于新教师工作总结(实用3篇)
于新教师工作总结 篇一
在这一学年里，作为一名新教师，我经历了许多挑战和成长。通过与同事们的合作以及不断的学习和努力，我取得了一些进展，并且取得了一些令人满意的成果。以下是我对这一学年工作的总结和反思。
首先，我意识到作为一名新教师，我需要不断地学习和提升自己的教学能力。在这方面，我积极参加各种培训和研讨会，并阅读了大量的教育相关书籍和论文。这些学习让我更加了解了教育领域的最新趋势和研究成果，并且帮助我更好地应用到我的教学实践中。同时，我也向同事们请教了许多问题，并从他们的经验中学到了很多。
其次，我在教学方面取得了一些进展。通过不断地反思和调整我的教学方法，我发现了一些适合我的学生的教学策略。我尝试了一些新的教学方法，如小组合作学习和项目制学习，这些方法让学生们更加积极主动地参与到课堂中来，并且提高了他们的学习效果。此外，我还通过布置一些有趣和有挑战性的作业来激发学生的学习兴趣和动力。
最后，我认识到与学生和家长的良好沟通是一个成功教师的重要素质。在这一学年里，我积极与学生和家长进行交流，并及时回应他们的问题和关注。我发现与学生和家长建立良好的关系能够更好地促进学生的学习和成长。通过与家长的合作，我能够更好地了解学生的需求和问题，并针对性地提供帮助和指导。
总的来说，作为一名新教师，我在这一学年里取得了一些进展和成果。然而，我也意识到自己还有很多需要改进和提升的地方。在未来的工作中，我将继续努力学习和成长，并且积极应用新的教学方法和策略。我相信通过不断地学习和努力，我能够成为一名更出色的教师，为学生们的学习和成长做出更大的贡献。
于新教师工作总结 篇二
这一学年是我作为一名新教师的第一年，我面临了许多挑战和困难。通过这一学年的工作经历，我学到了很多宝贵的教训，并取得了一些成果。以下是我对这一学年工作的总结和反思。
首先，我发现教学工作是一项需要耐心和毅力的工作。作为新教师，我经常会遇到一些困难和问题，有时候我会感到沮丧和无助。但是，我意识到只有坚持下去，不断学习和改进自己的教学方法，才能够克服这些困难并取得进步。通过与同事们的交流和合作，我学到了很多解决问题的方法和技巧，并且逐渐提高了自己的教学能力。
其次，我认识到与学生建立良好的关系对于他们的学习和成长至关重要。在这一学年里，我努力与学生建立互信和尊重的关系，并关注每个学生的个体差异和需求。我发现当学生感到被尊重和理解时，他们更愿意参与到课堂中来，并且表现出更高的学习积极性和动力。通过与学生的良好关系，我能够更好地了解他们的学习情况，及时给予他们帮助和指导。
最后，我意识到与家长的沟通和合作对于学生的学习和发展同样重要。在这一学年里，我积极与家长进行交流，并及时回应他们的问题和关注。我发现家长的支持和合作对于学生的学习有着积极的影响，并且能够更好地促进学生的发展。通过与家长的合作，我能够更全面地了解学生的情况，并与家长共同制定适合学生的学习计划和目标。
总的来说，作为一名新教师，我在这一学年里取得了一些进展和成果。我学到了很多宝贵的经验和教训，并且意识到自己还有很多需要提升和改进的地方。在未来的工作中，我将继续努力学习和成长，并不断提高自己的教学能力。我相信通过持续的学习和努力，我能够成为一名更优秀和出色的教师，为学生们的学习和成长做出更大的贡献。
于新教师工作总结 篇三
有关于新教师工作总结
时间过得很快，转眼间，一个学年见习期的教育教学工作已经即将结束了， 本学期我担任二年级数学教学。由于是刚毕业，教学经验尚浅，因此，我对教学 工作不敢怠慢，认真学习，深入研究教法，虚心向前辈学习。经过一个学年的努 力，获取了很多宝贵的教学经验，也取得了较好的成绩。现将具体工作总结如下：
一、用全新的教育教学理念，改革课堂教学
从参加新教师培训到具体的教学实践以来，我反复学习有关的教育教学理 论，深刻领会新课标精神，认真反思自身教学实际，研究学生，探究教法，逐步 树立起以学生的终身发展为目的的教学思想，树立起以教师为主导学生为主体的 新的教学理念，在教学实践中积极探索焕发语文课堂活力，有助于学生能力提高 与发展的语文课堂教学的新思路、新模式启发思维，训练方法为主的自读课文阅 读方法、以感知――探究――反思――延伸为主线的重点篇目学习法、以合作 ――探究――创造――创新为核心的语文活动课等，激发了学生学习语文的积极 性，收到了较好的教学效果。
