小学上课规章制度【优秀4篇】
小学上课规章制度 篇一
在小学生的学习生活中，上课规章制度是非常重要的，它不仅有助于维持良好的教学秩序，还能培养学生的纪律意识和自律能力。下面我将介绍一些小学上课规章制度的内容。
首先，小学上课时间是固定的，学生应该按时到校，不迟到、不早退。这样可以确保学生充分利用上课时间，不影响其他同学的学习。如果学生因特殊情况需要请假或提前离校，必须事先向班主任请假，并经过批准。
其次，学生在上课期间应该保持安静。上课期间，学生应该专心听讲，不和同学交谈或嬉闹。学生应该尊重老师的权威，积极回答问题，不随意打断老师的讲解。如果有问题，应该举手示意，等待老师的允许后再发言。
另外，学生应该保持整洁的卫生习惯。在上课期间，学生应该保持座位整洁，不乱扔垃圾。如果有活动需要用到教室的物品，学生应该爱护并妥善使用，不损坏或乱放。上课期间，学生还应该保持个人卫生，保持清洁、整齐的仪容仪表。
最后，学生应该遵守课间休息规定。在课间休息时，学生可以适当活动、休息，但不得离开教室，不得打闹或玩耍。学生应该按时返回教室，准备好下一节课的学习材料。
总之，小学上课规章制度的目的是为了提供一个良好的学习环境，培养学生的纪律意识和自律能力。学生应该遵守这些规定，做到守时、安静、整洁，并且尊重老师和同学。只有这样，才能够在良好的学习氛围中取得更好的学习成绩。
小学上课规章制度 篇二
小学上课规章制度是为了规范学生的学习行为和培养良好的学习习惯而制定的。以下是一些小学上课规章制度的具体内容。
首先，学生应该按时到校上课，不迟到、不早退。这样可以确保学生充分利用上课时间，不影响其他同学的学习。如果因特殊情况需要请假或提前离校，学生应该事先向班主任请假，并经过批准。
其次，学生在上课期间应该保持安静。上课时间是学生学习的重要时刻，学生应该专心听讲，不和同学交谈或嬉闹。学生应该尊重老师的权威，积极回答问题，不随意打断老师的讲解。如果有问题，应该举手示意，等待老师的允许后再发言。
另外，学生应该保持整洁的卫生习惯。在上课期间，学生应该保持座位整洁，不乱扔垃圾。如果有活动需要用到教室的物品，学生应该爱护并妥善使用，不损坏或乱放。上课期间，学生还应该保持个人卫生，保持清洁、整齐的仪容仪表。
最后，学生应该遵守课间休息规定。在课间休息时，学生可以适当活动、休息，但不得离开教室，不得打闹或玩耍。学生应该按时返回教室，准备好下一节课的学习材料。
通过遵守上述规章制度，学生能够养成良好的学习习惯和纪律意识。这些规定不仅有助于维持良好的教学秩序，还能够培养学生的自律能力和责任感。只有在良好的学习环境中，学生才能够更好地学习，取得更好的成绩。因此，学生应该认真遵守小学上课规章制度，为自己的学习生活打下坚实的基础。
小学上课规章制度 篇三
课堂教学是师生互动的双边活动，要充分发挥教师的主导作用，更要充分发挥学生的主体作用，恰当地运用教学机智和教学手段，调动学生学习的积极性，激发学生的思维活动，培养学生的创新意识、创新精神、创新能力，扎实地加强基础训练。在重视学生智能培养的同时，还要关注学生情感、态度、价值观的发展。上好一堂课必须做到：
根据教材和学生实际，规定每节课的教学目标。教学目标既要重视知识技能，培养学生的能力，更要关注学生的情感、态度、价值观的发展；既要使学生牢固掌握基础知识，具有相应的基本技能，又要培养学生自主学习的能力，形成勇于探索、勇于创新的科学精神，为学生学习的可持续发展奠定良好的基础。
灵活使用教材，精心选择和设计教学内容。要掌握好知识之间的联系，要讲究知识的科学性、系统性，在教学重点上下功夫，做到容量适当，难点分散，精讲、精炼，使学生全面理解和掌握知识。
教学方法要突出学生的主体性，要引导学生主动学习，特别是鼓励他们积极参与到学习活动中来，教师要提供有利于学生进行自主学习、合作学习、探究性学习的教学策略；选择有利于完成教学内容、实现教学目标的最有效的教学方法；加强学法指导，要让学生由“学会”变成“会学”。
师生的角色要转变。教师是教学活动的组织者、引导者和参与者。学生是课堂的主体，学生是能动的学习者，教师要让学生充分参与、亲身实践，在经历中感悟、体验与探索。课堂上要力求做到“教不越位，学要到位。”
教学环境要具有浓厚的人文气息，师生关系民主、平等，教学氛围宽松、和谐。教师要尊重学生的个体习惯和爱好，使学生“感情上投入，认知上投入，行为上投入”。
课堂教学要科学地安排好时间，提倡精讲精练，讲练结合，提倡当堂的任务当堂完成，尽量不留到课外，努力做到“讲不过半，练在当堂”。
教师要根据课堂教学需要，恰当运用多媒体等现代教学手段，优化教学行为，提高教学效率。
小学上课规章制度 篇四
一、教师要认真备课，不备课或备课不充分则不得上课。
二、备课包括查阅资料、学习课标、研究教材、分析学生、教学具准备、撰写教案等。
三、教研组长负责搞好集体备课，拟定单元教学计划。在集体备课的基础上，个人钻研，结合实际，灵活选择教法。
四、要超前一周备课，不能临教临备，更不能教后再补。如发现不备课就上课的行为，学校将予以通报批评。
五、连续任教学科5年以上的教师可以创造性地采用卡片式、书头式、旧案新备式等，5年以内教龄的教师必须备详案，40岁以上的兼课教师可写简案。
六、课时备课要做到：
1、教学目标明确，渗透落实三维目标，体现创新性与发展性。
2、确立“以学定教”的思想，备课时心中要有学生，把握最佳的教学契机。
3、准确把握重点、难点、关键点。
4、教学方法要讲究技巧，体现巧、妙、活、新。
5、精心设计教学过程、教学活动，思路要清晰，方案应实用，过程不能太简单。
6、板书设计要简明扼要，形式灵活，有针对
性。
