外国语实验学校初三(经典5篇)
外国语实验学校初三 篇一：培养全面发展的外语人才
在外国语实验学校的初三阶段，学校注重培养学生的外语能力，旨在培养全面发展的外语人才。在这个阶段，学生将接受系统的外语学习，包括英语、法语、德语等多种语言。而培养全面发展的外语人才，不仅要注重学生的语言技能培养，还要关注其文化素养、交际能力和思维能力的培养。
首先，外国语实验学校注重学生的语言技能培养。学校提供丰富的外语学习资源，包括优质的教材、语言实践活动和多媒体教学设备等。学生将通过听、说、读、写等多种形式的训练，提高自己的语言水平。同时，学校也注重培养学生的翻译能力和口译能力，使他们能够在跨文化交流中起到桥梁的作用。
其次，外国语实验学校注重学生的文化素养培养。学校通过开设文化课程，让学生了解外语背后的文化内涵。学生将学习外国文学、历史、艺术等方面的知识，拓宽自己的视野。同时，学校也鼓励学生参加国际交流活动，亲身感受不同国家的文化魅力，提高自己的跨文化交际能力。
再次，外国语实验学校注重学生的交际能力培养。学校通过模拟情景对话、角色扮演等形式的训练，提高学生的口语表达能力和沟通能力。学生将学习如何与外国人交流、如何在跨文化环境中适应，培养自己的跨文化交际能力。
最后，外国语实验学校注重学生的思维能力培养。学校鼓励学生进行独立思考和创造性思维，培养他们的分析问题和解决问题的能力。学生将学习如何运用外语进行逻辑思考，如何进行文本分析和翻译等，提高自己的思维能力。
总之，外国语实验学校初三阶段致力于培养全面发展的外语人才。通过语言技能培养、文化素养培养、交际能力培养和思维能力培养，学生将在外语学习中全面发展，并为将来的跨文化交流和国际交往打下坚实的基础。
外国语实验学校初三 篇二：外语学习的重要性
外语学习在外国语实验学校的初三阶段占据了重要的地位。随着全球化的发展，外语已经成为一项必备的能力，对学生的未来发展至关重要。而外国语实验学校通过系统的外语学习，培养学生的外语能力，为他们打开更广阔的国际视野，提供更多的发展机会。
首先，外语学习可以拓宽学生的视野。通过学习外语，学生可以了解不同国家和文化的背景和特点，增加对世界的了解。他们可以通过阅读外语原版书籍、观看外语电影等途径，了解不同文化的思维方式和价值观念。这样的视野拓宽将使学生更加开阔和自信，提高其在国际交流中的竞争力。
其次，外语学习为学生提供更多的发展机会。在全球化的时代，懂多种外语的人才更受欢迎。学生掌握了多种外语，可以在跨国公司、国际组织等机构中找到更多的就业机会。同时，在国外留学、参加国际交流活动等方面，外语能力也将成为学生的一项重要资本，为他们提供更多的发展机会。
再次，外语学习提高学生的综合素养。学习外语需要学生具备较强的学习能力和思维能力。学生通过学习外语，可以锻炼自己的学习方法和学习策略，提高自己的学习能力。同时，外语学习也要求学生具备一定的文化素养和交际能力，培养他们的综合素质。
最后，外语学习对学生的个人发展起到重要的促进作用。学习外语可以增强学生的自信心和自我价值感，提高他们的人际交往能力和沟通能力。通过外语学习，学生可以更好地理解世界，找到自己的发展方向，实现自己的人生目标。
总之，外语学习在外国语实验学校的初三阶段占据了重要的地位。通过拓宽学生的视野、提供更多的发展机会、提高学生的综合素养和促进学生的个人发展，外语学习将为学生打开更广阔的国际视野，帮助他们实现自己的梦想。
外国语实验学校初三 篇三
随着全球化的发展，跨文化交流变得越来越重要。作为外国语实验学校的初三学生，我们应该认识到跨文化交流的重要性，并努力提升自己的跨文化交际能力。
首先，跨文化交流可以增进世界各国之间的友谊和理解。通过与不同国家的人交流，我们可以了解他们的文化、价值观和习俗。这有助于我们更好地理解和尊重其他国家的文化，从而促进友谊的建立。同时，跨文化交流还可以帮助我们更好地理解他人的观点和想法，增进世界各国之间的相互理解和合作。
其次，跨文化交流可以拓宽我们的视野。通过与不同国家的人交流，我们可以了解到更多的信息和知识。这有助于我们更全面地认识世界，从而拓宽自己的视野。通过跨文化交流，我们可以学习到其他国家的优点和经验，从而提升自己的综合素质和能力。
此外，跨文化交流还可以提高我们的语言能力。在与其他国家的人交流时，我们需要使用外语进行沟通。通过不断地与他人交流，我们可以提高自己的口语表达能力和听力理解能力。这有助于我们更好地掌握外语，提高自己的语言能力。
