综合实践活动计划(优秀6篇)

综合实践活动计划 篇一

综合实践活动计划

为了促进学生全面发展，培养学生的创新能力和实践能力，我校计划组织一系列综合实践活动。本次活动旨在通过实践活动，让学生在实践中学习，提高解决问题的能力和实践能力。以下是本次综合实践活动计划的具体内容：

一、活动名称：科技创新实践活动

活动内容：组织学生参与科技创新实践，通过制作实验装置、开展科技实验等方式，培养学生的动手能力和创新思维。

活动时间：每周一下午，持续4周

活动地点：学校实验室

活动安排：每周一下午，学生将在实验室进行科技创新实践活动。首先，教师将介绍科技创新的基本概念和方法，引导学生思考问题并提出解决方案。然后，学生将分组进行实验设计和装置制作，并进行实验操作。最后，学生将展示实验结果，并进行讨论和总结。

二、活动名称：社会实践活动

活动内容：组织学生参与社会实践，通过参观企业、社区服务等方式，让学生了解社会和实际问题，并提高解决问题的能力。

活动时间：每周三上午，持续6周

活动地点：社区、企业等

活动安排：每周三上午，学生将参观不同的企业和社区，了解其运作和管理，同时观察和记录问题。学生将进行小组讨论，提出解决问题的方案，并进行实践操作。最后，学生将总结实践经验，并展示实践成果。

三、活动名称：艺术实践活动

活动内容：组织学生参与艺术实践，通过绘画、音乐等方式，培养学生的艺术表达能力和创造力。

活动时间：每周五下午，持续8周

活动地点：美术教室、音乐教室等

活动安排：每周五下午，学生将进行艺术实践活动。教师将介绍不同的艺术形式和技巧，引导学生进行创作。学生将分组进行绘画、音乐创作等实践活动，并进行展示和交流。最后，学生将总结实践经验，并进行个人作品展示。

通过以上综合实践活动，我们将培养学生的实践能力和创新能力，提高学生解决问题的能力和综合素质。希望学生能够积极参与，全面发展。

综合实践活动计划 篇二

综合实践活动计划

为了提高学生综合素质和实践能力，我校制定了一系列综合实践活动计划。本次活动计划旨在通过实践活动，让学生在实践中学习，培养学生的创新能力和解决问题的能力。以下是本次综合实践活动计划的具体内容：

一、活动名称：科学实验活动

活动内容：组织学生进行科学实验，通过实践活动培养学生的动手能力和科学思维。

活动时间：每周二下午，持续4周

活动地点：学校实验室

活动安排：每周二下午，学生将在实验室进行科学实验活动。教师将介绍实验的基本原理和方法，引导学生思考问题并提出实验方案。学生将分组进行实验操作，并记录实验结果。最后，学生将进行实验结果分析和总结。

二、活动名称：社区服务活动

活动内容：组织学生参与社区服务，通过实践活动了解社区问题，提高解决问题的能力。

活动时间：每周四上午，持续6周

活动地点：社区

活动安排：每周四上午，学生将参与社区服务活动。学生将分组进行社区调研和问题分析，并提出解决方案。学生将进行实践操作，并记录实践过程。最后，学生将总结实践经验，展示实践成果。

三、活动名称：艺术创作活动

活动内容：组织学生进行艺术创作，培养学生的艺术表达能力和创造力。

活动时间：每周六下午，持续8周

活动地点：美术教室

活动安排：每周六下午，学生将进行艺术创作活动。教师将介绍不同的艺术形式和技巧，引导学生进行创作。学生将分组进行绘画、手工制作等实践活动，并进行展示和交流。最后，学生将总结实践经验，并进行个人作品展示。

