教师职业道德教育工作总结【精彩3篇】
教师职业道德教育工作总结 篇一
在过去的一年里，我担任教师职业道德教育工作的责任，我深感责任重大，也付出了辛勤的努力。通过这一年的实践和总结，我认为教师职业道德教育工作需要注重以下几个方面：
首先，教师要以身作则，成为学生的榜样。作为教师，我们的言行举止直接影响学生的价值观和行为习惯的养成。因此，我们要时刻保持良好的师德师风，注重自身修养和规范自己的行为。只有通过自己的努力，才能真正影响到学生，并引导他们形成正确的道德观念。
其次，教师要注重课堂教学中的道德教育。在课堂上，我们不仅要传授知识，还要培养学生的道德品质和价值观。我们要引导学生正确对待自己、他人和社会，培养他们的公德心、助人精神和团队合作意识。通过课堂教学，我们可以选择一些具有道德教育意义的故事或案例，让学生反思并引发他们的思考，从而促进他们的道德修养。
此外，教师要注重与学生的沟通和交流。教师要了解学生的需求和问题，为他们提供帮助和指导。我们要倾听学生的声音，尊重他们的权利和个性，建立良好的师生关系。只有与学生建立良好的沟通和交流，我们才能更好地了解他们的思想和行为，从而更有效地进行道德教育。
最后，教师要注重家校合作，形成合力。学校和家庭是学生成长的两个重要环境，两者之间的合作至关重要。作为教师，我们要与家长保持密切联系，了解学生在家庭中的情况和需求，与家长一起共同关注学生的道德教育。同时，我们还要积极参与学校的各项活动和会议，与其他教师进行交流和合作，共同推进学校的道德教育工作。
总之，教师职业道德教育工作是一项重要而艰巨的任务。通过我这一年的实践和总结，我深刻认识到教师职业道德教育工作的重要性，并且明确了一些工作方法和思路。我会继续努力，不断提升自己的道德修养和教育水平，为学生的成长和社会的发展做出更大的贡献。
教师职业道德教育工作总结 篇二
在过去的一年里，我一直致力于教师职业道德教育工作，通过不断努力和实践，我积累了一些经验和体会。
首先，教师职业道德教育工作需要注重个人修养。作为教师，我们要时刻保持良好的师德师风，做到言行一致，严守教师的职业道德规范。我们要树立正确的人生观和价值观，注重自身的道德修养和素质提升，以身作则，成为学生的榜样。
其次，教师职业道德教育工作需要注重课堂教学。在课堂上，我们要注重培养学生的道德品质和价值观。我们要选择一些具有道德教育意义的教材和教学资源，通过故事、案例等方式，引导学生形成正确的道德观念，并培养他们的公德心、助人精神和团队合作意识。
此外，教师职业道德教育工作需要注重与学生的沟通和交流。我们要倾听学生的声音，尊重他们的权利和个性，建立良好的师生关系。通过与学生的沟通和交流，我们可以更好地了解他们的思想和行为，从而更有针对性地进行道德教育。
最后，教师职业道德教育工作需要注重家校合作。学校和家庭是学生成长的两个重要环境，两者之间的合作至关重要。作为教师，我们要与家长保持密切联系，了解学生在家庭中的情况和需求，与家长一起共同关注学生的道德教育。同时，我们还要积极参与学校的各项活动和会议，与其他教师进行交流和合作，共同推进学校的道德教育工作。
总之，教师职业道德教育工作是一项重要而艰巨的任务。通过我这一年的实践和总结，我明确了教师职业道德教育工作的重要性，并且积累了一些经验和体会。我将继续不断努力，提升自己的道德修养和教育水平，为学生的成长和社会的发展做出更大的贡献。
教师职业道德教育工作总结 篇三
教师是人类灵魂的工程师，他不仅要教书，更要育人，以自己模范的品行来教育和影响学生。其人格品行一直作为一个重要的教育因素在教育过程中潜移默化地发生着作用。因此，古今中外的教育家都非常重视和强调教师要为人师表。 人们常作“人类灵魂的工程师”，“精神雕塑家”，“手执金钥匙的人”等闪光的词句来形容和赞誉教师，作为一名普通的教师，我感到骄傲而有压力，为自己的工作得到人们的承认而自豪，又怕误人子弟而担心，通过学习教师职业道德教育和作风整顿，我觉得受益匪浅。
