教师进修总结(精选3篇)
教师进修总结 篇一
教师进修是提升教育教学质量的重要途径，我有幸参加了一次名校教师进修班的学习，通过这次进修，我深刻地体会到了进修对于教师发展的重要性，并得到了很多宝贵的收获。
首先，进修课程增强了我的专业知识和教学技能。在进修期间，我参加了多个专业课程的学习，包括教育心理学、教学方法和教育管理等。这些课程的学习让我对教育领域的理论和实践有了更加深入的了解，提高了我的专业水平。同时，我还学习到了一些先进的教学方法和技巧，如倒置课堂、情景教学等，这些方法和技巧能够更好地激发学生的学习兴趣，提高教学效果。
其次，进修活动拓宽了我的教育视野。在进修期间，我有机会与来自各地的教育工作者交流和互动，这让我对于不同地区、不同学校的教育情况有了更加全面的了解。通过与他们的交流，我了解到了一些其他学校的成功经验和教育创新做法，这对于我改进教学方法和提高学校教育质量具有重要的借鉴作用。此外，我还参观了一些先进的学校和教育机构，亲身感受到了他们的教育环境和教学氛围，这对于我提升自身的教育教学理念和意识有了很大的影响。
最后，进修活动提升了我的教育教学能力。通过参加进修班，我不仅扩展了教育知识和技能，还提高了自己的教育教学素养。在进修期间，我参与了一些教学实践活动，并得到了一些专家和同行的指导和反馈。通过这些实践和反馈，我不断地调整和完善自己的教学策略和方法，提高了自己的教育教学能力。
总之，教师进修是教师发展的必经之路，通过这次进修，我深刻地认识到了教师进修的重要性，并在知识、视野和能力等方面得到了很大的提升。我将把这次进修的收获应用到实际的教育教学工作中，为学生提供更好的教育教学服务。
教师进修总结 篇二
教师进修是教师个人发展的重要途径，我有幸参加了一次专业进修班的学习，通过这次进修，我收获了很多宝贵的经验和知识。
首先，进修活动提高了我的专业素养。在进修期间，我参加了多门专业课程的学习，包括教育心理学、教学方法和课堂管理等。这些课程的学习让我对于教育领域的理论和实践有了更加深入的了解，提高了我的专业水平。通过学习教育心理学，我对学生的心理发展和行为特点有了更深刻的认识，这对于我调整教学策略和提高教学效果有了很大的帮助。同时，学习教学方法和课堂管理也让我掌握了一些有效的教学技巧和管理方法，能够更好地组织和管理课堂，提高学生的学习效果。
其次，进修活动丰富了我的教育视野。在进修期间，我有机会与来自各地的教育工作者交流和互动，了解到了不同地区、不同学校的教育情况。通过与他们的交流，我了解到了一些其他学校的成功经验和教育创新做法，这对于我改进教学方法和提高学校教育质量具有重要的借鉴作用。此外，我还参观了一些先进的学校和教育机构，亲身感受到了他们的教育环境和教学氛围，这对于我提升自身的教育教学理念和意识有了很大的影响。
最后，进修活动提升了我的教育教学能力。通过参加进修班，我不仅扩展了教育知识和技能，还提高了自己的教育教学素养。在进修期间，我参与了一些教学实践活动，并得到了一些专家和同行的指导和反馈。通过这些实践和反馈，我不断地调整和完善自己的教学策略和方法，提高了自己的教育教学能力。
总之，教师进修是教师个人发展的重要途径，通过这次进修，我收获了很多宝贵的经验和知识。我将把这些收获应用到实际的教育教学工作中，为学生提供更好的教育教学服务。
教师进修总结 篇三
爱岗敬业是从教者的职责，教师要有丰富的学识和较高的技能才能胜任教师这一工作。从教中，我严格遵守《中小学教师职业道德规范》要求，认真落实课程计划，落实教学常规，现就将自己的进修工作情况总结如下：
一、加强学习，提高思想认识，树立新的理念
1、 紧紧围绕学习新课程，构建新课程，尝试新教法的目标，不断更新教学观念。注重把学习新课程标准与构建新理念有机的结合起来，以全新的素质结构接受新一轮课程改革浪潮的“洗礼”。
2、通过学习新的《课程标准》，使自己逐步领会到“一切为了人的发展”的教学理念。树立了学生主体观，贯彻了民主教学的思想，构建了一种民主和谐平等的新型师生关系，重视了学生独立性，自主性的培养与发挥，收到了良好的效果。
二、教学工作
教学工作是学校各项工作的中心，也是检验一个教师工作成败的关键。半年来，在坚持抓好新课程理念学习和应用的同时，我积极探索教育教学规律，充分运用学校现有的教育教学资源，大胆改革课堂教学，加大新型教学方法使用力度，取得了明显效果，具体表现在：
（一）发挥教师为主导的作用
1、 备课深入细致。平时认真研究教材，多方参阅各种资料，力求深入理解教材，准确把握难重点。
2、 注重课堂教学效果。针对低年级学生特点，以愉快式教学为主，不搞满堂灌持以学生为主体，教师为主导、教学为主线，注重讲练结合。
3、内外教学研讨活动，不断汲取他人的宝贵经验，提高自己的教学水平。向经验丰富的教师请教并经常在一起讨论教学问题。本年度外出听课4节，在校内听课70节。在作业批改上，认真及时，力求做到全批全改，重在订正，及时了解学生的学习情况，以便在辅导中做到有的放矢。
（二）调动学生的积极性。
在教学中尊重孩子的不同兴趣爱好，不同的生活感受和不同的表现形式，使他们形成自己不同的风格，不强求一律，让学生在视、听、触觉中培养了创造性思维方式，变“要我学”为“我要学”，极大地活跃了课堂气氛，相应提高了课堂教学效率。
（三）好后进生转化工作。
任何学
1、用发展眼光看学生。应当纵向地看到：后进生的今天比他的昨天好，即使不然，也应相信他的明天会比今天好。
2、因势利导，化消极因素为积极因素。
首先 帮助后进生找到优、缺点，以发扬优点，克服缺点。 其次以平常的心态对待：后进生也是孩子，厌恶、责骂只能适得其反，他们应该享有同其它学生同样的平等和民主，也应该在稍有一点进步 时得到老师的肯定。真正做到晓之以理，动之以情。
三、辅助班主任工作
作为任课教师，对学生思想常抓不懈， 经常与班主任沟通联系，了解学生的学习情况，协同对学生进行学习目的教育，激发学习兴趣，培养刻苦学习的意志，教会学习方法，学好各门功课，并掌握学生的课业负担量。
今后我要进一步加强政治业务学习，努力提高素质，不断更新观念，发扬创新精神，使教学工作开展得越来越好。
