教育管理家长学校工作总结(精简3篇)
教育管理家长学校工作总结 篇一
家长学校是为了加强家长与学校之间的沟通和合作而设立的平台，通过开展各种形式的活动，促进家校合作，提高家长的教育管理能力。在过去的一段时间里，我有幸参与了本校家长学校的管理工作，下面就我的工作进行总结和反思。
首先，我参与了家长学校的活动策划和组织工作。在活动策划方面，我与其他家长学校的成员一起，根据家长的需求和学校的实际情况，制定了一系列的活动计划。我们通过调研和问卷调查，了解到家长们关注的问题和需要提高的方面，从而确定了相关的主题和内容。在活动组织方面，我负责联系相关的嘉宾和讲师，协调活动的时间和地点，并负责邀请家长们参与。通过这些活动，家长们得到了更多的教育知识和管理技巧，也增强了与学校的互动和沟通。
其次，我参与了家长学校的宣传和推广工作。我们通过学校的官方网站和微信公众号，发布家长学校的活动信息和内容，吸引更多的家长参与进来。我负责撰写活动的宣传文案和制作宣传海报，以吸引家长们的注意。同时，我也积极参与了学校的家长会议和班级群的互动，向家长们介绍家长学校的相关信息，并邀请他们参加我们的活动。通过这些宣传和推广工作，我们取得了一定的成效，吸引了越来越多的家长参与到家长学校的活动中来。
最后，我参与了家长学校的评估和改进工作。我们定期对家长学校的活动进行评估和反思，了解家长们的反馈和意见，并根据这些反馈和意见进行改进。我负责整理和分析家长们的反馈意见，提出相应的改进措施。例如，在活动策划方面，我们根据家长们的需求，增加了一些关于亲子教育和青少年心理健康的活动；在活动组织方面，我们改进了活动的时间和地点，以方便更多家长的参与。通过这些改进措施，我们不断提高了家长学校的质量和效果。
总的来说，参与家长学校的管理工作是一次宝贵的经历，我不仅学到了很多教育管理的知识和技巧，也提高了自己的组织和沟通能力。通过家长学校的活动，家长们得到了更多的教育知识和管理技巧，也增强了与学校的互动和沟通。希望在以后的工作中，我能够继续发挥自己的优势，为家长学校的发展做出更大的贡献。
教育管理家长学校工作总结 篇二
近期，我参与了本校家长学校的管理工作，通过与家长们的交流和合作，我深刻认识到家长学校的重要性和意义。下面，我将对我的工作进行总结和反思。
首先，我参与了家长学校的活动策划和组织工作。在活动策划方面，我与其他家长学校的成员共同制定了一系列的活动计划。我们从家长的需求出发，结合学校的实际情况，确定了相关的主题和内容。在活动组织方面，我负责联系相关的嘉宾和讲师，协调活动的时间和地点，并邀请家长们参与。通过这些活动，家长们得到了更多的教育知识和管理技巧，也增强了与学校的互动和沟通。
其次，我参与了家长学校的宣传和推广工作。我们通过学校的官方网站和微信公众号，发布家长学校的活动信息和内容，吸引更多的家长参与进来。我负责撰写活动的宣传文案和制作宣传海报，以吸引家长们的注意。同时，我也积极参与了学校的家长会议和班级群的互动，向家长们介绍家长学校的相关信息，并邀请他们参加我们的活动。通过这些宣传和推广工作，我们取得了一定的成效，吸引了越来越多的家长参与到家长学校的活动中来。
最后，我参与了家长学校的评估和改进工作。我们定期对家长学校的活动进行评估和反思，了解家长们的反馈和意见，并根据这些反馈和意见进行改进。我负责整理和分析家长们的反馈意见，提出相应的改进措施。例如，在活动策划方面，我们根据家长们的需求，增加了一些关于亲子教育和青少年心理健康的活动；在活动组织方面，我们改进了活动的时间和地点，以方便更多家长的参与。通过这些改进措施，我们不断提高了家长学校的质量和效果。
