小班组教研工作总结(精选3篇)
小班组教研工作总结 篇一
近期，我们小班组进行了一系列的教研工作，旨在提升教学水平和加强团队合作。通过反思和总结，我们认为这次教研工作取得了一定的成果，但也存在一些问题和不足之处。下面我将对此次教研工作进行总结。
首先，我们小班组通过教研活动，促进了师资之间的交流和学习。在小组会议上，我们分享了各自的教学经验和心得体会。在这个过程中，我们互相启发，相互借鉴，不断提高自己的教学能力。通过听取他人的意见和建议，我们能够更加客观地评估自己的教学方法和效果，从而不断改进和完善。
其次，我们小班组还进行了一些教学观摩和评课活动。通过观摩其他老师的课堂教学，我们可以学习到更多的教学技巧和方法。同时，通过评课活动，我们能够深入了解同事们的教学风格和特点，进而对比自己的教学，找到自己的不足之处，并加以改进。
此外，我们还积极参加了一些教育培训和研讨会。通过参加这些活动，我们可以了解到最新的教学理念和方法，拓宽自己的教育视野。同时，这些培训和研讨会也提供了一个与其他学校和老师交流的机会，促进了我们的学习和进步。
然而，我们也要认识到，本次教研工作还存在一些问题和不足之处。首先，由于时间紧迫，我们的教研活动安排得不够充分，导致一些重要的议题没有得到充分的探讨和讨论。其次，我们在教研过程中缺乏一些实践性的环节，导致理论知识与实际教学应用之间的脱节。最后，我们在教研活动中的反思和总结工作还不够深入和具体，需要加强。
综上所述，通过本次教研工作，我们小班组在教学水平和团队合作方面取得了一定的成果。然而，我们也要认识到存在的问题和不足之处，并在今后的教研工作中加以改进和完善。我们相信，在团队的共同努力下，我们的教学水平会不断提高，为学生提供更好的教育教学环境。
小班组教研工作总结 篇二
本次小班组教研工作是我们小班组成立以来的一次重要的教研活动，旨在提升教学质量和促进团队合作。通过反思和总结，我们认为这次教研工作取得了一些成果，但也存在一些问题和不足之处。下面我将对此次教研工作进行总结。
首先，我们小班组在教研活动中注重了师资间的交流和学习。在小组会议上，我们自由地分享了自己的教学经验和教学方法。通过听取他人的意见和建议，我们能够更加客观地评估自己的教学效果和方法，从而不断改进和提高。
其次，我们小班组还进行了一些教学观摩和评课活动。通过观摩其他老师的课堂教学，我们可以学习到更多的教学技巧和方法。同时，通过评课活动，我们能够深入了解同事们的教学风格和特点，进而对比自己的教学，找到自己的不足之处，并加以改进。
此外，我们还积极参加了一些教育培训和研讨会。通过参加这些活动，我们可以了解到最新的教学理念和方法，拓宽自己的教育视野。同时，这些培训和研讨会也提供了一个与其他学校和老师交流的机会，促进了我们的学习和进步。
然而，我们也要认识到，本次教研工作还存在一些问题和不足之处。首先，由于时间紧迫，我们的教研活动安排得不够充分，导致一些重要的议题没有得到充分的探讨和讨论。其次，我们在教研过程中缺乏一些实践性的环节，导致理论知识与实际教学应用之间的脱节。最后，我们在教研活动中的反思和总结工作还不够深入和具体，需要加强。
综上所述，通过本次教研工作，我们小班组在教学质量和团队合作方面取得了一些成果。然而，我们也要认识到存在的问题和不足之处，并在今后的教研工作中加以改进和完善。我们相信，在团队的共同努力下，我们的教学质量会不断提高，为学生提供更好的教育教学环境。
小班组教研工作总结 篇三
小班组教研工作总结
