幼儿园带教计划书(实用6篇)

幼儿园带教计划书 篇一

幼儿园带教计划书

为了提高幼儿园教师的教学能力和专业素养，以及帮助他们更好地应对教学中遇到的问题，我们制定了以下幼儿园带教计划。

一、带教目标

1. 提高教师教学技巧和专业知识水平。

2. 增强教师的团队合作和沟通能力。

3. 培养教师的观察力和问题解决能力。

二、带教内容

1. 教学技巧的提升

通过带教，我们将帮助教师提高他们的教学技巧，包括课堂管理、教学方法、教学设计等方面。我们将组织教师参加各类培训和研讨会，让他们学习最新的教学理论和实践经验。同时，我们还将邀请一些优秀的教师来进行示范授课，并通过观摩和讨论的方式帮助教师改进教学方法。

2. 专业知识的扩充

为了提高教师的专业素养，我们将组织教师参加各类教育专业的培训课程，包括幼儿教育原理、幼儿心理学、幼儿园管理等方面的知识。同时，我们还将鼓励教师积极参与学习小组，共同研究和分享教学经验，提高他们的专业水平。

3. 团队合作和沟通能力的培养

作为一个团队，良好的沟通和合作能力对于幼儿园教师来说非常重要。通过带教，我们将培养教师之间的团队意识和合作精神，通过团队建设活动和讨论，帮助他们解决教学中的问题和困难。同时，我们还将组织教师之间的交流会议，让他们互相分享经验和教学方法，促进彼此之间的学习和成长。

4. 观察力和问题解决能力的培养

幼儿园教师需要具备敏锐的观察力和良好的问题解决能力，以便及时发现幼儿的问题并解决。通过带教，我们将教师如何观察幼儿的行为和表现，如何发现幼儿的问题，并提供相应的解决方案。同时，我们还将组织教师们进行案例分析和讨论，以提高他们的问题解决能力。

三、带教方式

1. 班内带教：每个班级都会有一名带教教师，定期进行教学观摩和课堂指导。

2. 小组学习：每个教师都会分配到一个学习小组，定期进行讨论和交流。

3. 培训和研讨会：组织教师参加各类培训和研讨会，学习最新的教学理论和实践经验。

4. 交流会议：定期组织教师之间的交流会议，让他们互相分享经验和教学方法。

四、带教评估

为了确保带教取得实效，我们将定期进行带教评估。评估内容包括教师的教学能力和专业素养等方面，并根据评估结果提供相应的改进意见和建议，帮助教师进一步提高自己的教学水平。

通过以上的幼儿园带教计划，我们相信教师的教学能力和专业素养将得到有效提升，从而更好地为幼儿的成长和发展提供支持和指导。

幼儿园带教计划书 篇二

幼儿园带教计划书

为了提高幼儿园教师的专业素养和教学水平，我们制定了以下的带教计划。

一、带教目标

1. 提高幼儿园教师的教学技能和教育理念，提高教师的教学质量。

2. 培养教师的团队合作意识和沟通能力，促进教师之间的交流和合作。

3. 培养教师的观察力和问题解决能力，提高教师对幼儿发展的认识和把握能力。

二、带教内容

1. 教学技能的提升

通过带教，我们将帮助教师提高他们的教学技能，包括课堂管理、教学方法、教学设计等方面。我们将组织教师进行教学观摩和反思，通过观摩他人的教学过程，学习他人的教学方法，并与他人进行交流和讨论，以改进自己的教学方法。

2. 教育理念的培养

作为幼儿园教师，良好的教育理念对于教学工作非常重要。通过带教，我们将培养教师正确的教育理念，包括关注幼儿的全面发展、尊重幼儿的个性和特点、注重幼儿的情感培养等方面。我们将组织教师参加各类教育理念培训和研讨会，让他们了解最新的教育理念和实践经验。

3. 团队合作和沟通能力的培养

团队合作和沟通能力是幼儿园教师必备的素质之一。通过带教，我们将培养教师之间的团队意识和合作精神，通过团队建设活动和讨论，帮助他们解决教学中的问题和困难。同时，我们还将组织教师之间的交流会议，让他们互相分享经验和教学方法，促进彼此之间的学习和成长。

4. 观察力和问题解决能力的培养

幼儿园教师需要具备敏锐的观察力和良好的问题解决能力，以便及时发现幼儿的问题并解决。通过带教，我们将教师如何观察幼儿的行为和表现，如何发现幼儿的问题，并提供相应的解决方案。同时，我们还将组织教师们进行案例分析和讨论，以提高他们的问题解决能力。

