九色鹿的教案(精简4篇)
九色鹿的教案 篇一
九色鹿是一种神奇的动物，它的身上长满了九种不同颜色的毛发。这种独特的外貌使得九色鹿备受关注，成为了人们争相观赏的对象。九色鹿的教案则是帮助孩子们更好地了解和学习有关九色鹿的知识。下面我将为大家介绍一下九色鹿的教案的内容。
首先，九色鹿的教案会从九色鹿的基本特征入手。孩子们将学习到九色鹿的体型、体重、身高等基本信息，帮助他们对九色鹿有一个直观的了解。同时，教案还会介绍九色鹿的九种颜色的毛发，让孩子们知道每一种颜色代表的含义和象征。
其次，九色鹿的教案会帮助孩子们了解九色鹿的生活习性和栖息地。孩子们将学习到九色鹿是一种喜欢生活在森林深处的动物，它们喜欢吃草和嫩叶，而且非常善于跳跃和奔跑。教案还会介绍九色鹿的栖息地特点，让孩子们知道如何保护这种珍稀动物的生存环境。
再次，九色鹿的教案会引导孩子们进行九色鹿的艺术创作。孩子们可以通过绘画、手工制作等方式，表现出对九色鹿的独特理解和想象。这不仅可以锻炼孩子们的动手能力和创造力，还可以加深他们对九色鹿的认识和情感。
最后，九色鹿的教案还会进行一系列的互动游戏和实践活动。孩子们可以通过观察和模仿九色鹿的动作和行为，进行角色扮演，增强对九色鹿的身临其境的感受。同时，还可以进行寻找九色鹿的游戏，通过解谜和探索，培养孩子们的观察力和动手能力。
通过九色鹿的教案，孩子们不仅可以学习到有关九色鹿的知识，还可以培养他们的观察力、动手能力和创造力。同时，九色鹿的教案也可以让孩子们对自然界的多样性和珍稀动物的保护有更深入的了解和认识。相信通过这样的教学方式，孩子们对于九色鹿的兴趣和热爱会更加浓厚。
九色鹿的教案 篇二
九色鹿的教案是一种针对孩子们学习和了解九色鹿的教学设计。九色鹿是一种神奇的动物，它的外貌独特，备受人们的喜爱。下面我将为大家介绍一下九色鹿的教案的内容和实施方法。
首先，九色鹿的教案会以生动有趣的图片和视频为教学材料，让孩子们对九色鹿有一个直观的认识。孩子们可以观看九色鹿的生活片段，了解它们的行为习性和栖息地特点。同时，教案还会带领孩子们进行亲身观察和实践，让他们亲自接触和感受九色鹿的魅力。
其次，九色鹿的教案会结合游戏和竞赛的形式，增加孩子们的参与度和学习兴趣。教案中会设计一些与九色鹿相关的问题和谜题，孩子们可以通过解答问题和解谜的方式来学习和掌握有关九色鹿的知识。同时，教案还可以组织一些小组活动，让孩子们在团队合作中学习和成长。
再次，九色鹿的教案会引导孩子们进行艺术创作和手工制作。孩子们可以通过绘画、剪纸、手工雕刻等方式，表现出对九色鹿的理解和想象。他们可以根据自己的创意和想法，设计和制作九色鹿的模型和手工艺品，展示自己的才华和创造力。
最后，九色鹿的教案还会进行一些实践活动和户外探索。孩子们可以进行九色鹿的生活环境考察和保护活动，了解九色鹿的栖息地和保护现状。同时，还可以组织一些户外游戏和竞赛，让孩子们在游戏中学习和感受九色鹿的魅力。
通过九色鹿的教案，孩子们可以在学习中感受到乐趣和成就感，增强对九色鹿的兴趣和热爱。同时，教案还可以培养孩子们的观察力、动手能力和创造力，促进他们全面发展。相信通过这样的教学方式，孩子们对于九色鹿的认知和理解会更加深入，对自然界的多样性和珍稀动物的保护有更深刻的认识。
九色鹿的教案 篇三
1、通过自读自悟，图、文、声并茂，共同探讨理解“见义勇为、见利忘义、背信弃义、恩将仇报”等成语的含义。
2、理解课文内容，体会九色鹿、调达、国王的人物形象和特点。
通过自读自悟，图、文、声并茂，提高学生的分析综合、概括归纳、想象推理、表演朗读等的语文综合能力。
1、通过对故事内容的理解，领悟见利忘义、背信弃义、恩将仇报的丑恶、卑鄙；见义勇为、不图回报、敢怒敢言的正直之气，明辨是非、知错就改的优秀品质。
