教导处秋季工作总结(优质3篇)

教导处秋季工作总结 篇一

教导处秋季工作总结

今年秋季，教导处在学校各项工作中扮演了重要角色，取得了一系列令人瞩目的成绩。在这个总结中，我将对我们的工作进行回顾和评估，总结出我们的成功和不足之处，并提出改进的建议。

首先，我们在学生管理方面取得了显著进展。我们针对学生的学习和行为问题进行了及时的干预和指导，并与家长保持紧密联系。我们组织了一系列的讲座和活动，帮助学生树立正确的人生观和价值观，提高他们的综合素质。通过这些工作，我们成功地提高了学生的纪律意识和自律能力，为学校的和谐发展做出了贡献。

其次，我们在教师培训方面取得了重要进展。我们组织了一系列的培训活动，帮助教师提升教学能力和教育理念。我们邀请了一些优秀的教育专家和校外老师进行讲座和指导，提供了丰富的学习资源和平台。通过这些培训，教师们的专业素养得到了提高，课堂教学质量也有了明显的提升。

另外，我们在与家长的沟通方面也取得了积极成果。我们举办了一系列的家长会和家访活动，与家长面对面交流，了解他们的关注和需求。我们也通过电话、微信等方式与家长保持及时的沟通，解答他们的疑问和问题。通过与家长的密切合作，我们成功地建立了家校共育的良好氛围，促进了学生的全面发展。

然而，我们也存在一些问题和不足之处。首先，我们的工作重心还是偏向了学生管理，教师培训和与家长的沟通，而忽视了对教学的关注。教导处作为学校的管理部门，应该更加注重教学工作，提供更好的教学资源和支持。其次，我们的工作还有待进一步细化和完善，明确各项工作的责任和目标。我们需要建立科学的工作机制，明确工作流程和时间节点，提高工作效率和质量。

在未来的工作中，我们将认真总结经验教训，不断改进工作方法和手段。我们将加强与教师的沟通和合作，关注教学质量的提升。我们将加强对学生的关心和教育，培养他们的创新精神和实践能力。我们将加强与家长的沟通和合作，共同关注学生的成长和发展。相信在全体教导处成员的共同努力下，我们的工作一定会取得更加辉煌的成绩！

教导处秋季工作总结 篇二

教导处秋季工作总结

这个秋季是教导处工作的一个重要阶段，我们在各项工作中取得了一系列令人鼓舞的成绩。在这篇总结中，我将回顾我们的工作，总结出我们的成功和不足之处，并提出下一步的改进措施。

首先，我们在学生管理方面做了大量的工作。我们建立了学生档案系统，全面了解学生的学习和行为情况。我们通过班会、座谈会等形式，与学生进行心理沟通，帮助他们解决学习和生活中的问题。我们还组织了一系列的活动，提高学生的纪律意识和自律能力。这些工作的开展，有效地提高了学生的学习积极性和自觉性，为学校的和谐发展做出了贡献。

其次，我们在教师培训方面取得了一定的进展。我们组织了一系列的教研活动和经验交流，促进了教师之间的互动和学习。我们还邀请了一些专家学者进行讲座和指导，提供了教学的新理念和新方法。通过这些培训，教师们的教学水平得到了明显提高，课堂教学效果也有了显著的提升。

另外，我们在与家长的沟通和合作方面也取得了一些成果。我们建立了家长微信群和家长会，及时向家长传递学校的各项工作和信息。我们还组织了一些家长讲座和亲子活动，帮助家长更好地了解孩子的成长和发展。通过与家长的密切合作，我们成功地建立了家校共育的良好氛围，促进了学生的全面发展。

然而，我们也存在一些问题和不足之处。首先，我们的工作还缺乏系统性和规范性，工作内容和目标不够明确。我们需要进一步明确各项工作的责任和目标，建立科学的工作机制和工作流程。其次，我们的工作还缺乏一些创新和实践，需要更加注重对学生的个性化关注和培养。我们需要积极探索新的教育模式和方法，提高工作的针对性和实效性。

在未来的工作中，我们将继续加强学生管理，关注学生的全面发展。我们将加强与教师的沟通和合作，提高教学质量和效果。我们将加强与家长的沟通和合作，共同关注学生的成长和发展。相信在全体教导处成员的共同努力下，我们的工作一定会取得更大的突破和进步！

