实践，我会成为一名更好的数学教师，为学生的数学学习提供更好的指导和帮助。
六下数学教学工作总结 篇二
回顾这一学期的数学教学工作，我收获颇丰，也遇到了一些困难和挑战。在这篇文章中，我将总结我在教学过程中的经验和教训，并分享一些我认为需要改进的地方。
首先，我认识到在教学中，要注重培养学生的数学思维能力。在过去的教学中，我发现有些学生在解题时只注重运算，缺乏对问题的分析和思考能力。因此，在今后的教学中，我将更加注重培养学生的数学思维能力，引导他们学会思考和解决问题。
其次，在教学中，我发现有些学生对数学缺乏兴趣。他们认为数学是一门枯燥无味的学科，缺乏主动学习的动力。因此，我需要在教学中注重培养学生的数学学习兴趣，让他们对数学产生兴趣和热爱。我会尝试使用一些生动有趣的教学方法，如游戏、故事等，来激发学生的学习兴趣。
此外，在教学中，我还发现有些学生对数学知识的掌握不够牢固。他们在解题时容易出错，对一些基础知识和概念的理解不够深入。因此，我需要在教学中注重巩固学生的基础知识，让他们能够熟练掌握数学知识，并能够灵活运用。
最后，我认识到在教学中，要注重培养学生的学习方法。有些学生在学习中缺乏条理性和方法性，导致学习效果不佳。因此，我需要教给学生一些学习方法和技巧，帮助他们提高学习效率。我还会鼓励学生多做练习题，通过反复练习来巩固所学的知识。
总的来说，这一学期的数学教学工作让我收获颇丰。我在教学中注重培养学生的数学思维能力、学习兴趣、基础知识和学习方法。在今后的教学中，我将继续努力，改进教学方法，提高教学质量，为学生的数学学习提供更好的帮助。
六下数学教学工作总结 篇三
本学期，我担任六年级数学教学工作。在一学期的实际教学中，我按照教学大纲的要求，结合本校的实际条件和学生的实际情况，全面实施素质教育，努力提高自身的业务水平和教学能力。学校本学期开展四个一活动，我认真从四个方面加强了我的教学工作。同时为了全区的千人赛课活动，积极做好筹备工作。为了克服不足，总结经验，使今后的工作更上一层楼,现对本学期教学工作作出如下总结:
一：认真备课。上好一节课的关键是备好课。备课时,我结合教材的内容和学生的实际，精心设计每一堂课的教学过程,不但要考虑知识的相互联系,而且拟定采用的教学方法,以及各教学环节的自然衔接;既要突出本节课的难点,又要突破本节课的重点。备课中融入的是教师对教材的理解和把握，每次备课时，我都有自己对教材独到的理解。在课堂实施过程中，不同层次的学生都受益。每次备课我都要搜集好本课内容相关的练习，从易到难，有层次和梯度。在新授内容结束时，用这套题型做好新授知识点的巩固和提升，效果良好。同时认真写好教案和课后反思。
二：认真上课：为了提高教学质量，体现新的育人理念，把"知识与技能，过程与方法，情感态度与价值观"的教学目标真正实施在实际的课堂教学之中。课堂教学以人为本，注重精讲多练，特别注意调动学生的积极性，强化他们探究合作意识。对于每一节课新知的学习,我通过联系现实生活，让学生们在生活中感知数学,学习数学,运用数学;通过小组交流活动,让学生在探究合作中动手操作，掌握方法,体验成功等.鼓励学习大胆质疑,注重每一个层次的学生学习需求和学习能力.从而，把课堂还给了学生,使学生成了学习的主人.。在课堂上，我尤其注重学困生的积极参与，我班的莫巨文、刘茂辉、倪世凯、小张宇、林最杰等一大批学困生在我的课堂上认真听讲，全身心投入课堂中，数学成绩常常取得意想不到的高分。他们更加热爱学习数学，李海洋在升学考试中取得93分的好成绩。
三：认真批改作业。对于学生作业的布置,我本着"因人而异,适中适量"的原则进行合理安排，既要使作业有基础性,针对性，综合性,又要考虑学生的不同实际，突出层次性，坚决不做毫无意义的作业。在作业中给予学生积极地评价，鼓励学生认真思考。同时，从作业中发现学生对知识的掌握情况，出错率在50%以上的，我认真作出分析，并进行集体讲评。对学生的每次作业做到批改及时,认真并做到了面批面改。
四：认真做好后进行转化工作。本班42名学生中,学习中下者将近占三分之一，,所以"抓差补缺"工作认真尤为重要.本学期,我除了在课堂上多照顾他们外,课后还给他们"开小灶".首先,我通过和他们主动谈心，拉近距离，分析他们学习中出现差距的原因，并从心理上疏导他们，使他们建立了自信心;其次,对他们进行了辅导.对于他们遗漏的知识,我主动为他们弥补,对于新学内容,我耐心为他们讲解,并让他们每天为自己制定一个目标,同时我还对他们的点滴进步及时给予鼓励表扬.通过一学期的努力，在升学考试中只有两名学生成绩为中，其他补差班的学生为良，一名学生为优。我想这和我一贯的狠抓学困生的课堂表现和调动学困生的积极性是分不开的。外因总是通过内因而起作用。
