初三化学学科的教学工作总结与反思(推荐6篇)

初三化学学科的教学工作总结与反思 篇一

在初三化学学科的教学工作中，我认真总结了自己的教学经验，深入思考了教学中的问题，并进行了反思。通过这一过程，我发现了自己的不足之处，并且为今后的教学工作制定了一些改进措施。

首先，我总结了教学中的优点和亮点。我发现，通过引导学生进行实验操作，他们对化学实验的兴趣得到了提高，并且能够从实验中获得更直观、更深入的化学知识。此外，我还注重培养学生的实践操作能力，通过小组合作和实验报告的撰写，学生的实际动手能力得到了锻炼和提高。此外，我还积极探索了多种教学方法，如课堂讲授、讨论和案例分析等，以满足不同学生的学习需求。

然而，在教学过程中，我也发现了一些问题。首先，由于时间有限，我没有能够充分地进行课前预习，导致教学内容的准备不够充分，有时候无法及时解答学生的问题。其次，我在教学中有时候过于依赖教科书，没有能够充分发挥自己的教学能力和创新思维。最后，我在教学中有时候没有能够充分关注学生的个体差异，没有能够根据学生的实际情况进行个性化的教学。

针对以上问题，我制定了一些改进措施。首先，我决定加强自己的教学准备，提前预习教材内容，明确教学目标和重点，以提高课堂教学效果。其次，我决定在教学中更多地运用多媒体技术和实际案例，以激发学生的学习兴趣和思维能力。最后，我决定更加关注学生的学习进程，了解每个学生的学习情况，及时调整教学策略，以满足不同学生的学习需求。

通过对初三化学学科的教学工作的总结和反思，我认识到了自己的不足之处，并且制定了一些改进措施。我相信，在今后的教学工作中，通过不断地反思和改进，我能够提高自己的教学水平，为学生提供更好的化学学习环境和更高质量的教学服务。

初三化学学科的教学工作总结与反思 篇二

在初三化学学科的教学工作中，我积极总结了自己的教学经验，深入反思了教学中的问题，并且制定了一些改进措施。通过这一过程，我发现了自己的不足之处，并且为今后的教学工作提出了一些改进意见。

首先，我总结了教学中的亮点和优势。我发现，在教学中，我注重培养学生的实践动手能力，通过实验操作和实际案例的分析，学生的实际动手能力得到了锻炼和提高。此外，我还注重培养学生的创新思维能力，通过讨论和问题解决，学生的思维能力得到了拓展和提升。同时，我还注重培养学生的合作意识和团队精神，通过小组合作和集体讨论，学生的团队合作能力得到了锻炼和提高。

然而，在教学过程中，我也发现了一些问题。首先，我在教学中有时候过于依赖教科书和教学资料，没有能够充分发挥自己的教学能力和创新思维。其次，我在教学中有时候没有能够充分关注学生的个体差异，没有能够根据学生的实际情况进行个性化的教学。最后，我在教学中有时候过于注重理论知识的传授，没有能够充分培养学生的实践动手能力和创新思维能力。

针对以上问题，我制定了一些改进措施。首先，我决定在教学中更多地运用多媒体技术和实际案例，以激发学生的学习兴趣和思维能力。其次，我决定更加关注学生的学习进程，了解每个学生的学习情况，及时调整教学策略，以满足不同学生的学习需求。最后，我决定加强与学生的互动和沟通，鼓励学生发言和提问，以培养学生的实践动手能力和创新思维能力。

通过对初三化学学科的教学工作的总结和反思，我认识到了自己的不足之处，并且制定了一些改进措施。我相信，通过不断地反思和改进，我能够提高自己的教学水平，为学生提供更好的化学学习环境和更高质量的教学服务。

