小学数学毕业复习计划(通用3篇)

小学数学毕业复习计划 篇一

在小学阶段，数学是一个非常重要的学科，它不仅能够培养学生的逻辑思维能力，还能够提高他们的解决问题的能力。为了帮助学生顺利完成小学数学的学习，我制定了一个小学数学毕业复习计划。

首先，我将安排每天的数学复习时间。每天早上半小时，我会让学生进行基础知识的复习。这包括对数字的认识、数的大小比较、数的运算等。下午的数学复习时间会更长一些，大约一个小时。在这个时间段，我会让学生进行练习题的做题，巩固他们的运算能力和解决问题的能力。

其次，我会根据学生的实际情况，制定个性化的复习计划。每个学生的数学水平不同，因此需要有针对性地进行复习。对于那些数学基础较好的学生，我会让他们多做一些难度适当的题目，提高他们的思维能力。对于那些数学基础较差的学生，我会让他们多进行基础知识的巩固，强化他们的基本技能。

另外，我还会组织一些数学竞赛活动，激发学生的学习兴趣。数学竞赛不仅可以锻炼学生的数学能力，还可以培养他们的竞争意识和团队合作精神。通过参加数学竞赛，学生可以更好地理解和应用数学知识。

最后，我会鼓励学生进行自主学习。除了课堂上的学习，我还会推荐一些优秀的数学教材和学习资源给学生，让他们在课余时间进行数学学习。通过自主学习，学生可以更好地理解和掌握数学知识，提高他们的学习效果。

小学数学毕业复习计划 篇二

小学数学毕业复习计划的目标是帮助学生全面复习数学知识，提高他们的数学能力和解决问题的能力。为了实现这个目标，我制定了以下的复习计划。

首先，我将重点复习小学数学的基础知识。这包括数字的认识、数的运算、数的大小比较等。基础知识是数学学习的基石，只有掌握了基础知识，学生才能够更好地进行后续的学习。

其次，我将注重培养学生的解决问题的能力。数学是一门实践性很强的学科，解决问题是数学学习的核心。在复习过程中，我会让学生多做一些实际问题的练习，培养他们的解决问题的能力。

另外，我还会注重培养学生的计算能力。计算能力是数学学习的基本功，也是解决问题的基础。在复习过程中，我会让学生进行大量的计算练习，提高他们的计算速度和准确性。

最后，我会鼓励学生进行数学思维训练。数学思维是数学学习的核心，也是解决问题的关键。在复习过程中，我会让学生进行一些数学思维训练的活动，如数学游戏、数学拓展等，提高他们的数学思维能力。

通过以上的复习计划，我相信学生们能够全面复习数学知识，提高他们的数学能力和解决问题的能力。我也希望学生们能够积极参与复习，努力提高自己的数学水平。相信他们一定能够取得好成绩，顺利完成小学数学的学习。