五：为毕业班的数学教学做好勤务兵。我是第三年担任毕业班的教学工作，较之其他两位老师经验丰富一些。因此，每天的基础习题训练，提升练习搜集我都要亲力而为。同时，就教学中容易出现的问题，和两位教师积极教研。在我们的共同努力下，毕业班数学成绩较为理想。我们在数学前行的道路上又达到了一个新的里程碑。
总之，一学期的教学工作，既有成功的喜悦,也有失败的困惑，虽然取得了一定的成绩，但也存在不少的缺点，如对新课改理念的学习和探讨上，信息基础教育上，自己的教学经验及方法上等方面还存在不足。我今后将在教学工作中,汲取别人的长处,弥补自己的不足,力争取得更好的成绩。
六下数学教学工作总结 篇四
本学期，我适应新时期教学 工作的要求，认真学习教育教学 理论，从各方面严格要求自身 ，积极向老教师请教，结合本校的.实际条件和学生的实际情况，勤勤恳恳，兢兢业业，使教学 工作有计划，有组织，有步骤地开展。为使今后的工作取得更大的进步，现对本学期教学 工作作出总结：
一、认真备课，不但备学生并且 备教材备教法，根据教材内容及学生的实际，设计课的类型，拟定教学 要领 ，认真写好教案。每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的准备，课后及时对该课作出总结，写好教学 后记。
二、增强上课技能，提高教学 质量，使讲解清晰化，条理化，精确 化，情感化，生动化，做到线索清晰，层次分明，言简意赅，深入浅出。在课堂上特别留心 调动学生的积极性，增强 师生交流，充分体现学生的主作用，让学生学得基本 ，学得轻轻松松 ，学得愉快；留心 精讲精练，在课堂上老师讲得尽量少，学生动口动手动脑尽量多；同时在每一堂课上都充分思虑 每一个层次的学生学习需求和学习能力，让各个层次的学生都得到提高。
三、虚心请教其他老师。在教学 上，有疑必问。在各个章节的学习上都积极征求其他老师的意见，学习他们的要领 ，同时，多听老师的课，做到边听边讲，学习别人的优点，克服自身 的不足，并常常邀请其他老师来听课，征求他们的意见，改良 工作。
四、真批改作业：布置作业做到精读精练。有针对性，有层次性。为了做到这点，我常常到各大书店去搜集资料，对各种辅助资料执行 筛选，力求每一次练习都起到最大的成效 。同时对学生的作业批改及时、认真，剖析 并记录学生的作业情况，将他们在作业流程 出现的疑问 作出分类总结，执行 透切的评讲，并针对有关 情况及时改良 教学 要领 ，做到有的放矢。
五、做好课后辅导工作，留心 分层教学 。在课后，为不一样 层次的学生执行 相应的辅导，以满足不一样 层次的学生的需求，防止 了一刀切的弊端，同时加大了后进生的辅导力度。对后进生的辅导，并不限于学习知识性的辅导，更首要 的是学习思想的辅导，要提高后进生的成绩，最先 要处理 他们心结，让他们意识到学习的首要 性和必要性，使之对学习萌发兴趣。要通过各种途径 激发他们的求知欲和上进心，让他们意识到学习并不是一项任务，也不是一件痛苦的事情。而是充满乐趣的。从而自觉的把身心投放到学习中去。这样，使学习成为他们自我意识力度一部分。在此基础上，再教给他们学习的要领 ，提高他们的技能。并认真细致地做好查漏补缺工作。这样，他们就会学得轻轻松松，进步也快，兴趣和求知欲也会随之添加 。
六、积极推进素质教育。当前 的考试模式仍然比较传统，这决定了教师的教学 模式要停留在应试教育的层次上，为此，我在教学 工作中留心 了学生能力的培养，把传受知识、技能和成长 智力、能力结合起来，在知识层面上注入了思想情感教育的因素，发挥学生的创新意识和创新能力。让学生的各种素质都得到有效的成长 和培养。
七、狠抓学风。我所教的两个班，大部分学生都能专心听讲，课后也可以 认真完成作业。但有为数不少的学生，学习上存在的疑问 不敢问老师，作业也找别人的来抄，这样就严重影响了成绩的提高。对此，我狠抓学风，在班级里提倡一种认真、求实的学风，严厉批评抄袭作业的行为。与此同时，为了提高同学的学习积极性，开展了学习竞赛活动，在学生中兴起一种你追我赶的学习风气。后进生基础太差，考试成绩都很差，有些同学是时常 不及格，我找来差生，明白 原由 ，有些是不感兴趣，我就跟他们讲学习的首要 性，跟他们讲一些有趣的数学故事，提高他们的兴趣；有些是没有全力 去学，我提出批评以后再加以鼓励，并为他们定下学习目标，时时督促他们，帮助他们；一些学生基础太差，我就帮助他们找出适合自身 的学习要领 ，剖析 原由 ，鼓励他们要给自身 信心，并且要在日常 多读多练，多问多个 为什么。同时，一有进步，我也及时地表扬他们。经过一个学期，绝大部分的同学都养成了勤学苦练的习惯，形成了良好的学风。取得了较好的成绩。