2、培养学生主动探究知识和获取信息的兴趣。
3、增强学生的信息意识，培养学生学习的兴趣。
一、谈话导入，复习故事梗概
1、同学们，昨天我们学习了一则民间故事，题目《九色鹿》。（齐读）
2、你还能回忆起写九色鹿样子的句子吗？（课件示图和文字）让我们一起来欣赏这美丽的九色鹿吧！（课件示动画）
3、这么美丽的九色鹿，课文中讲了他的什么事呢？谁能简单介绍一下故事内容？（相机板书：）
4、这节课，我们就仔细来看看这个故事。
二、精读感悟人物形象
1、出示：自由读课文，想想这三个人物各给你留下了什么印象呢？你比较喜欢谁，又不喜欢谁呢？为什么？请划出相关的语句。
2、自由读课文。
（一）感悟九色鹿的形象
1、谁先谈一谈，你喜欢谁？为什么？
学生：我喜欢九色鹿，因为我觉得它“”
老师：你是从哪些语句读出来的？
1）出示文字和相关图片与声音。
突然，耳边传来“救命呀，救命！”的呼喊，只见一个人在汹涌的波涛中奋力挣扎。九色鹿立即纵身跳进河中，将落水人救上岸来。
a同学们，看，九色鹿把调达救上来了！看了这幅图，你想夸九色鹿什么？
b从哪些词能衬托出九色鹿的勇敢？（汹涌的波涛，立即纵身）
c你能想出一个成语来概括此时九色鹿的行为吗？（老师相机板书：见义勇为）
d谁能通过朗读表达出你的感受吗？学生自由练读。
e指名读。他读得怎么样？（学生评议）赛读。
2、除此之外，九色鹿还有什么是你喜欢的？（根据学生回答出示）
2）出示图片与声音：九色鹿打断了调达的话，说：“我救你并不是要你做我的奴仆。快回家吧。只要你不向任何人泄露我的住处，就算是知恩图报了。”
a从这段话中你觉得九色鹿又有什么优点？你能用一个成语来概括吗？（板书：不图回报）
b那这时的九色鹿会用什么样的语气来说呢？（亲切，慈善）
c谁愿意试着读一读？
3、还有让你喜欢的地方吗？
3）出示图片与声音：九色鹿从梦中惊醒，发现自己已处在刀枪箭斧的包围之中，无法脱身，再一看，调达正站在国王身边。九色鹿非常气愤，指着调达说：“陛下，你知道吗？正是这个人，在快要淹死时，我救了他。他发誓永不暴露我的住地，谁知他竟然见利忘义！您与一个灵魂肮脏的小人来滥杀无辜，难道不怕天下人笑话吗？
a这段话中九色鹿又有什么优点是你喜欢的？为什么？（临危不惧，敢怒敢言）（让学生自己充分的说，补充）
b当九色鹿看到正是自己冒着生命危险救下来的人，使自己身陷刀枪箭斧的危险境地之中时，他的心情怎样？（气愤，义正词严）
c谁能读好九色鹿的语言？指名读，分男、女生读。师生评议。
d指导读好感叹句。
f把反问句改成陈述句。出示：
您与一个灵魂肮脏的小人来滥杀无辜，难道不怕天下人笑话吗？
您与一个灵魂肮脏的小人来滥杀无辜，会被天下人笑话的。
这两句用哪句好，为什么？
你能读好这个反问句吗？
指名读、齐读这段话。
4、小结感悟：学到这里，我们不禁感叹九色鹿“见义勇为、不图回报”的精神，佩服他的“临危不惧，敢怒敢言”。（学生读板书上的成语）
（二）感悟调达的形象
1、调达能遇到他可谓是万幸啊！那么你们喜欢调达吗？你对文中的他又有什么样的印象呢？
2、出示自学要求：自由读课文6——9自然段，分四人小组合作学习，讨论以下问题：
1你对调达有什么样的印象？能用文中的成语概括吗？
2你为什么对调达有这样的看法，找出文中的相关语句。
3你能通过朗读表现出你的理解吗？
3、学生交流体会，教师相机指导朗读。
1）“见利忘义”
a为什么这样说？（学生答，找句子）
出示：调达看了皇榜，心想发财的机会来啦，就进宫告密。
b是啊，为了金钱，调达出卖了九色鹿，这就叫“（生：见利忘义）”
c同学们想一想，这时，调达的心情怎样，他会怎么想，怎么说呢？