然而，跨文化交流也面临一些挑战和困难。不同的文化有不同的习俗和价值观，这可能会导致交流中的误解和冲突。因此，我们需要学习如何尊重和理解其他国家的文化，避免产生不必要的误解和冲突。同时，我们还需要学会倾听和接纳他人的观点，尊重他人的文化差异。
总之，作为外国语实验学校的初三学生，我们应该认识到跨文化交流的重要性，并努力提升自己的跨文化交际能力。跨文化交流可以增进友谊和理解，拓宽视野，提高语言能力。我们应该积极参与跨文化交流活动，学习其他国家的文化，提高自己的跨文化交际能力。相信通过我们的努力，我们可以成为具有跨文化视野的全球公民。
外国语实验学校初三 篇四
外国语实验学校初三 篇五
（6）班班主任工作计划
一、 指导思想：
认真贯彻落实《北京市中学生守则》和《北京市中学生日常行为规范》配合学校继续开展"十无"达标工程，榜样激励工程和环境育人工程，在班级管理中进行贯彻、落实。努力构建适合学生发展的教育环境，把我的一切工作落实到为了学生的成长与发展上。加强对学生的爱国主义、集体主义、和社会主义的思想教育；帮助他们树立正确的世界观，人生观和价值观。在班主任工作中把素质教育带进课堂
，提高学生的整体素质。
二．工作重点：
1． 加强对班团干部的管理，提高干部工作的积极性，自觉性。
针对初三学生的生理心理特点和实际情况，我认为大部分同学都具备了基本的自律能力，因此我除了做好检查督促外，要加大对干部能力的培养，挖掘干部的工作潜力，使他们能独立处理班内一些具体事务，充分发挥学生自检自查能力。另外，加强团支部的团员发展活动，调动学生学习的积极性，形成一个纪律好、学习好、团结向上的班级体。
2． 组织好各种活动，在活动中渗透德育。
这学期我在入学初准备进行英语单词竞赛和作文竞赛，在活动过程中培养学生的学习积极性和主动性，帮助他们及时的了解自己的学习水平，制定相应的改进措施。在校体育课和课外锻炼活动中，作好动员工作，以此为契机，激发学生的竞争意识和锻炼兴趣，既增强了学生的集体荣誉感，同时也为学生的体育加试打好一定的基础。 在校圣诞活动/元旦联欢活动中鼓励学生积极参与，组织学生排练一些英语节目，使学生在集体活动中既锻炼了自己的能力，又展现自己的才华，达到寓学生的教育于活动之中的目的。 此外，我还要开展有规模，有针对性的，富有教育意义的主题班会，从而在与学生交流过程中和学生共同研究问题，解决问题，以形成积极进取、蓬勃向上的良好班风。
本学期主题班会计划如下:
九月: 尊师爱校,作文明中学生
十月: 我为祖国生日献礼
初三----人生的十字路口
十一月: 期中考试交流…学习方法交流
十二月: 新年的畅想
3. 充分尊重学生, 形成良好的师生关系
俗话说:"尊其师,爱其教"，初三学生在个性上更趋于成熟,自我意识增强, 这时若没有良好的师生关系就容易造成师生对立，阻碍教育活动的开展，因此我首先，做到尊重每一个学生，尽量不在全班面前批评学生，给每个学生足够的权利，多召开一些班团会，力争民主地解决班内问题。
其次，争取在教育中鼓励为主,个别批评教育为辅。六班的学生普遍老实，肯学，但大部分对自身缺乏信心，所以我要对待学生耐心, 有爱心，不断的帮助他们，肯定他们，引导他们，督促他们，尽可能多地发挥他们的潜力。
再次，深入学生们当中，真正做一个学生的朋友。真正做到换位思考，从学生的角度去考虑问题，做好班级的辅导员。
4． 作好家长、任课教师、学生之间的联系人
初三阶段是学生毕业升学的重要阶段，而这学期是各科重点难点掌握的关键期，所以我在教育学生养成良好的学习习惯的同时，还要经常深入学生了解学生的学习情况，及时地把这一情况反馈给家长和任科教师，或者把教师和家长的意见传达给学生，尤其是平衡各任课教师的辅导学生时间，作业量，作好师生之间的纽带，为班级的学习进步服务。
5. 作好初三学生的毕业教育。
针对初三学生的毕业心理，对其进行理想和责任教育，鼓励其脚踏实地，立足现时，树立近期目标，为目标而努力奋斗。另外，针对一些学生的毕业恐惧心理，对学生进行教育，使之端正学习态度，争取更大的进步。
总之，本学年我一定会在此计划的基础上，根据具体实际进行一定的调节，把全部的精力投入到班级管理工作中去，为初三
（6）的学生的进步而努力工作的。
初三（６）班主任 闫冬霞