三、带教方式

1. 班内带教：每个班级都会有一名带教教师，定期进行教学观摩和课堂指导。

2. 小组学习：每个教师都会分配到一个学习小组，定期进行讨论和交流。

3. 培训和研讨会：组织教师参加各类培训和研讨会，学习最新的教学理论和实践经验。

4. 交流会议：定期组织教师之间的交流会议，让他们互相分享经验和教学方法。

四、带教评估

为了确保带教取得实效，我们将定期进行带教评估。评估内容包括教师的教学能力和专业素养等方面，并根据评估结果提供相应的改进意见和建议，帮助教师进一步提高自己的教学水平。

通过以上的幼儿园带教计划，我们相信教师的专业素养和教学水平将得到有效提升，从而更好地为幼儿的成长和发展提供支持和指导。

幼儿园带教计划书 篇三

我是一名骨干教师，这次我也很荣幸的接受这个艰巨的“带教”任务，同时也有了很大的责任感，我也要认真制定一份带教计划。

新教师最初几年的发展，对她们以后成长非常关键，虽然她们年轻、有朝气、有学历、有冲劲、但缺乏幼儿教育必要的工作经验，因此我们要尽快帮助她们熟悉幼儿园保教工作内容，知道班级一日活动幼儿常规，使她们有一个良好的开端。

