音乐美学在音乐教育的应用论文(实用3篇)

苍半凉分享2013-06-09 01:22:29 次阅读

音乐美学在音乐教育的应用论文篇一

音乐美学是研究音乐艺术的美的规律、美的本质和美的价值的学科。在音乐教育中，音乐美学的应用可以帮助学生更好地理解音乐的内涵，培养他们的审美能力和创造力。本文将探讨音乐美学在音乐教育中的应用，并提出一些相应的教学方法和策略。

首先，音乐美学可以帮助学生理解音乐的艺术特点和美的特征。通过学习音乐美学的基本概念和理论，学生可以更好地理解音乐作品中的旋律、和声、节奏等元素，以及它们之间的关系和相互作用。例如，在教学中可以引导学生分析一首音乐作品的结构和表达手法，让他们通过感受和理解音乐的美来提高对作品的欣赏和理解能力。

其次，音乐美学可以培养学生的审美能力和创造力。通过学习音乐美学的理论和实践，学生可以提高对音乐的鉴赏能力和感受能力，培养他们的审美情趣。例如，在教学中可以引导学生进行音乐欣赏活动，让他们亲自去感受和体验音乐的美，从而培养他们的审美情趣和鉴赏能力。同时，音乐美学还可以激发学生的创造力，让他们在音乐创作中能够更好地表达自己的情感和思想。例如，在教学中可以引导学生进行音乐创作活动，让他们通过创作来表达自己的独特创造力和思维方式。

最后，音乐美学在音乐教育中的应用需要有相应的教学方法和策略。首先，教师可以通过讲解和解读音乐作品的美学特点，引导学生主动地去感受和理解音乐的美。其次，教师可以组织音乐欣赏活动和音乐创作活动，让学生亲自去体验和实践音乐的美。此外，教师还可以通过让学生参加音乐比赛和演出等活动，提高学生的艺术修养和表达能力。

综上所述，音乐美学在音乐教育中的应用具有重要的意义和价值。通过学习音乐美学，学生可以更好地理解音乐的内涵，提高审美能力和创造力。同时，教师需要有相应的教学方法和策略来引导学生感受和实践音乐的美。只有这样，才能真正实现音乐教育的目标，培养出具有良好音乐素养和创造力的学生。

音乐美学在音乐教育的应用论文篇二

首先，音乐美学可以帮助学生理解音乐的艺术特点和美的特征。音乐作为一门艺术，有着自己独特的表达方式和美的规律。通过学习音乐美学的基本概念和理论，学生可以更好地理解音乐作品中的旋律、和声、节奏等元素，以及它们之间的关系和相互作用。例如，在教学中可以引导学生分析一首音乐作品的结构和表达手法，让他们通过感受和理解音乐的美来提高对作品的欣赏和理解能力。

其次，音乐美学可以培养学生的审美能力和创造力。审美能力是指个体对美的感受和鉴赏的能力，而创造力则是指个体在音乐创作中的独特表达能力。通过学习音乐美学的理论和实践，学生可以提高对音乐的鉴赏能力和感受能力，培养他们的审美情趣。例如，在教学中可以引导学生进行音乐欣赏活动，让他们亲自去感受和体验音乐的美，从而培养他们的审美情趣和鉴赏能力。同时，音乐美学还可以激发学生的创造力，让他们在音乐创作中能够更好地表达自己的情感和思想。例如，在教学中可以引导学生进行音乐创作活动，让他们通过创作来表达自己的独特创造力和思维方式。

音乐美学在音乐教育的应用论文篇三

音乐美学在音乐教育的应用论文

　　【关键词】音乐美学；音乐教育；应用

　　当前伴随着国家提出素质教育的背景下，各个学校开始注重学生综合能力培养，尤其音乐教育作为当前教育领域的重要组成部分，声乐美学对于艺术学的发展起到了一定的推动作用，因此在实际的音乐教育发展过程中，要给予音乐美学以高度的重视，从而加强音乐美学在音乐教育中的积极促进作用，在一定程度上促进音乐教育的更好、更快发展。