教导处秋季工作总结 篇三

本学期，认真学习和实践科学发展观，围绕xx区教育局“培名师、育优生、出高质、创名校”十二字工程，带头探索和实践 “一主多辅互动式”教学模式，倡导有效练习，参与课堂观察，引导全校教师积极参加高效课堂大讨论活动，加强教育教学的精细化管理，主要做了以下工作：

一、用科学发展观指导自己的教育教学。

教学工作必须以科学发展观为指导，运用科学发展观，树立以人为本的教学理念，实施对学生发展性评价管理，全面提高学生的基本素质，让师生在情感交叠中和谐发展。

通过一学期以来开展学习实践科学发展观活动，我深刻地领会到了科学发展观的第一要义是发展的含义。当前教育要面向现代化，在教育教学中要落实科学发展观，作为一名教育工作者，掌握和运用现代教育技术是必备的素质。在课堂教学中要转变观念，更新传统的教学手段，熟悉并运用现代教育技术，充分利用现代信息技术引导学生掌握信息技术基本知识和技能，为学生终身学习和发展打下必要的基础。

通过深入学习科学发展观的教育活动和党支部的民主生活会，我对教学管理工作存在的问题和不足有了更深的了解，对科学发展观的认识也有了进一步的提高。对自己的教学管理工作进行了深刻的反思和自我批评。

二、探究“一主多辅互动式”课堂教学模式 打造高效课堂。

“一主多辅互动式”课堂教学模式是实行同备课组教师协同教学、合作施教、进入教室、参与辅导；学生小组合作、自主探究、当堂作业的一种课堂教学模式。

课堂上充分调动学生自主学习的积极性，确保学生自主活动不少于25分钟，教师讲解不超过20分钟，引导、启发、帮助、指导学生学习，、以学生为主体，以学生乐学、会学为目标组织学习，调动学生“三全”参与（全员、全程、全身心），创设学生自主学习、合作学习、民主平等的教学氛围。

三、加强对学生有效练习的管

学生人人一本预习本、改错本、德育导师记载本。认真研究和落实“有效练习”，每天布置学生适量的作业，作业全批全改，并建立学生错题档案。从三个维度来抓有效练习的落实：一是有效练习的设计，二是有效练习的管理，三是有效练习的过程和方法。

持之以恒地做到：有效练习设计从精、新、全、量、类、层六个方面入手选题，有效练习的管理从查、阅、析、辅、研、跟六个环节来抓，有效练习的过程与方法做到落实每节清，过好每章关，夯实每单元，把握总复习，从纠——复——变——合——分五个方面对学生错题回炉、复印式练习，一题多变、多题合一，复杂的题简单化。

四、以课堂观察为平台，达成学生课堂有效学习，教师参与研究，达到互惠互赢。

在课堂观察中，认真做到课前议课、课中我从课堂观察的四个维度，20个视角出发，将观察点步一步细化，全身心投入课堂观察，发现同行教学中的闪光点，供自己学习和借鉴，同时指出和帮助同科教师课堂教学中的不足，课堂观察后写出对每位教师的观察报告。达到教师共同提高、共同发展的目的。

在看完同科教师的课后，即时与他们一道座谈，议课，反思本节课的教学，教师在教学设计中存在的问题与不足，教学方法哪些地方太陈旧，哪些地方引导、点拨不到位，哪些地方还没有重视学生的主动参与、自主探究等，尽量让学生通过自主去探究，注重学生获得知识的过程，强化学生自主学习意识，做到在教学中淡化教师的讲，让老师讲变为学生学。

五、引导全校教师开展高效课堂大讨论活动，落实提高课堂效率的改进方案与措施。

我根据xx区教育局x教办[xx]xx号文件《关于在全区广泛开展提高课堂效率大讨论活动的通知》精神和12个参考题目，认真分析和研究课前教师的集体备课、课堂教学设计（教师教案和学生学案）；课中教师的

为了提高各教研组、备课组教研活动的质量，学科挂点领导每次都要参加教研组开展的各项活动，对各教研组的活动进行指导和提出科学合理化的建议，充分调动每位组员参与教研活动的积极性、主动性和创造性。

为了杜绝和制止少数教师讲得过多，课堂效率低下，学生课内没练习，知识不过关，课后没时间，作业相互抄。教导处制定了七、八年级“35+10”课堂教学模式检查记载表，组织五人检查组，每天有专人对上课教师落实“每节课确保学生至少练习10分钟”通过巡堂和询问学生来检查记载。