教学常规管理制度(精选3篇)

教学常规管理制度 篇一

教学常规管理制度是指学校或教育机构在教学过程中建立的一套规范和管理措施。它的目的是为了保证教学的有序进行，提高教学质量，保障学生的学习效果。

首先，教学常规管理制度包括了学生的考勤管理。学生的正常出勤是学习的基础，学校需要建立起一套科学合理的考勤制度，要求学生按时到校上课，并且做到早到、准时、不迟到。同时，学校还需要对学生的请假进行管理，要求学生提前请假，并提供相关证明材料。这样可以有效地掌握学生的考勤情况，避免学生旷课或迟到现象的发生。

其次，教学常规管理制度还包括了学生的课堂纪律管理。学生在课堂上应该要遵守师生之间的基本礼仪，保持良好的学习秩序。学校可以制定相关的规章制度，明确学生在课堂上的行为要求，比如不许随意离座、不许交头接耳、不许大声喧哗等。同时，学校还可以设立学生表现奖惩制度，对于违反课堂纪律的学生进行相应的批评和处罚，以起到警示和教育的作用。

另外，教学常规管理制度还包括了学生的作业和考试管理。学校应该明确学生的作业要求和考试安排，确保学生按时完成作业和参加考试。同时，学校还可以制定相关的评价制度，对学生的作业和考试进行评分，并及时反馈给学生和家长，帮助学生及时发现问题，提高学习效果。

最后，教学常规管理制度还需要建立良好的师生互动机制。学校要鼓励教师与学生之间的互动交流，充分发挥教师的教学主导作用，同时也要尊重学生的学习需求和个性差异，给予他们充分的表达和参与的机会。学校还可以定期组织家长会，与家长进行沟通和交流，共同关注学生的学习情况，帮助学生解决学习中的问题。

总之，教学常规管理制度对于学校的教学工作具有重要的意义。它可以规范学校的教学秩序，提高教学效果，为学生提供一个良好的学习环境。因此，学校和教育机构要高度重视教学常规管理制度的建设，不断完善和改进，以促进教学质量的提升。

教学常规管理制度 篇二

教学常规管理制度是一套用于规范和管理学校教学工作的制度和措施。它的建立和实施可以提高教学效果，保障学生的学习质量，并为学校的教育教学工作提供有力支撑。

首先，教学常规管理制度需要明确学校教学工作的目标和任务。学校要制定明确的教学目标，明确教师的教学任务和学生的学习要求。只有明确了教学目标和任务，才能有针对性地制定相应的教学常规管理制度。

其次，教学常规管理制度需要建立完善的教学组织机制。学校可以成立教研组、备课组等教学组织机构，负责教学工作的组织和协调。这些教学组织机构可以定期组织教师开展教学研讨、备课、教学观摩等活动，促进教师之间的交流和合作，提高教学质量。

另外，教学常规管理制度还需要建立科学合理的教学评价体系。学校可以制定相关的评价标准和评价方法，对教师和学生的教学工作进行评价。通过评价结果，学校可以及时发现问题，加以改进，提高教学效果。

此外，教学常规管理制度还需要关注教学资源的合理利用。学校要合理规划教学资源，确保各类教学资源的充分利用。比如，学校要确保教室的合理使用，避免资源浪费；要合理安排教学设备的使用，确保设备的有效利用；要合理分配教材和学习材料，确保学生能够充分利用教材和学习材料进行学习。

最后，教学常规管理制度还需要建立健全的教师培训机制。学校要定期组织教师培训，提高教师的教学水平和教育教学能力。通过培训，教师可以不断更新教育教学理念和教学方法，提高教学质量。

总之，教学常规管理制度对于学校和教育机构的教学工作至关重要。它可以规范教学秩序，提高教学效果，为学生提供一个良好的学习环境。因此，学校和教育机构要高度重视教学常规管理制度的建设，不断完善和改进，以提升教学质量和学校的整体发展水平。

教学常规管理制度 篇三

为了进一步加强教学管理，提高我校教育教学质量，根据五教发（～）7号文件《五通桥区教育局关于进一步加强常规管理，全面提高教育教学质量的意见》的精神，结合我校教学实际情况，特制订二码头小学教学常规管理制度：

一、认真备课

备好课是上好课的前提，教师要重视备课工作，认真钻研大纲（课程标准）、教材，结合学生实际，编制教学目标，设计教学过程，确定教学方法，选择教学辅助手段，做到目标明确，重点突出，教材处理恰当，教案设计层次清楚，重视学法，教师做到超周备课，各学科备课组坚持每两周一次的集体备课制度，讲究备课实效。

备课的基本要求：

1、认真钻研大纲（课程标准）和教材。大纲（课程标准）是教学的基本依据，教师应认真学习领会大纲（课程标准），深入钻研教材，把握教材重、难点，明确教学目的、教学原则以及各年级各学科的教学要求和任务，整体把握教学内容之间的联系和衔接。

2、深入了解学生。了解所教学生的“双基”掌握情况、缺漏所在、心理特点，以便因材施教，提高教学的实效性。

3、认真编写教案。教案是教师统筹规划教学活动的设计方案，其内容应包教学内容 ( 或课题 ) 、教学目的要求、教学重难点、教具学具准备、课时分配、授课时间、教学过程、板书设计、作业设计、教学后记等。