初三化学学科的教学工作总结与反思 篇三

教学目标知识与技能：

认识燃烧的条件和灭火的原理。

过程与方法：

1、通过探究燃烧的条件，认识探究问题的方法

2、认识对比实验在化学学习中的作用。

3、体会运用归纳、概括等方法对信息进行分析得出结论的科学方法。

情感态度与价值观：

1、利用化学知识解释生活中的问题，使学生对化学保持强烈的好奇心和探究欲。

2、增强日常生活中防范灾害的意识，并注意采取安全措施。

教学重点：

1、认识燃烧的条件。

2、认识灭火的原理。

教学方法：实验探究、小组讨论。

课前准备：大烧杯镊子、药匙、试管、胶塞、红磷白磷热水。

初三化学学科的教学工作总结与反思 篇四

1、教材分析：

这个学期主要的教学任务是初三化学的总复习、化学奥赛辅导、中考考前总训练。为了赢得中考的胜利，必须充分利用时间，提高课堂教学效果，在辅导后进生的同时，要加强优生的辅导，力求奥赛、中考双丰收。

2、学生情况分析：

本期所担任的教学班级，学生基础较好，但差生也不少，所以教学进度可以稍慢一点，以保证复习有效果，中考有高分。

3、教学目标：

1、培养学生科学探究能力；

2、进一步培养学生学习化学的兴趣；

3、加强双基学习的同时进行安全、环保教育，密切联系社会实际。

4、熟悉常见中考题型和解题技

4、主要措施：

1、举行全校性的《化学用语基础知识大赛》；

2、指导学生科技创新――调查报告或小论文；

3、紧扣考纲、考标、教材；

4、综合性模拟考练。

初三化学学科的教学工作总结与反思 篇五

初三化学教学工作总结

20xx年我们学校初三化学学科在中考中取得了区里第六名的优秀成绩，这与学生的努力以及教师的辛劳是分不开的。以学校实际出发，注重全体学生在原有的基础上向前提高，努力提高合格率，争取较高优秀率。为了能进一步的提高教学质量，取得更好的教学效果，我们总结了几条经验：

①、扎扎实实打好基础，拼命赶进度不可取。

考生答题中存在的问题，与他们平时没有准确地理解和掌握初中化学的基础知识和技能有很大的关系，因而重视和加强基础知识和基本技能的学习仍然是首要的。

抓基础知识，就是要抓化学课本知识，教学中力求每章节过关。由于各学生之间的智力差异和学习基础不同，学生对化学的知识的掌握能力不同，教师应针对学生实际情况因材施教，尽量降低落后面。那种为了留更多的复习时间而在平时教学中拼命赶进度的做法，必然造成学生对知识的消化不良，甚至使部分学习跟不上的学生对化学失去兴趣。

抓基本技能，要抓好化学用语的使用技能和实验基本技能。平时的实验教学中，要让学生真正了解每个实验涉及的化学反应原理、装置原理和操作原理，多给机会让学生动手做实验，体验通过实验进行

观察和研究的过程和乐趣，切实提高学生的实验能力。

②、重视获取知识的过程和科学探究能力的培养。

要提高学生的能力，就要在教学中加强学生科学素养、发现问题、分析问题和解决问题能力的培养。平时教学与复习，都不能重结论，轻过程，重简单应用的机械操练、轻问题情景和解答思路分析。而应该重视获取知识的过程，让学生掌握学习化学的基本学科思维方法。

今年化学试题中出现科学探究内容，对初中化学教学提出了更高的`要求。我们应该准确把握课程改革方向，以课本知识为基本探究内容，以周围环境为参照对象，让学生亲身经历和体验科学探究活动，主动学习，逐步形成科学探究能力。

③、密切联系社会生活实际，抓好知识的应用。

今年试题涉及环保等社会热点内容，从多角度对学生的知识与能力进行考查。这类试题的考查力度近年逐步加强。这就要求化学教学要突破单纯灌输课本知识的限制，减少机械操练耗费的时间和精力，让学生有时间阅读课外科技知识，尽可能多地接触和认识社会，用化学视角去观察问题和分析问题，学以致用。

④。深化课堂教学改革，钻研教学大纲（化学课程标准）。

基础教育课程改革是教育战线一件非常重要的工作，我们学校虽然还么有实施化学新课程标准，但老师们都已开始研究新课程的特点，因此，除了要用新的教学理念武装自己以外，要提前在初三化学的教学中参考和渗透新课标的要求。