总的来说，参与家长学校的管理工作是一次很有价值的经历，我从中学到了很多教育管理的知识和技巧，也提高了自己的组织和沟通能力。通过家长学校的活动，家长们得到了更多的教育知识和管理技巧，也增强了与学校的互动和沟通。希望在以后的工作中，我能够继续发挥自己的优势，为家长学校的发展做出更大的贡献。
教育管理家长学校工作总结 篇三
铁西小学学区范围较广，家长所属社会群体较为复杂，家长对学生教育行为的规范上还有很大的提升空间，为全面提高素质教育质量，充分发挥家长学校在社会、学校、家庭一体化教育中的重要作用，为学生创造良好的学习、教育和生活环境，我校高度重视家长学校工作，努力构建家长学校的新模式，帮助家长树立正确的家教观，取得了较好的效果。总结一年来工作的一些做法，主要有以下几点：
一、组织机构健全
我校有固定的家长学校组织机构及人员名单，如“家长委员会组织名单”、“家长学校组织名单”等，由校长、教导主任、教师代表、家长代表、社区或村委代表等构建成家庭教育的网络结构。每班组建了家长委员会。每学期都举行“家长会”，商量、讨论学校有关事宜，由专人负责记录。健全的组织机构密切了学校社会家庭的联系，开展三位一体网络式教育，收到了较好的教育效果。
二、各项制度扎实有效
学校制定了《铁西小学家校联系制度》、《家长学校培训制度》和《家长接待日制度》，详细规定了沟通的措施和途径，使家校沟通制度化，常态化。
三、活动形式灵活多样
（1）定期进行“家长学校”授课。在开学的工作计划中定好讲授内容，授课人及时间，家长学校不断改变形式，开展各类活动，形成三位一体的教育网络。
（2）学校通过家长会和家访的形式，密切家校联系，共同承担起教育孩子的任务。学校每学期最少召开一次家长会，搞一次家访，并印发了家校联系卡，定期与家长联系沟通，根据学生的实际情况决定沟通的次数和内容，及时的沟通和反馈，利于学生的健康成长，也便于家校的有效联系。
（3）聘请了属地派出所领导作为法制副校长，对学生进行法律讲座，加强学生法制观念，认真组织开展预防未成年人犯罪的法制教育活动。
（4）每周二下午为学校的家长接待日时间，家长可以自由到
项活动，了解学校的授课情况，及时对学校工作提出建议。这项活动的开展，密切了家校的联系，使家长对学校教育有了更加全面直观的了解，对教师的教学有促动，家长个人的教育素质也有所提高，观摩一节生动活泼的课堂教学，结合平时的培训，理论联系实际，家长们收获颇丰。人文化的家长接待日使教育培训活动更直观，更具有教育的实践性。
四、教学活动针对性强
考虑到各个年级的学生特点，学校的家长学校采取了分年级授课的方式。本着促进学生素质全面提高，因材施教的原则，分不同年段制定授课计划，选择适合本年段学生心理和生理特点的内容进行培训。例如一年级新生，刚入学时对想学校生活还不适应，而家长对孩子的不适心理也缺乏必要的指导和沟通，针对一年级新生的特点，确定了家长学校的实施方案，即培养新生适应集体及养成良好学习习惯的教育这样一个教育主题，由班主任老师选择班里有代表性的一些现象，从正反两方面进行宣传教育，提高了家长对一年级新生的科学管理能力，这样做的好处是可以避免授课的盲从性，有的放矢，有针对性的解决教育上的问题。实践证明，这样做也确实收到了较好的效果。学生的学习积极性和学习习惯都有所改善。各个年级内容有所侧重又有所联系，循序渐进，逐步提高。
总之，家长学校配合了家庭教育的有利实施，促进了学生的健康发展。但由于学校活动的冲击，家长学校的授课次数比较有限，家长的接受能力也参差不齐，还不能达到预期的效果，在今后的家长学校工作中，我们将逐步完善，以确实达到教育家长，提高学生素质的效果。