4、认真写好教学后记。教学后记重点写教学过程的得与失，教后的体会与认识，以及对教学效果的自我评价和原因分析，把改进措施以及对某些问题的看法与体会写于教案后，以积累经验、提高教学水平。35岁以下的教师每周不少于1 篇教学后记。

5、坚持每两周一次的集体备课。做到“三定”：定时间，定内容，定主讲人； “五备”：备大纲（课程标准）、备教材、备教法、备学法、备训练，重点研究本学科教与学的改革与创新。

二、认真上课

课堂教学是提高教学质量的中心环节，是实施素质教育的主阵地。教师要牢固树立“以学生发展为本”的思想，优化教学方法和教学手段，努力提高课堂教学效率。面向全体，因材施教，积极实行启发式、讨论式教学，开展研究性学习和合作学习，引导学生质疑、调查、探究，努力构建自主、合作、探究的课堂教学模式，培养学生创新精神和实践能力。

上课的基本要求：

1、上课有教案，认真作好课前准备，遵守学校教学常规，准时进入课堂。

2、衣着整洁大方、教态亲切，不穿背心、拖鞋，不坐着上课。

3、语言文明、规范、使用普通话教学。

4、不得提前下课，不准拖堂。

5、关心爱护学生，不讽刺、挖苦、体罚和变相体罚学生，不剥夺学生的上课时间，依法保障学生受教育的权利。

6、体育活动、实验、综合实践等课，要严密组织、加强指导、保障学生安全。

7、不带移动通信工具进课堂，上课时不使用移动通信工具。

8、上课时间，不会客，不擅自离开课堂，不做与本节课无关的事。

9、严格按课表上课，不私自调课、占课，因病因事调课需经教导主任同意并做好登记。

10、认真组织学生做好眼保健操，不得挤占该时间。

11、科学（自然）教师做好演示和分组实验。

三、认真辅导

辅导是教学的补充和重要环节，是因材施教，提高教学质量的途径之一，教师要重视学生学习过程和学习方法的辅导工作。

要求做到 :

1、认真拟定优生、后进生辅导计划，并做好辅导记载和成绩跟踪。

2、平时对学生提出的疑问要及时耐心地给予指导和帮助。

3、根据不同对象确定不同辅导内容，采取不同的辅导措施，对后进生要热情关怀、重点辅导，对优等生要加强培养，发展其特长。

4、结合学生实际情况，实施分类辅导，使后进生的成绩有明显进步，使优等生的爱好特长得到发展。

四、精心布置和认真批改作业

教师要根据教材内容，精心设计课堂和课外作业，既有统一要求，又能体现因材施教，既不加重学生负担，又能保证练习质量。教师要认真批改作业，重视作业的讲评，切实为改进教学和提高质量服务。

布置和批改作业的基本要求：

1、作业的形式要多样，可分口头、书面、思考、实验、操作、制作、测量、观察、调查等，中高年级学生适当布置一些课外阅读作业，力求能开拓学生知识面，启发学生思维、培养学生能力。

2、作业的内容要精选，份量适当，难易适度，并具有层次性、思考性、应用性、开放性。严格按照上级规定，控制作业总量，既不加重学生负担，又能保证练习质量。课堂作业必须当堂完成。

3、作业的规格要统一，严格要求学生认真、按时、独立完成作业，做到书写工整、格式规范、步骤清楚、书面整洁。

4、批改作业要及时、认真、细致、不漏批错批。当天的作业当天批改，作文必须在下次习作前批改结束，作文批改要有总批和眉批，批语要有针对性、指导性，字迹要工整。

5、重视作业的讲评，对学生作业中出现的主要问题，要及时讲评和纠正。对好的作业要予以表扬，同时督促学生订正错误，对无力订正的学生应进行面批。

五、认真进行考核

1、全期只进行一次期终检测，时间不超过国家规定的标准。

2、单元测试随堂进行，综合性检查每次不超过90分钟。

3、严肃考试纪律，学生诚信考试，杜绝作弊现象。

4、评分标准客观、统一，阅卷做到公正、公平、合理，及时做好成绩统计，成绩评定继续实行等级制。

5、鼓励和引导学生自我评价，注重评价主体的多元化和对学生学习和发展过程的评价，各班建立学生成长记录袋。

6、做好学生综合性评价工作，以道德品质、公民素养、学习能力、交流与合作、运动与健康、审美与表现等六个方面的基础发展目标为依据，全面反应学生的发展状况。

7、学期检测结束后，

六、认真组织开展课外活动

1、开展课外活动要做到四落实 : 计划落实、人员落实、内容落实、时间落实。

2、成立

形式多样的课外兴趣小组，开设作文、奥数、音乐、体育、美术、科技创新六个以上项目的课外兴趣小组活动。各兴趣小组要结合学科特点，制订计划，明确目标，落实措施，使全体学生的兴趣、爱好得到发展。

3、课外活动要按计划认真组织。保证活动时间，活动内容丰富多彩，形式活泼多样，富有吸引力，确保活动质量，力争出成果。

4、每次活动要作好记录，包括辅导内容、方法、效果等，注意积累资料，期末认真总结。