小学数学毕业复习计划 篇三

小学数学毕业复习计划

一、复习内容

1、整数和小数部分：复习整、小数的概念以及整、小数的运算和应用题。

2、简易方程：复习用字母表示数，解简易方程，列方程解文字题、应用题。

3、分数和百分数：复习分数、百分数的概念，以及分数的基本性质、四则运算和应用题。

4、量的计量：复习计量单位、掌握各单位名称之间的进率，进行名数改写。

5、几何初步知识：复习平面图形的概念、特征以及图形之间的联系和区别。平面图形的周长和面积的计算、公式的推导，复习立体图形的概念、特征及体积和表面积的计算。

6、比和比例：复习比和比例的意义和基本性质、化简比、求比值；复习正反比例的意义和判断，用比和比例的知识解答应用题。

7、简单统计：复习求平均数、统计表、统计图。

二、复习要求

1、比较系统的牢固的掌握基础知识，具有进行四则运算的能力，会使用学过的一些方法合理、灵活的进行计算，会解简易方程，养成检验和验算的习惯。

2、巩固已获得的一些计量单位的大小的表象，牢固的掌握所学单位之间的进率，进行名数的改写，并能简单的估计或应用。

3、牢固掌握所学几何形体的特征，进一步发展空间观念，能正确的计算一些几何图形的周长、面积、和体积，巩固绘图、测量等技能。

4、掌握所学的统计初步知识，能够看懂和绘制简单的统计图表，能够计算平均数，能利用统计图表中的数据和平均数进行分析比较。

5、掌握所学的常见的数量关系和应用题的解答方法，能够比较灵活的运用所学知识解答应用题和生活中一些简单的实际问题。

三、复习重点、难点、关键

重点：重视基础知识的复习，注意知识间的联系，使概念、法则和性质系统化、网络

难点：在基础知识复习中，注意培养学生的能力，尤其是综合运用知识解决问题的能力，注重数学与生活的联系。

关键：在复习过程中，教师要注意启发、引导学生主动的整理复习。

四、复习的具体措施

1、贯彻大纲，重视复习的针对性。大纲是复习的依据，教材是复习的蓝本。要领会大纲的精神，把握好教材，找准重点、难点，增强复习的针对性。教师要认真研究大纲，把握教学要求，弄清重点和难点，做到有的放矢。要引导学生反复阅读课本，弄清重点章节，以及每一章节的复习重点。要根据平时作业情况和各单元测试情况，弄清学生学习中的难点、疑点所在。计划先根据教材的安排进行复习；再分概念、计算、应用题三大块进行训练；最后适当进行综合训练，切实保证复习效果。

2、梳理拓展，强化复习的系统性。复习课的一个重要特点就是在系统原理的指导下，引导学生对所学的知识进行系统的整理，把分散的知识综合成一个整体，使之形成一个较完整的知识体系，从而提高学生对知识的掌握水平。如分数的意义和性质一章，可以整理成表，使学生对于本章内容从分数的意义到分数与除法的关系、分数的大小比较，分数的分类与互化，以及分数的基本性质与应用，有一个系统的了解，有利于知识的系统化和对其内在联系的把握。再如，复习分数的基本性质，把除法的商不变的性质、比的基本性质与之结合起来，使学生能够融会贯通。再如，四则运算的法则，通过复习，使学生弄清楚它们的共性与不同，从而牢固掌握计算法则，正确进行计算，做到梳理——训练——拓展有序发展，真正提高复习的效果。

3、倡导解题方法多样化，提高解题的灵活性。解题方法多样化可以培养学生分析问题的能力，灵活解题的能力。不同的分析思路，列式不同，结果相同，收到殊途同归的效果，同时也给其他的学生以启迪，开阔解题思路。复习时，要引导学生从不同的角度去思考，引导学生对各类习题进行归类，这样才能使所学的知识融会贯通，提高解题的灵活性。

4、有的放矢，挖掘创新。数学复习不是机械的重复。复习题的设计不宜搞拉网式，什么都讲，什么都练是复习的大忌。复习一定要做到精要，有目的、有重点，要让学生在练习中完成对所学知识的归纳、概括。题目的设计要新颖，具有开放性、创新性，能多角度、多方位地调动学生的能动性，让他们多思考，使思维得到充分发展，学到更多的解题技能。

5、教师事先对复习内容有全盘的把握。要制定切实可行的复习计划，精心备好复习课，课前充分准备，努力提高课堂教学效益。教师要能摸清学生知识掌握现状，对于薄弱环节要进行强化训练，并注意训练形式的多样化，合理安排分类练习和综合练习。在基础知识扎实时，适当的将知识向纵深拓展，培养学生综合运用知识的能力。

7、做好提优补差工作。制订课时目标、组织课堂教学、安排课堂练习都要照顾到学生的差异，特别是差生的辅导，除了教师关心辅导以外，还可以借助同学之间的友谊、同龄人之间容易沟通的捷径、孩子爱助人的热情、在学生之间建立帮扶关系，让学生辅导学生。

8、调动学生的复习积极性。复习课不同与新授课，复习课没有初步获得知识的新鲜感，所以要想办法调动学生的复习兴趣，如让学生树立一段时间的目标，不断给学生以成功的喜悦。共2页,当前第1页12