化学教师工作总结(通用3篇)
化学教师工作总结 篇一
作为一名化学教师,我深知自己的责任和使命,我努力工作,不断提升自己的教学水平和专业知识,以便能够更好地教导学生。在过去的一年中,我经历了许多挑战和机遇,并取得了一些令人满意的成果。
首先,我注重教学方法的改进和创新。在课堂上,我积极运用多媒体技术,结合实例和图表,生动形象地展示化学知识,激发学生的学习兴趣。我还注重培养学生的实验能力和动手能力,通过组织实验课程,让学生亲自动手操作,加深对化学原理的理解。此外,我还鼓励学生进行小组合作和讨论,培养他们的团队合作精神和解决问题的能力。
其次,我注重与学生的沟通和关系建立。我努力了解每个学生的学习特点和需求,根据不同的学生制定个性化的学习计划和辅导方案。我经常与学生进行面对面的交流,倾听他们的困惑和问题,并给予积极的指导和建议。我还积极参与学生的课外活动,如科技竞赛和实验室实践,与他们建立良好的师生关系,增强他们对化学学科的兴趣和热爱。
最后,我注重自身的专业发展和学习。我定期参加教师培训和研讨会,更新教学理念和方法。我还积极参与科研项目和学术交流,不断拓展自己的学术视野和研究能力。通过这些努力,我能够更好地掌握新的教学资源和教材,提高自己的教学能力和水平。
总的来说,过去的一年是充实而有意义的。我在教学工作中取得了一些成绩,同时也面临了一些挑战和困难。我将继续努力,不断提升自己的教学水平和专业素养,为学生的发展和成长做出更大的贡献。
化学教师工作总结 篇二
在过去的一年里,我作为一名化学教师,认真履行着自己的教学职责,取得了一些令人满意的成果。以下是我在教学工作中的一些收获和心得体会。
首先,我注重培养学生的实验能力。在化学教学中,实验是非常重要的一环,能够帮助学生更加深刻地理解化学原理和概念。因此,我积极组织实验课程,让学生亲自动手操作,提高他们的实验技能和动手能力。在实验过程中,我注重安全教育和操作规范,确保学生的人身安全和实验室的安全。通过实验课程,学生不仅能够掌握化学实验的基本技能,还能够培养他们的观察力、思考能力和解决问题的能力。
其次,我注重激发学生的学习兴趣。化学是一门抽象的学科,对于很多学生来说,很难理解和掌握。因此,我积极运用多媒体技术和生动的例子,将抽象的概念和原理形象地展示给学生,激发他们对化学的兴趣和热爱。我还通过与学生的互动和讨论,引导他们主动思考和提出问题,培养他们的独立思考和解决问题的能力。通过这些努力,我发现学生对化学的兴趣和参与度明显提高,他们愿意主动参与到课堂中,积极思考和讨论问题。
最后,我注重与学生的沟通和关系建立。作为一名教师,我不仅要关注学生的学业,还要关心他们的成长和发展。因此,我经常与学生进行面对面的交流,倾听他们的困惑和问题,并给予积极的指导和帮助。我还积极参与学生的课外活动,与他们建立起良好的师生关系,增强他们对化学学科的兴趣和热爱。通过与学生的沟通和交流,我能够更好地了解他们的需求和困难,针对性地提供帮助和指导,促进他们的全面发展。
总的来说,过去的一年是充实而有意义的。我在化学教学中取得了一些成绩,同时也面临了一些挑战和困难。我将继续努力,不断提升自己的教学水平和专业素养,为学生的发展和成长做出更大的贡献。
化学教师工作总结 篇三
本学期度,我担任高二化学(1至4班共4个教学班)的化学教学,4个班级分两个文科两个理科,教学计划完全不一样,这学期我的任务除了教好理科班的选修《化学反应原理》外,还要重点抓好文科班的会考工作。经过这一年的努力工作和不断学习,我获益良多。在这里感觉有必要总结一下。
1.扎扎实实打好基础,拼命赶进度不可取。
考生答题中存在的问题,与他们平时没有准确地理解和掌握初中化学的基础知识和技能有很大的关系,因而重视和加强基础知识和基本技能的学习仍然是首要的。抓基础知识,就是要抓化学课本知识,教学中力求每章节过关。由于各学生之间的智力差异和学习基础不同,学生对化学的知识的掌握能力不同,教师应针对学生实际情况因材施教,尽量降低落后面。那种为了留更多的复习时间而在平时教学中拼命赶进度的做法,必然造成学生对知识的“消化不良”,甚至使部分学习跟不上的学生对化学失去兴趣。特别是对文科班的学生,会考的要求其实不高,重在抓基础,因此感悟一定要从高一年开始就对学生全面落实。在会考最后的复习阶段我们通过不段的强化基础,做模拟卷让原先基础稍差的学生知识点得到巩固,成绩有大幅度提高。
2.调节教学的难度
教学要坚持因材施教原则,特别是理科班的《化学反应原理》这本教材,难度要求比较大,知识考点也比较多,教学中一定要安排妥当,教学适合学生的胃口,对不同层次学生有不同要求。若要求过高、过难,学生接受不了,会产生厌学情绪,成绩更差;若要求过低,学生会感觉太简单、无味,不投入精力学习,成绩平平,甚至后退。所以我对不同层次学生掌握知识的深度、广度要求不同,进行弹性调节,使每个同学都能得到很好的发展。
3.加强学习方法的指导
特别是对理科班对原有知识基础较好、学习方法得当、学习信心强的学生,重点是指导学生把知识向纵、横两个方向发展,开拓学生思维,让学生学有余味;对原有知识基础一般、学习方法欠佳、学习信心时弱时强的学生,重点是指导学生养成良好的阅读习惯,坚持由学生自己阅读,有利于学生积极思维,形成良好的学习习惯和方法。
4.课堂、课后有分别
不管是难度和
广度的调节,还是学习方法的指导,主要通过课堂教学来完成,教师的教法直接影响学生的学法,课堂教学是完成教学中心任务的主战场,是减轻学生负担、提高学生学习效率的主渠道,所以提高课堂效率也就显得尤为重要。在备课时坚持启发性和因材施教的原则,根据化学学科的待点,多做实验,联系生活,从各方面激发学生的学习兴趣,有时候适当利用课件加强教学直观性。注重课堂的节奏、容量大小,充分发挥教师语言的特点,形成以教师为主导,以学生为主体的教学模式,课后对不同的学生采取培优补差的方式。5.积极抓好日常的教学工作程序,使教学工作有效开展
按照学校的要求,我积极认真地做好课前的备课资料的搜集工作,有什么不明白的地方及时提出来与备课组其他老师讨论。强化教学过程的相互学习、研讨。上完课后能与学生及时进行交流,提出不足之处,从正面了解学生的听课效果,及时更正教法的不足之处,以求达到更好的课堂效果。每周至少两次的学生作业,全批全改,发现问题及时解决,及时在班上评讲,及时反馈;学生实验,要求全体学生认真观察并记录实验现象,课后认真书写实验报告;每章至少一份的课外练习题,要求要有一定的知识覆盖面,有一定的难度和深度。
6.深化课堂教学改革,钻研教学大纲(化学课程标准)。基础教育课程改革是教育战线一件非常重要的工作,因此,除了要用新的教学理念武装自己以外,还应结合重难点加以强化。
以上是我进行化学教学中的几点做法,我会在以后的教学中不断总结,向老教师学习请教,争取更大的进步。