一、培养目标：

1、新老师能树立新的课程观，尽快地胜任幼儿园的常规工作。

2、让新老师明确自己所教的班级幼儿年龄特点，阶段目标，内容要求，并结合自己实践进行思考。

3、在创设区域活动环境，开展区域活动过程中，让新老师感受新理念，落实到实践中教师需要具备的能力。

4、在设计、组织实施集体学习活动及互相的评析与思考的过程中，让新教师知道要从孩子的经验、兴趣等方面去思考活动的设计，并积累一些现场师生互动的经验。

二、措施：

幼儿园要为新教师搭建学习和展示的各种平台。

1、利用园内大、小教研组业务学习的机会。

2、利用园内优质教师的教研课、公开课等学习机会。

3、每月带教老师听新教师两节课，并给予点评和指导。

4、新教师之间区角活动和集体活动观摩与点评。

5、每月让新教师写一篇感受或心得。

三、具体安排

时间业务内容教学内容

7月1、新教师熟悉幼儿的一日活动作息时间表。

2、新教师熟悉教材：儿歌《小小手》、歌曲《小手拍拍》体育游戏《捕鱼》。1、儿歌《小小手》

2、歌曲《小手拍拍》

3、体育游戏《捕鱼》

8月1、新教师熟悉《上海指南》。

2、新教师熟悉自己班级幼儿的年龄特点。

3、新教师熟悉所教班级的四大板块教师用书。

4、新教师写有关幼儿“常规”感悟。

1、儿歌《开门、关门》。

2、小班早操及律动。

3、歌曲《小兔乖乖》

9月1、新教师熟悉本月教学的主题及教学内容。

2、带教教师带领新教师一起制定班级计划和月、日计划。

3、新教师进入正常的教学工作及作息时间。

4、带教教师带领新教师一起制作本月主题背景下的区角活动材料。

5、新教师认真写区角活动的观察记录，带教老师给予指导。

6、新教师写学习“指南、教师用书”的心得。1、儿歌《飞呀飞》2、音乐游戏《找小猫》3、歌曲《爸爸好妈妈好》《好孩子不要妈妈抱》

10月1、新教师自己独立制定月、日计划，骨干教师及时给予指导。

2、新教师独立制作本月主题背景下的区角活动材料，骨干老师及时给予指导。

3、新教师认真写区角活动的观察记录。

4、新教师写“如何指导幼儿各类游戏的开展”。1、音乐游戏《小花狗》2、歌曲《找小铃》3、故事《小乌龟看爷爷》

11月1、新教师自己独立制定月、日计划，骨干教师及时给予指导。2、新教师熟悉本月的教学详细内容。

3、新教师写“如何引导幼儿结合本班主题活动创设与保健相结合的环境创设”。

1、儿歌《铃儿响叮当》

2、音乐游戏《叮咚小门铃》

3、歌曲《找小铃》

4、故事《脚步声》

12月1、新教师自己独立制定月、日计划。

2、新教师熟悉本月的教学详细内容。

3、新教师写“如何引导幼儿的游戏活动。1、儿歌《晒太阳》

2、歌曲《小雪花》

3、散文《冬爷爷的胡子》

4、游戏《风爷爷》

1月1、新教师自己独立制定月、日计划。

2、新教师熟悉本月的教学详细内容。

3、新教师向全园战士公开课活动。

4、新教师写本学期的工作小结。1、儿歌《红眼睛》

2、歌曲《走路》

3、故事《小兔乖乖》

4、音乐游戏《小动物回家》

幼儿园带教计划书 篇四

我是一名骨干教师，这次我也很荣幸的接受这个艰巨的“带教”任务，同时也有了很大的责任感，我也要认真制定一份带教计划。

新教师最初几年的发展，对她们以后成长非常关键，虽然她们年轻、有朝气、有学历、有冲劲、但缺乏幼儿教育必要的工作经验，因此我们要尽快帮助她们熟悉幼儿园保教工作内容，知道班级一日活动幼儿常规，使她们有一个良好的开端。