一、严以律己，严格执教
教师严谨治学过程中的“严以律己”，是指教师严格按照教育职责所要求的知识和能力素养标准，切实提高自身的素质，从而更好地履行教育职责，完成教育任务。一个教师要体现严以律己、严禁治学，就应当对科学抱满腔热情自觉排斥自身存在的愚 昧、迷信和伪科学，自觉摆脱经验主义、教条主义、保守主义的束缚，勇敢地承认自身不足。
（一）、常把工作放在心中。
教师手中掌握着祖国的未来，人类的未来，教师是一个神圣的称号，教师的职业是一个神圣的职业。我觉得当好老师，首先要重视自己的工作。俗话说：“三百六十行，行行出状元”，自己首先在热爱自己的工作，有“干一行，爱一行，专一行”的职业意识，不妨埋头苦干，无私奉献。通过学习，让我更明白了，老师有强烈的事业心，他自身的敬业精神，会带动学生学习的积极性。老师对教学工作认真负责，学生学习情绪就会高涨；老师马马虎虎，学生的学习的积极性就会受到抑制，直到厌学、不学。在学生的眼里，往往把教师看成是自己学习的榜样，“亲其师，信其道”，刻意的模仿，执着追求。这样，就不能看责任心的问题了！身为教师，就得时时刻刻把工作放在心中。
（二）、教书育人应是自己的职责。
作为一名教师，我感觉很重要的是既教书又育人，特别是育人。我国文学家韩愈曾说：“师者，所以传道授业解惑也”。也就是说，教师不但要管三尺门里，还要管三尺门外，把思想工作做到学生的家庭、公共场所、在育人问题上，我觉得把自己的爱心拿出来，就比较容易与学生沟通，只要学生意识到老师在关心他，爱护他，他才会意识到老师对自己的期望和信任，心灵的窗户会毫无保留的敞开，师生间架起了情感的桥梁，会产生潜移默化的效果。柏林斯基也说过：“爱应该是教育的工具，又是鉴别教育的尺度。”当然，在育人的过程中，不仅要给学生的温暖，重要的是要给学生的激励，体现出对学生的信任和肯定，避免“恨铁不成钢”，“宁给好心，不给好脸”式的强制或压服，教师的爱，人们评价为母爱，“会影响到学生一辈子”又如“润物细无声”的春雨，渗透于师生交往的细微之处。这样，学生感受到老师在真心爱他们，他们将会把这种爱珍藏在内心深处，并使之转化为与老师的教育要求相适应的自觉行动。
当教师很苦很累，尤其在育人工
（三）平等的对待每一个学生
“人各有别，才各有用”我们要平等的对待每一个学生。新世纪的基础教育，应该是承认人人有别，人人有用，给学生以宽裕和不断的鼓励，然后因材施教，使学生健康成长。教师应以民主、平等的精神对待学生，及时发现每个学生的闪光点。有人说过：“学生的每一次闪光都可能成为火种，如果能让它燃烧起来，就会烧掉自卑，唤起自信，照亮并进入道路。”改变以我为中心的倾向，用激励性的语言去鼓舞学生，让他们坚信“天生我才必有用”，把学习的主权交给学生，让学生发挥各自的优势，主动的学习，实现师生之间，生生之间的双向交流。这样，教师因材施教，平等的对待每一个学生，会让他们都体会到各自的价值，由此，师生之间更和谐，学生接受知识也更渴求。
（四）为人师表很重要
教师是人类灵魂的工程师，不仅要教书，更要育人。以自己模范的品行来教育和影响学生。“捧着一颗心来，不带半根草去”的教育家陶行知认为，教育工作者的全部工作就是为人师表，教师作为传播人类文明的使者，更应该为人师表，严格要求自己，其言行要透出真、善、美，要时时做到言行一致，表里一致，更得发扬“落红不是无情物，化作春泥更护花”的献身精神，当然，也要以思想进步、道德高尚、遵纪守法、言行一致、以身立教、严于律己等标准要求自己，在思想、道德、学习、生活等各个方面，成为学生的表率。同时，还要不断学习，更新知识，跟上时代的步伐。
总之，作为一名教师，我将尽心尽力的作好本职工作，发扬春蚕吐丝，蜡烛燃烧的奉献精神，维护“人类灵魂工程师”的声誉，将自己的一生奉献给教育事业。