总结是把一定阶段内的有关情况分析研究，做出有指导性的经验方法以及结论的书面材料，它能够使头脑更加清醒，目标更加明确，因此，让我们写一份总结吧。总结怎么写才不会流于形式呢？下面是小编精心整理的小班组教研工作总结，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
一学期的时间又在繁忙中悄然度过，这学期我们围绕《纲要》《指南》的内容，根据园务计划、现行教师队伍中存在的问题制定了教研组计划，我们把工作重点落在：
1、继续学习领会指南精神，深入开展“一课多研”活动。
2、探讨小班活动环境的创设，并积极开展区域活动。一学期来，我们4位教师，在园领导的指导帮助下、在老师们的默契配合下认真学习新教材，边学边研究实施，深入开展研讨，不断地更新观念，提高新时期幼儿园的教育质量。
现将年级工作总结如下：
1、主题开展。
本学期，我们开展了多个主题活动，有“小妞妞勾勾手”、“少娣化嫂”、“奥尔夫整合课”等，如“小妞妞勾勾手”主题活动，让幼儿感受艺术的美，通过倾听音乐感受音乐节奏与节拍。通过此次教研教师也领会了艺术领域的核心价值。主题活动的开展带给孩子更多的是快乐，在这快乐之中孩子们也在不断成长!针对小班幼儿的年龄、心理、认知特点，我们老师多以合作游戏者的身份参与到幼儿的活动中，以自身的行为来吸引幼儿的`注意，来激发幼儿主动学习的愿望。
2、游戏化教学。
小班教学内容以游戏为主。为了保证每节课的质量，首先，我们给幼儿创设一个良好的环境，轻松的氛围，让幼儿有一个愉快的心情参与。其次，我们认真备课，设计好每个活动，通过各种教育手段激发幼儿学习的兴趣。在教学过程中，我们努力成为孩子学习活动中的合作者、支持者、引导者。我们把“课”当成“游戏”上，把“游戏”当成“课”来做，从而来调动孩子学习的主动性，吸引他们学习的注意力。在尝试课程中，深入开展“一课多研”活动，提高教师运用课改理念进行实践的能力。通过实践操作体会，本学期教师们对幼儿园课程有了新的认识，活动中主动参与性较好，我们学习了相关理论“制定主题目标符合小班年龄特点”集体备课、滚动实践的方式进行“一课多研”活动，我们把研究重点放在选材和目标定位、提问设计上。一研活动结束后，我们觉得整个活动目标定位不符合小班孩子，与课改精神不符，观念陈旧，二研时我们调整了活动目标，将孩子的体验纳入目标，活动中增加了情景性的互动这一环节，孩子们带着问题去欣赏故事，有些能力强的孩子乐意表达，但由于对目标的把握还是不到位，孩子反映不出。因此，三研时，我们又调整教具，加强了互动环节增加了配饰，但并没有达到预期的效果。整个“一课多研”活动，我们认识到：从教材的选择到实施教学过程，教师们在评课时能够用课改的理念，深入地挖掘设计中不断反思在活动设计和实施中存在的薄弱环节，找到了解决问题的突破口，提出了整改的设计方案。通过集体备课上课、听别人上课、别人为自己评课、为别人评课，大家畅所欲言，谈出各自的想法，也能从评课中找到存在的问题，能够开始客观的深层次地剖析评价自己和别人的教育行为，许多老师发现了自身需要学习的地方，也找出了自己的不足，找到了今后提高的方向。
3、丰富区域活动内容。
本学期的区域开展活动完成的很好，在添设各区域标志的同时，我们每月不断添设和更改各区角活动内容，并将一些教学内容延伸到某些区域内容中。如音乐角可表演学过的歌曲、故事;科学区增设有关主题的材料，使区域活动内容不断丰富和改进，并使之成为课堂教学的延伸。所开设的区域包括：建构区、美工区、表演区、益智区。
总结了这个学期的辛苦成绩，在繁忙中我们的工作又取得了许多宝贵的经验，增长了许多知识，在欣喜中我们也反思许多不足并调整，吸取先进的经验和管理方法。