d谁来读出当时调达心花怒放的心情？
2）“背信弃义”
a他“背”了什么“信”，“弃”了什么“义”呢？（学生回答，找句子）
出示图片与声音：调达郑重起誓，决不说出九色鹿的住处，然后千恩万谢地走了。
b齐读，哪些词更突出了当时调达发誓的程度？（郑重，决不，千恩万谢）
c看图，仔细观察调达的动作、表情，想象一下，当时他会怎么向九色鹿起誓？（学生表演练习）
d你能读好这句话吗？师生评议，赛读。
出示图片与声音：落水人名叫调达，得救后连连向向九色鹿叩头，感激地说：“谢谢你的救命之恩。我愿永远的做你的奴仆，终身受你的驱使……”
a齐读，说说他当时的做法是什么？语言呢？（连连叩头，奴仆，驱使）
b曾经信誓旦旦的调达，如今却出卖了九色鹿，这就是“背信弃义”！
3）“恩将仇报”
你能用自己的话说说调达是怎样恩将仇报的吗？
4、小结感悟：
面对调达这样一个“见利忘义、背信弃义、恩将仇报”（学生读板书上的成语）的小人，你最想对他说什么？你会怎样劝说他？
（三）感悟国王的形象
1、国王耳闻目睹了这一切，他是怎么做的？（引读第9自然段）
2、请谈谈你对这位国王的看法。（学生答：明辨是非知错就改正直）
3、此时此刻，老师不禁想让大家看图想象当初王后是怎样说服这位国王的呢？（出示多幅形象生动的画面）
3、讨论：假如你就是那位国王，那时会对九色鹿说些什么？又会怎样斥责调达？
4、国王还下令全国臣民永远不许伤害九色鹿，请你帮国王写一份告示，召告天下百姓。
写话训练。
三、总结深化，内化情感。
学完了这个故事，了解到九色鹿、调达、国王的不同特点，对你来说，有了哪些收获？你将做个什么样的人呢？（学生各抒己见）
四、作业超市
选择你喜欢的作业完成：
1、把《九色鹿》这个故事讲给家长听，准备下节课复述。
2、尝试把这个故事改成剧本。
3、搜集诚实守信的故事。
4、想象今后九色鹿的生活，续写一段话。
九色鹿的教案 篇四
1、同学们，今天我们一起来学习一篇新的课文——《九色鹿》。（师板书课题，生齐读一遍）
2、板书课题后，激趣：你们见过九色鹿吗？为什么叫九色鹿呢？听过关于它的故事吗？我们学习了课文后便知道了。下面请大家认真读课文。
1、学生自由读课文，注意读准生字，读顺句子。
2、同桌互读，互相纠正朗读偏差。
3、指名读课文，其他同学评价订正。
4、指名用一两句说说课文主要讲了一个什么故事。
1、读读：认真读课文，难读的句子多读几遍，小组内可分角色朗读。
2、查查：通过或联系上下文，重点理解“纵身、泄露、知恩图报、千恩万谢、背信弃义、恩将仇报、滥杀无辜”等词语的意思。
3、提提：提出读课文时遇到的疑难问题。
4、议议：在学习小组内讨论交流自读时的体会以及对同学提出的疑难问题的看法。
5、想想：文中哪些词可以用来形容调达？为什么说调达是一个灵魂肮脏的小人？回读课文让学生联系全文内容理解。
6、说说：让学生练习复述课文。复述前，让学生再读两遍课文，重点、难点部分多读几遍。鼓励学生多用文中的语言，并适当展开想像，先同桌练说，再在全班交流。
7、演演：排演课本剧《九色鹿》。排演时，可让学生不受课文限制，灵活地增加一些语句和动作，使课本剧更活泼，吸引人。可让学生分组表演，比一下哪组演得好，进一步激发学生的兴趣。
1、再读课文，思考回答：（1）你能用自己的话夸夸九色鹿吗？（2）假如调达在你面前，你会对他说些什么话呢？
2、从学习表达的角度再读课文，说说文中哪些地方运用了对比的表达方式？
通过讨论交流，让学生进一步体会到九色鹿见义勇为的精神及调达见利忘义，恩将仇报的卑鄙灵魂。
1、把美丽的九色鹿及山林中的美景画下来，看谁画的画最美。
2、在班队活动课上举办“民间故事会”，把自己搜集的民间故事讲给同学们听，展示自己的才能。