一、培养目标：

1、新老师能树立新的课程观，尽快地胜任幼儿园的常规工作。

2、让新老师明确自己所教的班级幼儿年龄特点，阶段目标，内容要求，并结合自己实践进行思考。

3、在创设区域活动环境，开展区域活动过程中，让新老师感受新理念，落实到实践中教师需要具备的能力。

4、在设计、组织实施集体学习活动及互相的评析与思考的过程中，让新教师知道要从孩子的经验、兴趣等方面去思考活动的设计，并积累一些现场师生互动的经验。

二、措施：

幼儿园要为新教师搭建学习和展示的各种平台。

1、利用园内大、小教研组业务学习的机会。

2、利用园内优质教师的教研课、公开课等学习机会。

3、每月带教老师听新教师两节课，并给予点评和指导。

4、新教师之间区角活动和集体活动观摩与点评。

5、每月让新教师写一篇感受或心得。

三、具体安排

时间业务内容教学内容

7月1、新教师熟悉幼儿的一日活动作息时间表。

2、新教师熟悉教材：儿歌《小小手》、歌曲《小手拍拍》体育游戏《捕鱼》。1、儿歌《小小手》

2、歌曲《小手拍拍》

3、体育游戏《捕鱼》

8月1、新教师熟悉《上海指南》。

2、新教师熟悉自己班级幼儿的年龄特点。

3、新教师熟悉所教班级的四大板块教师用书。

4、新教师写有关幼儿“常规”感悟。

1、儿歌《开门、关门》。

2、小班早操及律动。

3、歌曲《小兔乖乖》

9月1、新教师熟悉本月教学的主题及教学内容。

2、带教教师带领新教师一起制定班级计划和月、日计划。

3、新教师进入正常的教学工作及作息时间。

4、带教教师带领新教师一起制作本月主题背景下的区角活动材料。

5、新教师认真写区角活动的观察记录，带教老师给予指导。

6、新教师写学习“指南、教师用书”的心得。1、儿歌《飞呀飞》2、音乐游戏《找小猫》3、歌曲《爸爸好妈妈好》《好孩子不要妈妈抱》

10月1、新教师自己独立制定月、日计划，骨干教师及时给予指导。

2、新教师独立制作本月主题背景下的区角活动材料，骨干老师及时给予指导。

3、新教师认真写区角活动的观察记录。

4、新教师写“如何指导幼儿各类游戏的开展”。1、音乐游戏《小花狗》2、歌曲《找小铃》3、故事《小乌龟看爷爷》

11月1、新教师自己独立制定月、日计划，骨干教师及时给予指导。2、新教师熟悉本月的教学详细内容。

3、新教师写“如何引导幼儿结合本班主题活动创设与保健相结合的环境创设”。

1、儿歌《铃儿响叮当》

2、音乐游戏《叮咚小门铃》

3、歌曲《找小铃》

4、故事《脚步声》

12月1、新教师自己独立制定月、日计划。

2、新教师熟悉本月的教学详细内容。

3、新教师写“如何引导幼儿的游戏活动。1、儿歌《晒太阳》

2、歌曲《小雪花》

3、散文《冬爷爷的胡子》

4、游戏《风爷爷》

1月1、新教师自己独立制定月、日计划。

2、新教师熟悉本月的教学详细内容。

3、新教师向全园战士公开课活动。

4、新教师写本学期的工作小结。1、儿歌《红眼睛》

2、歌曲《走路》

3、故事《小兔乖乖》

4、音乐游戏《小动物回家》

幼儿园带教计划书 篇五

带教者：____被带教者：___

教龄：17年教龄：7年

职称：幼高级职称：小一级

基本情况：

___老师是今年刚从___幼儿园调入我园的年轻教师，对她而言，不论是教育教学工作还是家长工作，都将面临自己从教生涯的新起点。现在二期课改在我园蓬勃开展，因此，如何帮助家长认识、了解二期课改以及“减负”对孩子成长的意义，更加积极有效地利用家长资源，需要我们师徒双方协同研讨。故此，本带教将通过共同探讨研究等形式，使我们双方都能尽快领悟新的家庭教育理念、教育模式和方法，顺利完成学前教育任务。愿我们教学相长，彼学共进，一起成长。

目标：

1、领悟二期课改家庭教育的新理念、新方法。

2、学习设计《家园小报》，要求：观念正确、条理清晰，把握热点、注重家教工作的艺术性。

3、积极配合园长室策划各类宣传活动，为提升园的社会形象努力。

4、尝试以网络的形式构建新型家园交互平台。

具体安排和措施：

十月份：

1、制定带教计划，明确带教目标。

2、设计第一期《家园小报》。

十一月份：

1、理论学习、案例讨论：合作来自于理解。

2、共同设计园第一个班级网站——桃花盛开内容、形式。

十二月份：

1、互相观摩班级家园联系栏，就内容、形式、布局等方面进行交流，研讨。

2、就《桃花盛开》班级网站的内容、形式以及运做情况进行交流。

3、设计、出版第二期《家园小报》。

一月份：

1、结合日常家长工作研讨：如何针对不同的家长，开展“个性化”的家长工作。

2、设计出版第三期《家园小报》。

3、带教阶段小结。

带教者：

幼儿园带教计划书 篇六

作为新教师，我很有幸张春芳老师作为我的指导老师，将要在今后的日子里指导、教导我作为一名新教师各方面能力的培养，发展。在被带教与自己的不懈努力下，不断地成长，培养成为一名合格出色的幼教教师。

每份收获都要付出努力，付出艰辛。在每一次努力前，需要有明确的目标——努力的方向。对于刚踏上幼教事业的我，在带教老师的带教下，制定的近期目标是：

一、通过了解所教幼儿的年龄特征，基本掌握幼儿一日生活中教师的每一个教养环节。

二、在不断地实践过程中，学习带教老师的有效教养策略。

三、在与带教老师的交流、互动中，学会反思。

四、提高自身的师德素养，对每位幼儿做到细心、耐心、爱心、用心。

在明确目标的基础上，制定以下的详细学习计划：

一、认真学习《课程指南》中小班幼儿年龄特征，在带教老师指导下，分析了解本班幼儿年龄特征，个性差异，以及各方面能力整体特征趋势。观摩学习带教老师对于幼儿一日生活每个教养环节，不断自我实践，自我领悟，主动与带教老师沟通交流，理论结合实践，多看，多想，多问，多思。

二、在每天的幼儿活动中都会发生不同的事情，不同的问题。如何有效处理，如何将错误转为正确，将被动转为主动，引导自己或幼儿有效地解决问题，对于新教师，许多方面缺乏专业能力，或是知道方法但不能巧妙运用语言或是行为来运用。这就需要用心学习带教老师的有效教养策略。在自己不断的领悟，实践中，培养有效的教养能力。

三、主动向带教老师学习，碰到疑问，疑惑及时向带教老师请教。对于每次活动中碰到的问题，都要进行及时反思，并向带教老师请教。每次活动后，自己都会感觉到活动是否给孩子带来乐趣，他们投入了吗?或是过程中发生了什么问题?等等。自己认真分析结合带教老师的经验分析，灵活应对再一次的活动。每次从带教老师那学到的，领悟到的，自己通过实践，不断地反思，反思领悟到的如何在自己身上运用，反思自己的运用有何问题，有效吗?有效的程度?

四、专业水平的不断发展需要自己不断地实践努力，需要理论结合实践。但作为教师，拥有教师素养的重要条件是师德。更作为一名幼教工作者，面对的是低年龄的孩子，他们更需要老师的关心，呵护。学习带教老师多年保教工作的经验，并且用心去爱护每位孩子。

相信在有目的，有计划学习实践中，在今后的保教工作中将不断使自己专业化，不断提高教师的自身素质。