　　一、音乐美学在音乐教育中的具体应用分析

　　（一）表现出情感美的应用

　　众所周知，音乐对于培养人们情感体验，以及高尚的情感道德品质具有重要作用。例如当奥运会上每次当奏响其国家的国歌时，此时在座每一位都会发自内心的感到震撼，其优美的旋律在人们耳边回荡，在一定程度上激奋着人们每一名中国人的心。美妙的乐章在人们耳边回荡，让我们感到回味无穷。但是在实际的音乐教学当中，教师不会只注重学生在创作歌曲中的技巧、方法等，很大程度上会教学生如何把握音乐中美的旋律，如何在歌曲中有效的表达美的情感价值表现。此外教师还会激发学生的情感变化，从而

产生学生心灵上的震撼。因此在实际的音乐教学中，教师在知识的讲解过程中，不要单纯地只注重理论性上的知识，要不断地创设更多的教学情境，从而加强学生情感方面的体验，从而将情感美有效地融入到音乐教育教学当中。

　　（二）音乐音色美的应用体现

　　在音乐教学中，追求音色美是每个音乐教育者的理想目标。因为音色的美感能够让人直接感受到。由于音色元素的存在，可以让人们清晰辨别出什么是手风琴，什么是钢琴等。在实际的音乐教学过程中，音色在音乐的表现方面具有中至关重要的作用。以婚礼进行曲为主要事例进行分析，当婚礼上奏响起婚礼进行曲时，大家都知道是门德尔松钢琴版的《仲夏夜之梦》，再例如当人们听到轻音乐《初雪》这首曲子的时候，大家会马上意识到这是班得瑞乐团的作品，是钢琴版的初雪。这就是音色所具有的的特征，能够通过一首曲子进行有效的辨别。同样还是以《仲夏夜之梦》这首婚礼进行曲为例，当婚礼上用口琴或者用二胡等音乐器材演奏时，大家会想象到一个什么样的画面。因此其优美的曲子离不开音色的作用，音色在一定程度上又给人一种达到美的`极点。因此音乐教师要充分的认识到音色的在音乐教育中的应用，并且不断培养学生对于音色的鉴赏力、创造力以及丰富的想象力。

　　（三）音乐教学中节奏美的应用体现

　　众所周知，音乐是一门时间性以及动态性相对较强的艺术。并且音乐的时间性以及动态性是通过节奏而表现出来的[1]。然而节奏是音乐的骨架，是音乐的灵魂，是音乐赖以生存的动力，节奏美是音乐中不容忽视的美感，因此节奏在当前的音乐教学中占据至关重要的位置。然而不同节奏在一定程度上会产生不同的艺术效果。例如将婚礼进行曲的节奏进行改编，将其改变成快一个八拍，其快速的节奏给人们带来另类的感受，从而失去了其应有的美感，完全体现不出来婚礼那种神圣的场面。尽管在节奏上有快慢之分，但是给人带来的美感享受效果确是天壤之别。因此优秀的音乐教育者在实际的教学中需要高度重视，从一点一滴抓起，追求音乐上的美感。因此教师在实际的音乐教学中，要充分把握好节奏的练习，从而不断的加深学生对于节奏美的培养，进而有效提升学生在节奏方面的整体把握。

　　二、结语

　　总而言之，无论音乐教育今后趋于何种发展趋势，音乐的美学教育始终贯穿于整个音乐的教育教学当中，并且对其音乐教育的发展具有至关的作用。因此在实际的音乐教学中，教师要正确的把握好音乐美学在音乐教育中的重要性。并且要积极开设相关的美学教育教学活动，不断培养学生对于音乐教育中的情感美、音色美、节奏美的意识，不断强化学生在以上三方面的练习，从而全面提高学生对于情感美、音色美、节奏美的运用能力。进而在一定程度上提升音乐教学的整体效率。