探析商业意识的培养注入中职电子商务教学的探索的论文【精简3篇】
篇一：商业意识的培养注入中职电子商务教学的探索
随着互联网的快速发展，电子商务已经成为当今社会的主要商业模式之一。为了适应这一趋势，中职教育应该注重培养学生的商业意识，使他们能够适应未来商业发展的需求。本文将探讨如何将商业意识的培养注入中职电子商务教学中，以提升学生的商业素养和就业竞争力。
首先，为了培养学生的商业意识，教师应该注重实践教学。通过组织学生实际参与电子商务项目的过程，学生可以亲身体验到商业决策的过程和商业运营的实践。例如，教师可以组织学生参与电子商务平台的搭建和运营，让他们了解到电子商务的各个环节，从而培养他们的商业意识。
其次，教师还应该注重培养学生的市场分析能力。商业意识的培养需要学生具备对市场的敏锐观察和分析能力。教师可以通过案例分析、市场调研等方式，培养学生对市场的洞察力和分析能力。同时，教师还可以引导学生学习市场营销知识，帮助他们了解市场需求和消费者心理，从而培养他们的商业意识。
另外，教师还应该注重培养学生的创新能力。商业领域的竞争日益激烈，要想在这个领域获得成功，学生需要具备创新能力。教师可以通过启发式教学、创意思维训练等方式，培养学生的创新能力。同时，教师还可以组织学生参与创业项目，让他们从实践中学习创新思维和创业技巧，从而培养他们的商业意识。
最后，教师还应该注重培养学生的团队合作能力。商业意识的培养需要学生具备良好的团队合作能力，因为商业活动往往需要多个人共同合作才能取得成功。教师可以通过项目合作、团队活动等方式，培养学生的团队合作能力。同时，教师还可以引导学生学习团队管理知识，帮助他们了解如何有效组织和管理团队，从而培养他们的商业意识。
总之，商业意识的培养注入中职电子商务教学是非常重要的。通过实践教学、市场分析、创新能力培养和团队合作能力培养，可以有效提升学生的商业素养和就业竞争力。希望中职教育能够重视商业意识的培养，为学生的未来发展打下坚实的基础。
篇二：商业意识的培养注入中职电子商务教学的探索
随着电子商务的迅速发展，商业意识的培养成为中职电子商务教学的重要任务之一。本文将从学生的角度出发，探讨如何将商业意识的培养注入中职电子商务教学中，以提升学生的商业素养和就业竞争力。
首先，学生应该注重实践学习。通过实际操作电子商务平台，学生可以亲身体验到商业决策的过程和商业运营的实践。例如，学生可以参与电子商务平台的运营，学习到电子商务的各个环节，从而培养他们的商业意识。同时，学生还可以参与实践项目，通过实际操作解决实际问题，培养他们的商业意识。
其次，学生还应该注重市场分析能力的培养。商业意识的培养需要学生具备对市场的敏锐观察和分析能力。学生可以通过案例分析、市场调研等方式，学习市场分析的方法和技巧。同时，学生还可以参与市场调研项目，了解市场需求和消费者心理，从而培养他们的商业意识。
另外，学生还应该注重创新能力的培养。商业领域的竞争日益激烈，要想在这个领域获得成功，学生需要具备创新能力。学生可以通过创意思维训练、启发式教学等方式，培养创新能力。同时，学生还可以参与创业项目，从实践中学习创新思维和创业技巧，培养他们的商业意识。
最后，学生还应该注重团队合作能力的培养。商业意识的培养需要学生具备良好的团队合作能力，因为商业活动往往需要多个人共同合作才能取得成功。学生可以通过项目合作、团队活动等方式，培养团队合作能力。同时，学生还可以学习团队管理知识，了解如何有效组织和管理团队，培养他们的商业意识。
总之，商业意识的培养注入中职电子商务教学是非常重要的。通过实践学习、市场分析能力的培养、创新能力的培养和团队合作能力的培养，可以有效提升学生的商业素养和就业竞争力。希望学生能够重视商业意识的培养，为自己的未来发展打下坚实的基础。
探析商业意识的培养注入中职电子商务教学的探索的论文 篇三
探析商业意识的培养注入中职电子商务教学的探索的论文
论文关键词：商业意识 中职 电子商务 探索
论文摘要：在网络和电子商务环境下，中职电子商务学生的就业
一、商业意识的培养注入中职电子商务教学的意义