通过以上综合实践活动，我们将培养学生的实践能力和创新能力，提高学生解决问题的能力和综合素质。希望学生能够积极参与，全面发展。

综合实践活动计划 篇三

以教育部“综合实践活动课程指南”有关要求和本校“综合实践活动课程实施计划”指导纲要征求意见稿为指导，结合本年级实际，认真开展综合时间活动，在实施过程中强调“整合”，注重“实践”，突出“开放”，关注“过程”，提倡“民主”，积极进行专题研究，不断提高课程实施水平，促使我校课程改革不断走向深入。

在学校领导的指导下，三年级老师进一步学习新课程标准，明确综合实践活动课程的实施目标，在其他年级研究实践的基础上，将理论与实践结合起来，引导本年级学生在运用知识解决问题的过程中，获得深切的体验，产生积极的感情，激发孩子研究生活和科学的欲望，培养创新精神和实践能力，提高发现问题和解决问题的能力。增强团队合作意识，从而进一步加强人际交往的能力。

时间

主题

活动目的

聘请老师

九月

庆贺教师节

培养自信心；对教师的爱；

合理计划学会节约

十月

我是妈妈的小帮手

学会力所能及的家务活，培养热爱劳动之情。

十一月

我们的学校

了解自己所在的学校，培养对学校的热爱之情，让学生融入社会、关注他人、学会关心。

十二月

1、废品变礼品

2、小小义务工作者

增强环保意识体验为他人服务的快乐

综合实践活动计划 篇四

以教育部“综合实践活动课程指南”有关要求和本校“综合实践活动课程实施计划”指导纲要征求意见稿为指导，结合本年级实际，认真开展综合时间活动，在实施过程中强调“整合”，注重“实践”，突出“开放”，关注“过程”，提倡“民主”，积极进行专题研究，不断提高课程实施水平，促使我校课程改革不断走向深入。

1、亲近周围的自然环境，热爱自然，通过丰富多彩的活动，理解人与自然不可分割的内在联系。

2、考察周围的社会环境，自觉遵守社会行为规范，发展人际交往，养成合作品质，融入集体。

3、了解基本的生活技能，端正劳动态度，形成良好的劳动习惯。

4、激发好奇心和求知欲，养成从事科学研究的正确态度，发展探究问题的初步能力。

时间

主题

活动目的

聘请老师

九月

与书交朋友

做读书调查，举行读书活动，以各种形式把最喜欢的书介绍给大家。

十月

“读书心得”手抄报

小组为单位办一期“读书心得”手抄报。

十一月

我的成长日历

回首往事、重温旧日的喜悦、伤心痛苦

十二月

瞧，我的设计

为校运动会设计会徽、会旗

元月

夸夸家乡茶

了解并交流茶文化，泡茶品茶。

综合实践活动计划 篇五

这学期的第一节综合实践活动课调查中，我发现学生对有关“玩”的内容非常喜欢。的确，玩是孩子们的天性，孩子们的童年应该是个快乐的、天真活泼的。而孩子们玩的本身就是一种很好的学习。因此，我根据学生的兴趣和爱好，设计了“玩的乐趣”这一主题活动，意在让孩子们有意义的玩、有目的的玩，创造性的玩、安全的玩。在他们体验快乐的过程中培养健康的情感以及创新精神和实践能力，创设宽松自主的活动空间，激发他们参与活动的兴趣，养成合作、分享、积极进取的个性品质，使学生在玩中发展，让孩子们的学习生活更加愉快和充实。

情感目标：

激发学生观察生活、发现问题与探究问题的兴趣。通过与伙伴的交流活动中，学会与人交往，与人合作。在实践活动中尊重他人，帮助他人。在玩中体验乐趣，体验劳动的可贵和创造的愉悦。