二、细研教材、潜心备课
教学中，备课是一个必不可少，十分重要的环节，备课不充分或者备得不好， 会严重影响课堂气氛和积极性。曾有一位前辈对我说：“备课备不好，倒不如不 上课，否则就是白费心机。”我明白到备课的重要性，因此，每天我都花费大量 的时间在备课之上，认认真真钻研教材和教法，多方参阅各种资料，力求深入理 解教材，准确把握重难点。在制定教学目的时，非常注意学生的实际情况。教案 编写认真，坚持课后写教学反思，并不断归纳总结经验教训。同时注重课堂教学 效果，针对学生特点，以愉快式教学为主，不搞满堂灌，坚持学生为主体，教师 为主导、教学为主线，注重讲练结合。在教学中注意抓住重点，突破难点。由于 准备充分，教学效果明显，学生易于接受。
三、用生动灵活的教学方式，焕发课堂活力
应试教学课堂围绕知识目标而展开，储存继承前人积累下来的经验和体验， 但忽视了学生创新的动机、兴趣、情感、意志，如何激活所需的先前经验，萌
四、用先进的教学手段，提高学习效率
现代科学技术日新月异的飞速发展，要求具有新鲜活力的语文课堂不仅要有 教学模式的转变，学生思维的开启，更要有引导学生学会学习，掌握丰富的语文 知识并获取叩开知识大门金钥匙的课堂教学效果。这是新课标对语文课程的基本 要求，也是语文学科工具性与人文性特点的集中体现。 应试教学课堂总是教师比比划划，总是在如何把知识线条明晰化上动心思， 在学习中学生不能亲自体验到获得知识的过程与乐趣，其接受知识的过程间接而 单一。新课程要求课堂要以更新教学手段为重点，借助各种媒体和教学资源让学 生自主体验、感受，使得师生在探索中经验共享。信息时代多样的媒体和无所不 在的网络正好为我们扩展课堂教学的领域，拓宽摄取知识的渠道， 实现提高学 生信息素养，开发学生的探究能力、学习能力、合作能力、创造能力提供了一个 的可操作的平台。
五、用扎实多样的训练，培养学生的.语文实践能力
死教书、教死书不能适应社会对教育的需要，新课程改革正是对今天教师教 学观念的挑战。教师应由知识的占有者转化为知识的组织者，由知识的传递者转 化为学习的促进者，超越课堂的藩篱，将现代教学过程演化为“培养学习者”的过 程，实现由“授之以鱼”到“授之以渔”的根本转变。用扎实多样的训练，多方面提 高学生的语文素养，努力培养学生的语文实践能力，使学生获得一定的终身学习 的本领。 “授之以鱼,仅供一饭之需;授之以渔,则终身受用无穷”。教育的意旨并非知识 的累积，而是心智上的能力的发育。学生在学校的时间是有限的，所学的知识 也受时代的局限，他们要在未来有所作为，要在未来跟上时代，就一定要不断地 学习，终身学习，去吸收新东西，更新知识结构。可见，方法的确比知识更为重 要，教授方法才是教学的根本。那么，学生对于传授的方法是否能够灵活运用， 对初中学生而言，则需要一个较长时间的反复的训练过程。为此，我针对不同的知识版块，采取不同的训练方法：夯实基础――硬笔书 法每日一页，字词听写“循环放映”;扩大积累――课外阅读每日一段，读书笔记 (摘记) 天天都写;训练能力――阅读理解，从总体方法到解题技巧，系统指导， 反复锤炼;作文训练――循序渐进，小作文依课文内容随堂布置，借“题”发挥， 大作文紧扣课标和中考方向力求既有章法，又有创新，鼓励学生放飞思想，大胆 发挥…… 教学有法，教无定法，从基础入手到提高能力直至学以致用，生动、活泼， 扎实、系统，有序、有恒的训练，使学生在不同内容和方法的相互交叉、渗透和整合中开阔了视野，提高了学习效率，初步获得了一些现代社会所需要的语文实 践能力。
六、参与教研、听课，取长补短
坚持参加校内外教学研讨活动，不断汲取他人的宝贵经验，提高自己的教学 水平。坚持每天抽空听课，并经常向经验丰富的教师请教并经常在一起讨论教学 问题。本学年，按照教研组的安排，听了本校十位同事的公开课，并通过参与研 讨和集体备课等活动，使自己从别人身上学到了很多有益的经验。走进21 世纪，社会对教师的素质要求更高，在今后的教育教学工作中，我 将更严格要求自己，努力工作，发扬优点，改正缺点，开拓前进，为美好的明天 奉献自己的力量。