商业意识是每一个商务工作者应具备的基本素质。中等职业学校开设电子商务专业近年来已形成良好的趋势，学生的毕业去向大致分为两个方向：一部分学生幸运地升入了高一级学校，而另一部分学生则面临着就业。网络和电子商务环境的不断发展，使得中职电子商务专业学生的就业范围变得相对广泛。在改革开放特别是中国加入wto等新形势下，培养学生具有一定的商业意识是非常有必要的。如果能在我们的电子商务专业学生的日常教学或活动中也渗透商业意识的培养，这必将拓宽学生就业的路子，在他们踏入社会实习或者就业前能较客观地分析、认识社会的商业形势，根据自己的兴趣爱好选择从业的方向，使他们在将来的就业、创业过程中少些曲折、多些理性，更好地适应社会的发展和市场的需求。
二、商业意识的培养如何贯穿于电子商务课堂教学的探索
1.知识点拓展比较法
在讲电子商务具有广告宣传这一功能时，根据知识点要求，首先让学生了解网络广告的特点，网络广告的发布方式。然后引导学生罗列出生活中常见广告都是以哪些形式出现的，学生会争先恐后、如数家珍地说出报纸、电视、广播、车身、公交车停靠站、火车站等等，甚至有的学生还说楼道的墙上喷印的水电工、家政工的电话号码也是广告。让学生对不同方式的广告在成本制作、宣传费用、表现形式、受众率、可更改性以及通过广告宣传给企业带来的利益的多少进行比较分析。最主要的是让学生明白企业的规模、产品的特性、销售的渠道、销售的范围、选择产品的客户等等诸多因素决定企业所选择的广告方式。通过这些比较分析之后，学生对企业与广告的关系有了深刻的了解。
二、案例分析指导法
案例学生网上创业
成都体育学院大四学生张娜经过短短两年的经营，身家已达8万元。
在菊乐路的一家茶坊，一身休闲打扮的张娜眼神里透着精明，“给我创业灵感的是同寝室的姐妹，他们经常讨论穿着打扮，偶然得知网上开服装店，可以免房租、装修、税收，投入人力不大。“开店很简单，按网站的规矩；300元的开店费，月租50元，不用上税。投入非常少。”张娜说，在网上开店并不比开个实体店铺轻松多少，她专门去学了photoshop的图片制作软件。
分析
案例中的主人公张娜能够创业，取决于她对周围同学穿着打扮的观察，敏锐的捕捉到了信息，再加上电子商务的便捷，电子商务专业是一个实践性非常强的专业，同学们更应该将学到的知识应用到实践中去。据易趣网统计，在易趣开店的卖家大中专学生人数达55％以上。
三、先进的商业意识来源于实践并指导实践
在理论上让学生理解什么是商业意识，何为先进的商业意识。与一般社会意识一样，商业意识同样随着存在的发展而发展。但这种发展不是同步的，会出现适应与滞后两种情况。先进的商业意识能揭示商业运动过程中的矛盾，昭示着商业的发展方向。而滞后的商业意识，落后于现实的发展，成为商业发展的障碍。商业意识的滞后，明显地表现在观念上不能适应商业前进步伐。
在教学中培养学生形成商业意识的`同时，学生也经常与笔者交流、探讨他们在日常观察以及实践中对如何培养自己的商业意识有哪些看法。采取哪些行动。
①找兼职这一点很重要，亲身感受商界竞争。②节约地花去每一分钱，感受钱是来之不易的。③自己给自己打工，赚的钱给自己发工资。比如像我到批发市场批发作业本，晚上到寝室或者晚自习教室去买。下学期我准备再批发些饮料来卖，丰富我的货源，也省得大家跑出宿舍去外面买比我贵得多的饮料。④经常去逛街，去看那些豪华的东西，这样你就有购买的欲望，就会更加努力的挣钱，进入循环系统。⑤我准备考大学进入高层次电子商务专业的学习，学到更高深的电子商务知识，像马云那样通过网络与全世界人做生意。⑥意识的培养需要经验和理论知识的积累，看相关的书籍，在实际工作中应用。或许自己感觉不到，潜移默化，意识得到提高，从书中提取经验，从现实中积累经验。⑦向我姐姐学习多打工，在工作中积累经验，同时多出去走走，市场调查很重要，可以少走弯路。限于篇幅的限制，摘录部分同学在如何培养自己商业意识方面的想法与做法。
在电子商务教学过程中，通过对知识点的拓展、触类旁通的比较以及对典型商业案例的分析等等教学方法的探索，旨在学生能掌握系统的商务知识，初步形成“三种能力”：熟悉现代企业商务动作知识，了解市场经济动作规律，具有初步的营销能力；掌握现代企业管理的基本理论知识，具备初步的企业管理能力；熟悉基本的经济法律知识，具有初步的合同谈判与签约能力。在此基础上形成的商业意识、掌握的商业知识引导、指导学生为自己将来的从商之路做好思想上的准备、实践前的铺垫。
参考文献：
[1]王方华，市场营销学，上海人民出版社，2007年4月
[2]武敬敏，哈佛培养学生商业思维的100个财富游戏，光明日报出版社，2009年6月
[3]吕巍，广告学，北京师范大学出版社，2006年9月
[4]宋文官，电子商务综合实训，高等教育出版社，2008年5月