知识目标：

在体验玩的乐趣的同时，对各种各样的游戏和玩具有一定的了解，学习简单的玩具设计、制作、修理，设计玩的游戏。

能力目标：

在主题活动中，充分发展学生的想象力和创造力，以及发现问题、解决问题的能力。学会运用各种方式搜集、整理资料，培养学生实际动手操作能力和社会实践能力。

18周

第一阶段活动准备阶段

1、让学生确定主题后，调查了解长辈童年对于玩的兴趣有哪些。初步设计寻找游戏活动的实施方案。

2、各小组长代表各小组参与活动实施方案的设计，并广泛征求同学们的意见，及时反馈，对方案进行进一步修改。

第二阶段进入问题情景

1、、指导老师和学生积极探索，搜寻长辈童年游戏的相关资料，归纳准备研究的具体内容，形成基本的目标和思路。

3、指导教师向学生介绍自己设计主题的相关资料，学生根据自己的兴趣选择主题活动

第三阶段实施阶段

通过上网查询、调查、等活动，了解长辈童年喜欢的游戏和我们玩的游戏、传统工艺品或模型的制作方法，并学会修理玩具，从而体验劳动成果带来的成就感，激发学生主动探索的精神，培养学生独立思考和解决问题的能力。

内容参与学科

调查“我们玩”和长辈玩有什么不同综合实践活动

玩具的组合综合实践活动

玩具的卫生健康

用用废旧物品制作玩具综合实践活动

自制简单的体育玩具体育

自制简单的音乐打击玩具音乐

调查国外小朋友玩什么，怎样玩信息技术

“玩具大夫”修理玩具综合实践活动

欣欣赏歌曲《玩具进行曲》音乐

探探索科学的奥秘科学

调查中国传统的手工艺品综合实践活动信息技术

制制作手工艺品美术

收收集有关玩方面的资料信息技术

旅游戏的乐趣综合实践活动

数玩字游戏语文游戏数学、语文

和和年级同学一起玩综合实践活动

总总结、评价活动综合实践活动

活动评价从知识与技能、过程与办法、情感态度与价值观等几方面进行评价，注重过程性评价和学生的情感体验，评价内容参照如下：

1、是否认真参加每次活动，努力完成自己所承担的任务；

2、查阅资料、调查研究、整理资料和分析处理工作如何；

3、在活动中是否积极主动提出研究问题和活动设想、建议；

4、是否乐意帮助同学、主动和同学配合、认真倾听同学的观点和意见；

5、是否与同学一起快乐游戏、友好相处，与人交往的能力是否得到提高；

6、制作的作品如何，是否有创意，动手实践能力是否得到提高；

7、活动中遇到困难是否能积极解决；

（以上评价内容活动的不同，教师和学生可以自由选择的进行评价。）

关于学生的评价：

注重学生自我评价和反思，注重活动评价主体的多元化，教师评价、家长评价与学生自评、互评相结合，小组评价和小组个人评价相结合，书面材料、制作作品与学生口头汇报、展示相结合。建立小组或个人活动成长袋。

综合实践活动计划 篇六

六年级的学生通过上学期的学习、实践，已经在老师、父母及校内、外辅导员的指导下开展了各种各样的活动，如班队活动、雏鹰假日小队活动等。特别是从三年级开始的综合实践活动课程已经使他们具备了一定的实践能力，掌握了一些基本的探究方法，能通过自主合作确定活动主题、活动方式、组织活动的具体开展，最后形成活动的具体成果。这一切为了学生继续开展综合实践活动奠定了良好的基础。

1、在活动中，形成良好的行为习惯和道德修养。

2、考察祖国的地理、人文环境等，增强学生对社会的责任感。

（1）从一物、一人、一事、一地的小侧面认识祖国。

（2）走进祖国大地，增进学生对社会的责任感。

（3）参加社区服务劳动，体会社会服务的艰辛、意义及价值。

3、学习初步的科学研究，培养学生研究问题的能力及知识的综合运用能力。

（1）实践主体研究的历程，感受探究需有的精神品质。

（2）通过实践，发展搜集、处理信息的能力与技巧。

（3）在研究中养成合作意识，学会与他人共享、共同讨论。