⑤、强化教学过程的相互学习、研讨。听完课后能与上课老师及时进行交流，提出不足之处，以求达到更好的课堂效果。

⑥、加强实验教学，中考试题中，实验题所占的比例越来越大，引起了我们老师的高度重视。在教学及复习中加强了这一部分的力度，因而这一部分相对得分较高。

⑦、理直气壮抓好学有余力、有特长的学生参加学科竞赛活动，给有特长的学生创造发展个性的氛围，鼓励他们冒尖，脱颖而出，为将来培养专门人才打下良好的基础。

⑧、从实际出发，总结经验，吸取教训。

全面实施素质教育，面向全体学生，关注每一个学生的进步与成长。首先要扎扎实实抓各学段的合格率，这样才能提高初中毕业合格率，最后取得高的升学率及较好的优秀率。

今年我担任初三1、2、3、4四个教学班的化学教学工作，化学是初三新开的学科，是学生跨入化学科学殿堂的启蒙阶段，又是中考必考的学科，短短一年的教学不仅要求学生掌握有关的化学基础知识和基本技能，引导学生能具备将来探索化学科学的兴趣和灵气，还直接影响到学生的升学问题。化学学科是新开的学科，有它的优势也有它的劣势，放在初三开设化学是因为要求学生必须具备一定的知识基础和学习能力，引导得好能事半功倍，一旦学生学习基础薄弱，或者学习被动，或者存在畏难情绪，那么面临的困难也就大。

初三化学学科的教学工作总结与反思 篇六

初三化学教学工作总结 -教学工作总结

--初三化学教学工作总结本学期的化学教学按计划顺利完成，从实际出发，注重中等学生在原有基础上向前提高，为了能进一步的提高教学质量，取得更好的教学效果，总结了几条经验：1、扎扎实实打好基础，拼命赶进度不可取。中考最关键的要准确地理解和掌握初中化学的基础知识和技能有很大的关系，而重视和加强基础知识和基本技能的学习仍然是首要的。抓基础知识，就是要化学课本知识，教学中力求每章过关。由于平行班学生的智力因素和学习基础不同，学生对化学的知识掌握能力不同，教师应针对学生实际情况因材施教尽量降低落后面，那种为了留更多的复习进间而在平时教学中拼命赶进度的做法，必然造成学生对知识的“消化不良”，甚至使部分学习跟不上的学生对化学失去兴趣。抓基本技能，要抓好化学用语的使用技能和实验基本技能。平时的实验教学中，要让学生真正了解每个实验涉及的化学反应原理、装置原理和操作原理，多给机会让学生动手做实验，体验通过实验进行观察和研究的过程和乐趣，切实提高学生的实验能力。2、重视获取知识的过程和科学探究能力的培养。要提高学生的能力，就要在教学中加强学生科学素养，发现问题、分析问题和解决问题能力的培养。平时教学与复习，都不能重结论，轻过程，重简单应用的机械操练，轻问题情景和解答思路分析。而应该重视获取知识的过程，让学生掌握学习化学的“基本学科思维方法”。我们应该准确把握课程改革方向，以课本知识为基本探究内容，以周围环境为参照对象，让学生亲身经历和体验科学探究活动，主动学习，逐步形成科学探究能力。3、密切联系社会生活实际，抓好知识的应用。要求化学教学要突破单纯灌输课本知识限制，减少机械操练耗费的`时间和精力，让学生有时间阅读课外科技知识，尽可能多地接触和认识社会，用化学视角去观察问题和分析问题，学以致用。4、深化课堂教学改革，钻研教学大纲。基础教育课程改革是教育战线一件非常重要的工作，我们学校虽然还没有实验化学新课程标准，但老师们都已开始研究新课程的特点，因此，除了要用新的教学理念武装自外，要提前在初三化学的教学中参考和渗透“新课标”的要求。5、强化教学过程的相互学习、研讨。听完课后能与上课老师及时进行交流，提出不足之处，以求达到要好的课堂效果。6、加强实验教学，中考试题中，实验探究题所占的比例比较大，引起了我们老

师的高度重视。在教学及复习中加强这部分的力度。从实际出发，总结经验，收取教训。力争下学年中改进教学方法，提升合格率。MSN空间完美搬家到新浪博客！